補習介紹

　　考生和老師見個面，坐下來看一段視頻，再做些題，考試就結束了。前天，寧波蛟川書院面向老三區以外的縣區招生，在現場，孩子們體驗了一把全新的入學考試形式。

　　蛟川書院相關負責人把這種考試形式稱為“面談”。

　　接下來，蛟川書院面向老三區的招生考，以及寧波外國語學院的招生考，都將采用這種形式。

　　“面談”取代傳統考試

　　蛟川書院的“面談”招生是這樣的：

　　4月25日，老師先讓學生看一段視頻，根據視頻提問，考學生的記憶力。這部分分數占30%。

　　其余70%分數的題目是邏輯思維題和閱讀題。比如：

　　已知A鎮的人都穿白衣服，B鎮的人都穿黑衣服，現有一個人穿著黑衣服，請問下列哪個選項是肯定的：

　　A:那個人是A鎮的，B:那個人不是A鎮的，C：那個人是B鎮的，D：那個人不是B鎮的。

　　蛟川書院和寧波外國語學校相關負責人表示，做這樣的嘗試，是不想與新的《浙江省義務教育條例》規定相沖突。

　　去年，新的《浙江省義務教育條例》有一條規定：適齡兒童、少年免試入學，學校不得舉行或變相舉行與入學相關的考試、測試。

　　那么，“面談”是否也屬于“變相舉行與入學相關的考試、測試”呢？

　　兩校負責人表示，“面談”終究與以往卷面考試不同，是一種新的嘗試。

　　蛟川書院校長王琳軍說：“這樣的測試更能全面體現一個學生的綜合素質，題目創新了，學生們的思維也要跟著創新，而不是單純停留在課本知識上。”

　　家長反應不一

　　對于這樣的考試形式，有家長覺得是創新，值得肯定，也有家長表示質疑。

　　“取消了這些考試，孩子不用讀培訓班，能專心學課本上的知識，還有更多時間享受童年樂趣，”在記者的采訪中，對于“面談”招生的形式，一部分家長豎起了大拇指。

　　可接受采訪的其他大部分家長覺得，相對于筆試的絕對公平來說，面談結果無法像分數一樣量化，而且攙雜更多的主觀因素，可能不夠公平。

　　“沒了筆試，也就沒了硬分數，出的考題不一樣，給的回答也不一樣，沒有具體的參照，光靠這樣的形式來決定一個孩子的未來，不公平。”王佳芬帶著兒子參加了前天的“面談”，對于新政策，她覺得不可取。

　　在采訪中，部分學生覺得這樣輕松了，從苦讀書中解脫出來；也有部分學生表示，開拓性試題是個挑戰，對自身素質要求更高，也增加了他們的負擔。

　　對于家長提出的“‘面談’摻雜更多主觀因素，不夠公正”的質疑，同樣將實行“面談”招生的寧波外國語學校裘建浩校長說：“相對于筆試的絕對，要找到‘面談’的公平點還是有一定的困難。”

　　他告訴記者，目前“面談”的形式以及題目，學校的老師們還在商討中。怎樣既能找到適合學校的學生，又能讓考生公平競爭，是他們的工作重點。在設計“面談”考題時，將會充分考慮多方因素，結合學生在小學時期的特點和素質。

　　“今年是首次推行‘面談’招生，招生形式和方法都還在探索中，”裘建浩說。

　　考生和老師見個面，坐下來看一段視頻，再做些題，考試就結束了。前天，寧波蛟川書院面向老三區以外的縣區招生，在現場，孩子們體驗了一把全新的入學考試形式。

　　蛟川書院相關負責人把這種考試形式稱為“面談”。

　　接下來，蛟川書院面向老三區的招生考，以及寧波外國語學院的招生考，都將采用這種形式。

　　“面談”取代傳統考試

　　蛟川書院的“面談”招生是這樣的：

　　4月25日，老師先讓學生看一段視頻，根據視頻提問，考學生的記憶力。這部分分數占30%。

　　其余70%分數的題目是邏輯思維題和閱讀題。比如：

　　已知A鎮的人都穿白衣服，B鎮的人都穿黑衣服，現有一個人穿著黑衣服，請問下列哪個選項是肯定的：

　　A:那個人是A鎮的，B:那個人不是A鎮的，C：那個人是B鎮的，D：那個人不是B鎮的。

　　蛟川書院和寧波外國語學校相關負責人表示，做這樣的嘗試，是不想與新的《浙江省義務教育條例》規定相沖突。

　　去年，新的《浙江省義務教育條例》有一條規定：適齡兒童、少年免試入學，學校不得舉行或變相舉行與入學相關的考試、測試。

　　那么，“面談”是否也屬于“變相舉行與入學相關的考試、測試”呢？

　　兩校負責人表示，“面談”終究與以往卷面考試不同，是一種新的嘗試。

　　蛟川書院校長王琳軍說：“這樣的測試更能全面體現一個學生的綜合素質，題目創新了，學生們的思維也要跟著創新，而不是單純停留在課本知識上。”

　　家長反應不一

　　對于這樣的考試形式，有家長覺得是創新，值得肯定，也有家長表示質疑。

　　“取消了這些考試，孩子不用讀培訓班，能專心學課本上的知識，還有更多時間享受童年樂趣，”在記者的采訪中，對于“面談”招生的形式，一部分家長豎起了大拇指。

　　可接受采訪的其他大部分家長覺得，相對于筆試的絕對公平來說，面談結果無法像分數一樣量化，而且攙雜更多的主觀因素，可能不夠公平。

　　“沒了筆試，也就沒了硬分數，出的考題不一樣，給的回答也不一樣，沒有具體的參照，光靠這樣的形式來決定一個孩子的未來，不公平。”王佳芬帶著兒子參加了前天的“面談”，對于新政策，她覺得不可取。

　　在采訪中，部分學生覺得這樣輕松了，從苦讀書中解脫出來；也有部分學生表示，開拓性試題是個挑戰，對自身素質要求更高，也增加了他們的負擔。

　　對于家長提出的“‘面談’摻雜更多主觀因素，不夠公正”的質疑，同樣將實行“面談”招生的寧波外國語學校裘建浩校長說：“相對于筆試的絕對，要找到‘面談’的公平點還是有一定的困難。”

　　他告訴記者，目前“面談”的形式以及題目，學校的老師們還在商討中。怎樣既能找到適合學校的學生，又能讓考生公平競爭，是他們的工作重點。在設計“面談”考題時，將會充分考慮多方因素，結合學生在小學時期的特點和素質。

　　“今年是首次推行‘面談’招生，招生形式和方法都還在探索中，”裘建浩說。

　　考生和老師見個面，坐下來看一段視頻，再做些題，考試就結束了。前天，寧波蛟川書院面向老三區以外的縣區招生，在現場，孩子們體驗了一把全新的入學考試形式。

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　　接下來，蛟川書院面向老三區的招生考，以及寧波外國語學院的招生考，都將采用這種形式。

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　　蛟川書院的“面談”招生是這樣的：

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　　蛟川書院和寧波外國語學校相關負責人表示，做這樣的嘗試，是不想與新的《浙江省義務教育條例》規定相沖突。

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　　那么，“面談”是否也屬于“變相舉行與入學相關的考試、測試”呢？

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　　他告訴記者，目前“面談”的形式以及題目，學校的老師們還在商討中。怎樣既能找到適合學校的學生，又能讓考生公平競爭，是他們的工作重點。在設計“面談”考題時，將會充分考慮多方因素，結合學生在小學時期的特點和素質。

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　　蛟川書院和寧波外國語學校相關負責人表示，做這樣的嘗試，是不想與新的《浙江省義務教育條例》規定相沖突。

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　　他告訴記者，目前“面談”的形式以及題目，學校的老師們還在商討中。怎樣既能找到適合學校的學生，又能讓考生公平競爭，是他們的工作重點。在設計“面談”考題時，將會充分考慮多方因素，結合學生在小學時期的特點和素質。

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　　蛟川書院和寧波外國語學校相關負責人表示，做這樣的嘗試，是不想與新的《浙江省義務教育條例》規定相沖突。

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　　蛟川書院和寧波外國語學校相關負責人表示，做這樣的嘗試，是不想與新的《浙江省義務教育條例》規定相沖突。

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　　“沒了筆試，也就沒了硬分數，出的考題不一樣，給的回答也不一樣，沒有具體的參照，光靠這樣的形式來決定一個孩子的未來，不公平。”王佳芬帶著兒子參加了前天的“面談”，對于新政策，她覺得不可取。

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　　他告訴記者，目前“面談”的形式以及題目，學校的老師們還在商討中。怎樣既能找到適合學校的學生，又能讓考生公平競爭，是他們的工作重點。在設計“面談”考題時，將會充分考慮多方因素，結合學生在小學時期的特點和素質。

　　“今年是首次推行‘面談’招生，招生形式和方法都還在探索中，”裘建浩說。

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　　蛟川書院和寧波外國語學校相關負責人表示，做這樣的嘗試，是不想與新的《浙江省義務教育條例》規定相沖突。

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　　蛟川書院和寧波外國語學校相關負責人表示，做這樣的嘗試，是不想與新的《浙江省義務教育條例》規定相沖突。

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　　對于家長提出的“‘面談’摻雜更多主觀因素，不夠公正”的質疑，同樣將實行“面談”招生的寧波外國語學校裘建浩校長說：“相對于筆試的絕對，要找到‘面談’的公平點還是有一定的困難。”

　　他告訴記者，目前“面談”的形式以及題目，學校的老師們還在商討中。怎樣既能找到適合學校的學生，又能讓考生公平競爭，是他們的工作重點。在設計“面談”考題時，將會充分考慮多方因素，結合學生在小學時期的特點和素質。

　　“今年是首次推行‘面談’招生，招生形式和方法都還在探索中，”裘建浩說。

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