補習-如何把法語課教得簡單、有趣、實用 |
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教法語10年了，如果把做家教也算上，那工齡能接到12年。記得98年10月份，從北四環曲折迂迴地到達南三環，給一位服裝設計師上法語課，最後去掉車票和犒勞自己的午飯錢，還能攢出五分之一的walkman，不知道今天的同學們是否瞭解這個詞，這是我們那個年代較酷的學生裝備。無論如何，我的法語教學生涯開始了。 教到今天，到底怎麼樣才算教好，悟出6個字：簡單、有趣、實用。要注意，這都是以學生的感受為出發點。學生覺得老師教得簡單，一聽就懂，這才是簡單；學生學得很開心，覺得課程好玩，這叫有趣；教的內容對班上不同的學生都有針對性，不論留學移民，還是考研(論壇) 6個字的順序不能亂。 首先要把法語教得簡單，因為法語並不好學，想想它老媽拉丁語就知道。（法語是拉丁語族的語言，可以說主要由拉丁語衍生而來，因此說拉丁語是法語的老媽並無不當）。拉丁語極其複雜，比如一個名詞在單數時有6種格，即6種變化：主格、屬格、與格、賓格、奪格和呼格。而複數時同樣還有這6種變化：名詞變，形容詞變，動詞變，很難找到不變的。這麼複雜的媽，生的兒子怎麼可能不複雜？所以作為法語老師一定要有化繁為簡的能力，難是難，但在老師這裡一定要善於整理、轉化，等到同學們學法語時，聽到的都是容易明白的東西，才能越學越來勁，越學越自信。 做到教得簡單，就該琢磨教得有趣。有趣是讓大家感到有意思，千萬不能自娛自樂，只有大家都笑了，都有所感觸，都覺得好玩才是有趣的法語課；有趣不能跑題，一定是學法語時帶給了大家趣味；有趣的實現形式是多樣的，幽默的語言，豐富的教學內容和教學手段都能使課堂趣味盎然。 其實能做到簡單也是一種「有趣」。法語學起來容易，自然就愛學，愛學就有興趣，就覺得法語有意思。 最後要清楚瞭解班裡每個學生為什麼樣的目標而學習法語，不同的學習目標需要不同的教學深度，在課程設計上應充分考慮。也許學生在初中級班結束時還沒感覺到課程的實用性，但一旦他們中的某些人到了法國，他們會發覺學的法語在生活中很實用；某些人最終決定考研，他們會發現歷年真題中就是我們講過的知識點；某些人就在法企工作，他們會發現今天課堂上學的，明天法國同事就能明白。這就是實用。 教學無止境，換一個視角，又會是一番風景…… |