補習介紹

　　“學校竟然把莫泊桑的《漂亮朋友》推薦給我五年級的兒子看，有沒有搞錯？”昨天，吳女士表示她對學校的做法很不解。“真不知道他們在推薦之前有沒有看過這本書？”三年級的小孩就被推薦看《紅與黑》、四年級的班級圖書角上擺著《嘉莉妹妹》、《悲慘世界》、《紅樓夢》……記者發現，吳女士反映的情況并非個例，一本本世界名著被學校、老師和家長“奉若神明”，卻不知其中不少調情段落和露骨描寫并不適合孩子。南京本土兒童文學作家黃蓓佳就說：校方和家長拔苗助長的行為極有可能將孩子的文學興趣扼殺。

　　■家長投訴

　　《漂亮朋友》成五年級推薦書目

　　吳女士的兒子今年10歲，前不久，兒子把學校課外閱讀推薦書目帶回了家。吳女士一看吃驚不小：雖然其中有兒子比較喜歡的兒童文學作家曹文軒的《草房子》等，但大部頭的世界名著如契訶夫的《變色龍》、巴爾扎克的《高老頭》、莫泊桑的《漂亮朋友》、莎士比亞的《威尼斯商人》、歌德的《少年維特之煩惱》也赫然在列。

　　吳女士表示，別的她沒看過，但莫泊桑的《漂亮朋友》她讀過。“如果我沒記錯的話，講述了一個年輕男人用自己的美色和手腕勾引上層貴婦的故事，書里花了大量情節描述他和女人們之間的眉來眼去，調情和露骨描寫比比皆是。”吳女士認為，這本書并不適合自己10歲的兒子閱讀。

　　家長認為調情描寫不適合孩子

　　吳女士告訴記者，作為家長，她對每年學校推薦的書目都很看重。“學校一般一年推薦十五六本，我幾乎都會給孩子買。”抱著對兒子負責的態度，她在網上查找和翻閱了學校推薦的其他4本名著。結果她得出了一個結論：學校推薦的5部名著似乎都不適合兒子讀。

　　巴爾扎克的《高老頭》講述了高老頭扭曲的父愛。他把女兒當作天使，樂于犧牲自己來滿足她們的種種奢望。為了女兒的體面，他當賣了金銀器皿和亡妻的遺物，出讓了養老金，弄得身無一文；最后，仍是為了給女兒弄錢，他竟想去“偷”、去“搶”、去“賣命”、“殺人放火”。不過，他為女兒所做的一切犧牲只不過是想讓女兒擠進奢華的上流社會。

　　吳女士告訴記者，她把《高老頭》的故事情節講給兒子聽，問兒子喜不喜歡，兒子明白地表示“沒興趣”。“莎士比亞的《威尼斯商人》有大量繁瑣的詞匯和很長的人名，《漂亮朋友》調情描寫太露骨。吳女士研究了半天，發現只有歌德的《少年維特之煩惱》和契訶夫的《變色龍》有些意思。

　　不過她也不想讓兒子看《少年維特之煩惱》。“《少年維特之煩惱》的描寫雖然挺美，可是它的名句和全書的中心就是‘哪個少年不鐘情，哪個少女不懷春’。少年維特最后沒和心愛的女孩在一起，竟然絕望地自殺了。兒子年齡那么小，還沒有基本的辨別能力，看這本書我不放心。”

　　記者在不少學校的網站上看到，莫泊桑的《漂亮朋友》被很多小學列為五年級或六年級的課外推薦或必讀書目。記者特地找了一本《漂亮朋友》翻看，發現里面確實如吳女士所說，大量調情情節充斥其中，客觀上講不適合小學生閱讀。

　　《漂亮朋友》講述下級軍官杜洛瓦依仗自己漂亮的外貌，專門取悅女人，勾引上流社會的女子，并以此為跳板飛黃騰達的故事。農民出身的杜洛瓦膽大妄為，冷酷殘忍，憑借漂亮外表獨闖巴黎，廝混于巴黎貴夫人的圈內，如魚得水，演出了一幕幕荒淫的鬧劇。而那些戴著綠帽子的丈夫們卻爭相舉薦、提挈他，使他很快步入上流社會，成了一個政治暴發戶。

　　記者發現，在描寫杜洛瓦勾引朋友的妻子，用漂亮臉蛋吸引上司的老婆的同時又蠱惑他美貌的小女兒時，莫泊桑用了不少調情話語和大量露骨段落。最后，杜洛瓦拐走了報館老板的女兒，迫使老板把女兒嫁給他，自己成為了該報的總編。結尾還暗示他即將當上參議員和內閣部長，前程還遠大著呢。

　　吳女士說，雖然《漂亮朋友》是莫泊桑長篇小說的代表作，也是流芳百世的精品小說，但這部書適合大人看。一方面書中反諷的手法兒子不一定能看懂，他可能還以為作者在稱贊這個人物；另外，她難以想象兒子看到書中大量露骨的描寫會是什么反應。

　　■記者調查

　　大部頭巨著涌入小學生圖書角

　　吳女士反映的情況并非個例。記者走訪部分學校發現，不少大部頭的名著已進入三四年級學生的閱讀領域，而這些大部頭要么是學校推薦的，要么是家長為孩子購買的，而花大量時間閱讀了之后的小學生并不喜歡。

　　記者在一所學校的圖書角上發現，三年級的圖書角上就有學生帶來的《悲慘世界》、《紅樓夢》、《高老頭》、《紅與黑》等名著了。南湖一小四年級某班的圖書角上，名著《嘉莉妹妹》和厚厚的《紅樓夢》也赫然在列。《嘉莉妹妹》講述了一個原本純潔的鄉下姑娘前往芝加哥生活，淪為別人的情婦，后來成了一個有名的演員，卻仍感到空虛的故事。

　　該班語文老師李老師偷偷對記者說：“這些書孩子們看不懂的。”她介紹說，這些都是家長自作主張買來的，“家長買回來，孩子們也看了，然后又帶到了學校的圖書角，我也不好說什么，但我肯定不會推薦。”

　　記者找到了讀這本書的一位小個子女生。她說，是媽媽在書店幫她買的，三年級暑假的時候她閑著無聊，就把書給看完了。書中的人名比較長，故事情節又很復雜，才過了半年，她就把情節忘光了。李老師告訴記者，《嘉莉妹妹》告訴人們一個道理，人活著是要追求更高的生活品位和物質享受，但這不是最重要的，幸福的生活還包括一個溫馨的家庭，一個肝膽相照的朋友和一顆誠實善良的心。“這樣深邃的道理，沒有生活閱歷的孩子們怎么可能理解呢？”

　　推薦之前，很多書老師自己都沒看過

　　語文老師王強說，六年級的語文課本上有莫泊桑的一篇短文，《漂亮朋友》又是莫泊桑最出名的長篇小說，“可能有的老師認為既然是代表作，肯定不會錯，就把它作為推薦書目報給學生了。”據她了解，很多老師連自己都沒看過《漂亮朋友》，如果之前自己先看過，肯定不會作這樣的推薦的。

　　不僅不少不適合學生看的名著被學校拿來推薦，記者在一些學校的課外閱讀推薦書目表上發現，很多學校推薦的書目還非常雜亂。在某學校六年級的學校課外閱讀推薦表上，《鋼鐵是怎樣練成的》、《紅巖》等“紅色書目”與《挪威的森林》等小資書目列在一起；《威尼斯商人》、《楊家將演義》與楊紅櫻的《男生日記》、《女生日記》等兒童文學作品并列推薦，看得人眼花繚亂。

　　南京市教學研究室副主任汪笑梅告訴記者，世界名著被學校“誤讀”的現象雖然得到了一些改善，但仍存在。她認為學校負責推薦的老師首先自己要通讀這些作品，“現在的家長把校方的推薦當作‘圣旨’，這對學校是把雙刃劍，要求校方在作推薦時更要慎重。”同時，她認為老師要對推薦書目作引導性閱讀，“比如《紅樓夢》，老師可引導小學生將注意力專注到曹雪芹文字功力上來。”

　　■專家說法

　　名著最好初中甚至大學以后再讀

　　孩子不愛看世界名著，可家長和學校卻希望他們多看，這一矛盾如何緩解？著名作家趙冰波之前就曾發表過言論，稱世界名著不適合小孩子看，要看的話最好留到初中以后。昨天，記者采訪了南京本土兒童文學作家黃蓓佳，她認為，小學生的文學領悟能力差別很大，“冰心就是在小學時閱讀的《紅樓夢》”，真正喜歡讀書的孩子完全可以適當閱讀部分世界名著。不過，她也不贊成學校對世界名著做普遍性推薦。

　　黃蓓佳舉例說，自己在三年級的時候也看過連環畫版的《紅樓夢》，不過她稱“那時候是因為實在沒書可讀。”“看的囫圇吞棗，看完之后也很快就忘掉了，根本無法欣賞到這部書的文字之美。”雨果的《悲慘世界》和巴爾扎克的《高老頭》她到初中時才讀，即使到那時，也只是看大概情節，思想內涵并不能真正弄懂。黃蓓佳說，大部分世界名著都需要閱讀者有一定的生活感悟和豐富的情感歷練，否則是不可能看懂的。“很多名著我上大學甚至大學畢業之后重新讀了第二遍、第三遍甚至第四遍，才漸漸看明白的。”

　　黃蓓佳認為：家長和學校可能都犯了一個拔苗助長的錯誤。“認為是世界名著，是文學精粹，就想買來給孩子讀，根本不理會適不適合孩子，孩子能不能消化。”因此，她希望家長和老師不要在孩子介入閱讀的時候，就拿大部頭的作品一下子把他們嚇住了，給他們造成了文學原來就是這么艱深晦澀，這么沒有意思的誤解，反而把孩子對文學的興趣扼殺在了萌芽里。

　　建議低年級看科普讀物高年級看文學作品

　　孩子到底要看什么樣的課外書呢？江蘇省特級語文教師潘文彬告訴記者，孩子要讀自己喜歡讀、感興趣的書。“這些書必須有美好的、高尚的情愫。”他給班上的學生訂閱了《兒童文學》雜志，語文家庭作業也不布置別的，就要求孩子每天背誦一兩篇類似《再別康橋》、《鄉愁》等文字和情感都很優美的詩作。

　　南湖一小的李華老師班上出了不少寫作小能手，這跟她平時力主學生多讀書有很大關系。“我會推薦一些兒童文學作家如楊紅櫻、黃蓓佳和曹文軒等人的書給學生，像《小綠人》、《漂亮老師和壞小子》、《今天我是升旗手》等，這些書既有想像力，又有活潑有趣的情節。”像《埃及尋寶記》那樣富有探險精神又能獲得豐富知識的書也是她的推薦首選。

　　女兒在游府西街小學上一年級的蘇媽媽則對記者說，最近她發現了幾本女兒特別愛看的科普書???法布爾的《昆蟲記》和《神奇的校車系列》，她也聽說孩子班上不少同學都在看這些手繪本，“插圖漂亮有趣，孩子很快就能記住不少知識，還能拓展想像力。”蘇媽媽對記者說，現在女兒每天晚上睡覺前都纏著她讀《神奇的校車》，看過第一部后，女兒又立馬要求她買了第二部，如今，連她這個當媽媽的也被這本書吸引了。

　　黃蓓佳告訴記者，家長和學校在給孩子選擇課外書目上，沒必要把目光死盯世界名著。她認為，對于低年級的學生，科幻類的、知識性強和趣味性強的作品是首選，隨著年齡的增長，具備一定閱讀功底了，再讓孩子讀些健康向上的、擁有浪漫情愫和豐富想像力的文學作品。

　　■新聞鏈接

　　《漂亮朋友》片段摘錄

　　看著這些戀人勾肩搭背地坐在車里，女的穿著淺色衣裙，男的穿著深色的衣裝，從他們面前駛過，杜?洛瓦和瑪德萊娜不覺心馳神往。已有星星出現的火紅天空下，這情侶組成的洪流源源不斷地流向林苑。除了車輪在地上的低沉滾動聲，沒有其他聲響。每輛車上都坐著一對男女。他們默然無語，互相依偎著斜靠在座位上，沉陷于熾熱的欲望所造成的夢幻中，正心急火燎地期待著那即將到來的狂熱擁抱。灼熱的暮色中似乎到處都是如癡如醉的熱吻。這獸欲橫流，滾滾向前的戀人大軍，簡直使空氣也變得更污濁起來，令人感到窒息。這些成雙成對者，如今都沉醉于同一種追求，同一種激情中，一股狂熱的氣氛籠罩著四周。滿載著萬種情愛的馬車，每一輛上方仿佛都是柔情繚繞，一邊走，一邊播撒著男女歡愛的濃厚氣息，令人心旌搖曳，不能自已。

　　在這蕩人風情的熏染下，杜?洛瓦和瑪德萊娜不覺也柔情依依地手拉起手，一言不發，心頭因四周的強烈氣氛而激動不已。

　　車到城外拐彎處，他們情不自禁地一下子擁抱在一起。瑪德萊娜心醉神迷，囁嚅地說道：

　　“咱們又像上次去盧昂那樣，想怎樣就怎樣了。”

　　巨大的車流進入林苑后也就散開了。在年輕人前往的湖區小路上，馬車逐漸拉開了距離。林蔭茂密，樹影婆娑。樹下小溪流水潺潺，樹梢上方，廣袤的蒼穹已是繁星點點，空氣因而顯得格外涼爽而又清新。車中情人在神秘的夜色中擁抱、親吻，無不感到銷魂蝕骨。

目錄一書目二

　　“學校竟然把莫泊桑的《漂亮朋友》推薦給我五年級的兒子看，有沒有搞錯？”昨天，吳女士表示她對學校的做法很不解。“真不知道他們在推薦之前有沒有看過這本書？”三年級的小孩就被推薦看《紅與黑》、四年級的班級圖書角上擺著《嘉莉妹妹》、《悲慘世界》、《紅樓夢》……記者發現，吳女士反映的情況并非個例，一本本世界名著被學校、老師和家長“奉若神明”，卻不知其中不少調情段落和露骨描寫并不適合孩子。南京本土兒童文學作家黃蓓佳就說：校方和家長拔苗助長的行為極有可能將孩子的文學興趣扼殺。

　　■家長投訴

　　《漂亮朋友》成五年級推薦書目

　　吳女士的兒子今年10歲，前不久，兒子把學校課外閱讀推薦書目帶回了家。吳女士一看吃驚不小：雖然其中有兒子比較喜歡的兒童文學作家曹文軒的《草房子》等，但大部頭的世界名著如契訶夫的《變色龍》、巴爾扎克的《高老頭》、莫泊桑的《漂亮朋友》、莎士比亞的《威尼斯商人》、歌德的《少年維特之煩惱》也赫然在列。

　　吳女士表示，別的她沒看過，但莫泊桑的《漂亮朋友》她讀過。“如果我沒記錯的話，講述了一個年輕男人用自己的美色和手腕勾引上層貴婦的故事，書里花了大量情節描述他和女人們之間的眉來眼去，調情和露骨描寫比比皆是。”吳女士認為，這本書并不適合自己10歲的兒子閱讀。

　　家長認為調情描寫不適合孩子

　　吳女士告訴記者，作為家長，她對每年學校推薦的書目都很看重。“學校一般一年推薦十五六本，我幾乎都會給孩子買。”抱著對兒子負責的態度，她在網上查找和翻閱了學校推薦的其他4本名著。結果她得出了一個結論：學校推薦的5部名著似乎都不適合兒子讀。

　　巴爾扎克的《高老頭》講述了高老頭扭曲的父愛。他把女兒當作天使，樂于犧牲自己來滿足她們的種種奢望。為了女兒的體面，他當賣了金銀器皿和亡妻的遺物，出讓了養老金，弄得身無一文；最后，仍是為了給女兒弄錢，他竟想去“偷”、去“搶”、去“賣命”、“殺人放火”。不過，他為女兒所做的一切犧牲只不過是想讓女兒擠進奢華的上流社會。

　　吳女士告訴記者，她把《高老頭》的故事情節講給兒子聽，問兒子喜不喜歡，兒子明白地表示“沒興趣”。“莎士比亞的《威尼斯商人》有大量繁瑣的詞匯和很長的人名，《漂亮朋友》調情描寫太露骨。吳女士研究了半天，發現只有歌德的《少年維特之煩惱》和契訶夫的《變色龍》有些意思。

　　不過她也不想讓兒子看《少年維特之煩惱》。“《少年維特之煩惱》的描寫雖然挺美，可是它的名句和全書的中心就是‘哪個少年不鐘情，哪個少女不懷春’。少年維特最后沒和心愛的女孩在一起，竟然絕望地自殺了。兒子年齡那么小，還沒有基本的辨別能力，看這本書我不放心。”

　　記者在不少學校的網站上看到，莫泊桑的《漂亮朋友》被很多小學列為五年級或六年級的課外推薦或必讀書目。記者特地找了一本《漂亮朋友》翻看，發現里面確實如吳女士所說，大量調情情節充斥其中，客觀上講不適合小學生閱讀。

　　《漂亮朋友》講述下級軍官杜洛瓦依仗自己漂亮的外貌，專門取悅女人，勾引上流社會的女子，并以此為跳板飛黃騰達的故事。農民出身的杜洛瓦膽大妄為，冷酷殘忍，憑借漂亮外表獨闖巴黎，廝混于巴黎貴夫人的圈內，如魚得水，演出了一幕幕荒淫的鬧劇。而那些戴著綠帽子的丈夫們卻爭相舉薦、提挈他，使他很快步入上流社會，成了一個政治暴發戶。

　　記者發現，在描寫杜洛瓦勾引朋友的妻子，用漂亮臉蛋吸引上司的老婆的同時又蠱惑他美貌的小女兒時，莫泊桑用了不少調情話語和大量露骨段落。最后，杜洛瓦拐走了報館老板的女兒，迫使老板把女兒嫁給他，自己成為了該報的總編。結尾還暗示他即將當上參議員和內閣部長，前程還遠大著呢。

　　吳女士說，雖然《漂亮朋友》是莫泊桑長篇小說的代表作，也是流芳百世的精品小說，但這部書適合大人看。一方面書中反諷的手法兒子不一定能看懂，他可能還以為作者在稱贊這個人物；另外，她難以想象兒子看到書中大量露骨的描寫會是什么反應。

　　■記者調查

　　大部頭巨著涌入小學生圖書角

　　吳女士反映的情況并非個例。記者走訪部分學校發現，不少大部頭的名著已進入三四年級學生的閱讀領域，而這些大部頭要么是學校推薦的，要么是家長為孩子購買的，而花大量時間閱讀了之后的小學生并不喜歡。

　　記者在一所學校的圖書角上發現，三年級的圖書角上就有學生帶來的《悲慘世界》、《紅樓夢》、《高老頭》、《紅與黑》等名著了。南湖一小四年級某班的圖書角上，名著《嘉莉妹妹》和厚厚的《紅樓夢》也赫然在列。《嘉莉妹妹》講述了一個原本純潔的鄉下姑娘前往芝加哥生活，淪為別人的情婦，后來成了一個有名的演員，卻仍感到空虛的故事。

　　該班語文老師李老師偷偷對記者說：“這些書孩子們看不懂的。”她介紹說，這些都是家長自作主張買來的，“家長買回來，孩子們也看了，然后又帶到了學校的圖書角，我也不好說什么，但我肯定不會推薦。”

　　記者找到了讀這本書的一位小個子女生。她說，是媽媽在書店幫她買的，三年級暑假的時候她閑著無聊，就把書給看完了。書中的人名比較長，故事情節又很復雜，才過了半年，她就把情節忘光了。李老師告訴記者，《嘉莉妹妹》告訴人們一個道理，人活著是要追求更高的生活品位和物質享受，但這不是最重要的，幸福的生活還包括一個溫馨的家庭，一個肝膽相照的朋友和一顆誠實善良的心。“這樣深邃的道理，沒有生活閱歷的孩子們怎么可能理解呢？”

　　推薦之前，很多書老師自己都沒看過

　　語文老師王強說，六年級的語文課本上有莫泊桑的一篇短文，《漂亮朋友》又是莫泊桑最出名的長篇小說，“可能有的老師認為既然是代表作，肯定不會錯，就把它作為推薦書目報給學生了。”據她了解，很多老師連自己都沒看過《漂亮朋友》，如果之前自己先看過，肯定不會作這樣的推薦的。

　　不僅不少不適合學生看的名著被學校拿來推薦，記者在一些學校的課外閱讀推薦書目表上發現，很多學校推薦的書目還非常雜亂。在某學校六年級的學校課外閱讀推薦表上，《鋼鐵是怎樣練成的》、《紅巖》等“紅色書目”與《挪威的森林》等小資書目列在一起；《威尼斯商人》、《楊家將演義》與楊紅櫻的《男生日記》、《女生日記》等兒童文學作品并列推薦，看得人眼花繚亂。

　　南京市教學研究室副主任汪笑梅告訴記者，世界名著被學校“誤讀”的現象雖然得到了一些改善，但仍存在。她認為學校負責推薦的老師首先自己要通讀這些作品，“現在的家長把校方的推薦當作‘圣旨’，這對學校是把雙刃劍，要求校方在作推薦時更要慎重。”同時，她認為老師要對推薦書目作引導性閱讀，“比如《紅樓夢》，老師可引導小學生將注意力專注到曹雪芹文字功力上來。”

　　■專家說法

　　名著最好初中甚至大學以后再讀

　　孩子不愛看世界名著，可家長和學校卻希望他們多看，這一矛盾如何緩解？著名作家趙冰波之前就曾發表過言論，稱世界名著不適合小孩子看，要看的話最好留到初中以后。昨天，記者采訪了南京本土兒童文學作家黃蓓佳，她認為，小學生的文學領悟能力差別很大，“冰心就是在小學時閱讀的《紅樓夢》”，真正喜歡讀書的孩子完全可以適當閱讀部分世界名著。不過，她也不贊成學校對世界名著做普遍性推薦。

　　黃蓓佳舉例說，自己在三年級的時候也看過連環畫版的《紅樓夢》，不過她稱“那時候是因為實在沒書可讀。”“看的囫圇吞棗，看完之后也很快就忘掉了，根本無法欣賞到這部書的文字之美。”雨果的《悲慘世界》和巴爾扎克的《高老頭》她到初中時才讀，即使到那時，也只是看大概情節，思想內涵并不能真正弄懂。黃蓓佳說，大部分世界名著都需要閱讀者有一定的生活感悟和豐富的情感歷練，否則是不可能看懂的。“很多名著我上大學甚至大學畢業之后重新讀了第二遍、第三遍甚至第四遍，才漸漸看明白的。”

　　黃蓓佳認為：家長和學校可能都犯了一個拔苗助長的錯誤。“認為是世界名著，是文學精粹，就想買來給孩子讀，根本不理會適不適合孩子，孩子能不能消化。”因此，她希望家長和老師不要在孩子介入閱讀的時候，就拿大部頭的作品一下子把他們嚇住了，給他們造成了文學原來就是這么艱深晦澀，這么沒有意思的誤解，反而把孩子對文學的興趣扼殺在了萌芽里。

　　建議低年級看科普讀物高年級看文學作品

　　孩子到底要看什么樣的課外書呢？江蘇省特級語文教師潘文彬告訴記者，孩子要讀自己喜歡讀、感興趣的書。“這些書必須有美好的、高尚的情愫。”他給班上的學生訂閱了《兒童文學》雜志，語文家庭作業也不布置別的，就要求孩子每天背誦一兩篇類似《再別康橋》、《鄉愁》等文字和情感都很優美的詩作。

　　南湖一小的李華老師班上出了不少寫作小能手，這跟她平時力主學生多讀書有很大關系。“我會推薦一些兒童文學作家如楊紅櫻、黃蓓佳和曹文軒等人的書給學生，像《小綠人》、《漂亮老師和壞小子》、《今天我是升旗手》等，這些書既有想像力，又有活潑有趣的情節。”像《埃及尋寶記》那樣富有探險精神又能獲得豐富知識的書也是她的推薦首選。

　　女兒在游府西街小學上一年級的蘇媽媽則對記者說，最近她發現了幾本女兒特別愛看的科普書???法布爾的《昆蟲記》和《神奇的校車系列》，她也聽說孩子班上不少同學都在看這些手繪本，“插圖漂亮有趣，孩子很快就能記住不少知識，還能拓展想像力。”蘇媽媽對記者說，現在女兒每天晚上睡覺前都纏著她讀《神奇的校車》，看過第一部后，女兒又立馬要求她買了第二部，如今，連她這個當媽媽的也被這本書吸引了。

　　黃蓓佳告訴記者，家長和學校在給孩子選擇課外書目上，沒必要把目光死盯世界名著。她認為，對于低年級的學生，科幻類的、知識性強和趣味性強的作品是首選，隨著年齡的增長，具備一定閱讀功底了，再讓孩子讀些健康向上的、擁有浪漫情愫和豐富想像力的文學作品。

　　■新聞鏈接

　　《漂亮朋友》片段摘錄

　　看著這些戀人勾肩搭背地坐在車里，女的穿著淺色衣裙，男的穿著深色的衣裝，從他們面前駛過，杜?洛瓦和瑪德萊娜不覺心馳神往。已有星星出現的火紅天空下，這情侶組成的洪流源源不斷地流向林苑。除了車輪在地上的低沉滾動聲，沒有其他聲響。每輛車上都坐著一對男女。他們默然無語，互相依偎著斜靠在座位上，沉陷于熾熱的欲望所造成的夢幻中，正心急火燎地期待著那即將到來的狂熱擁抱。灼熱的暮色中似乎到處都是如癡如醉的熱吻。這獸欲橫流，滾滾向前的戀人大軍，簡直使空氣也變得更污濁起來，令人感到窒息。這些成雙成對者，如今都沉醉于同一種追求，同一種激情中，一股狂熱的氣氛籠罩著四周。滿載著萬種情愛的馬車，每一輛上方仿佛都是柔情繚繞，一邊走，一邊播撒著男女歡愛的濃厚氣息，令人心旌搖曳，不能自已。

　　在這蕩人風情的熏染下，杜?洛瓦和瑪德萊娜不覺也柔情依依地手拉起手，一言不發，心頭因四周的強烈氣氛而激動不已。

　　車到城外拐彎處，他們情不自禁地一下子擁抱在一起。瑪德萊娜心醉神迷，囁嚅地說道：

　　“咱們又像上次去盧昂那樣，想怎樣就怎樣了。”

　　巨大的車流進入林苑后也就散開了。在年輕人前往的湖區小路上，馬車逐漸拉開了距離。林蔭茂密，樹影婆娑。樹下小溪流水潺潺，樹梢上方，廣袤的蒼穹已是繁星點點，空氣因而顯得格外涼爽而又清新。車中情人在神秘的夜色中擁抱、親吻，無不感到銷魂蝕骨。

目錄一書目二

　　“學校竟然把莫泊桑的《漂亮朋友》推薦給我五年級的兒子看，有沒有搞錯？”昨天，吳女士表示她對學校的做法很不解。“真不知道他們在推薦之前有沒有看過這本書？”三年級的小孩就被推薦看《紅與黑》、四年級的班級圖書角上擺著《嘉莉妹妹》、《悲慘世界》、《紅樓夢》……記者發現，吳女士反映的情況并非個例，一本本世界名著被學校、老師和家長“奉若神明”，卻不知其中不少調情段落和露骨描寫并不適合孩子。南京本土兒童文學作家黃蓓佳就說：校方和家長拔苗助長的行為極有可能將孩子的文學興趣扼殺。

　　■家長投訴

　　《漂亮朋友》成五年級推薦書目

　　吳女士的兒子今年10歲，前不久，兒子把學校課外閱讀推薦書目帶回了家。吳女士一看吃驚不小：雖然其中有兒子比較喜歡的兒童文學作家曹文軒的《草房子》等，但大部頭的世界名著如契訶夫的《變色龍》、巴爾扎克的《高老頭》、莫泊桑的《漂亮朋友》、莎士比亞的《威尼斯商人》、歌德的《少年維特之煩惱》也赫然在列。

　　吳女士表示，別的她沒看過，但莫泊桑的《漂亮朋友》她讀過。“如果我沒記錯的話，講述了一個年輕男人用自己的美色和手腕勾引上層貴婦的故事，書里花了大量情節描述他和女人們之間的眉來眼去，調情和露骨描寫比比皆是。”吳女士認為，這本書并不適合自己10歲的兒子閱讀。

　　家長認為調情描寫不適合孩子

　　吳女士告訴記者，作為家長，她對每年學校推薦的書目都很看重。“學校一般一年推薦十五六本，我幾乎都會給孩子買。”抱著對兒子負責的態度，她在網上查找和翻閱了學校推薦的其他4本名著。結果她得出了一個結論：學校推薦的5部名著似乎都不適合兒子讀。

　　巴爾扎克的《高老頭》講述了高老頭扭曲的父愛。他把女兒當作天使，樂于犧牲自己來滿足她們的種種奢望。為了女兒的體面，他當賣了金銀器皿和亡妻的遺物，出讓了養老金，弄得身無一文；最后，仍是為了給女兒弄錢，他竟想去“偷”、去“搶”、去“賣命”、“殺人放火”。不過，他為女兒所做的一切犧牲只不過是想讓女兒擠進奢華的上流社會。

　　吳女士告訴記者，她把《高老頭》的故事情節講給兒子聽，問兒子喜不喜歡，兒子明白地表示“沒興趣”。“莎士比亞的《威尼斯商人》有大量繁瑣的詞匯和很長的人名，《漂亮朋友》調情描寫太露骨。吳女士研究了半天，發現只有歌德的《少年維特之煩惱》和契訶夫的《變色龍》有些意思。

　　不過她也不想讓兒子看《少年維特之煩惱》。“《少年維特之煩惱》的描寫雖然挺美，可是它的名句和全書的中心就是‘哪個少年不鐘情，哪個少女不懷春’。少年維特最后沒和心愛的女孩在一起，竟然絕望地自殺了。兒子年齡那么小，還沒有基本的辨別能力，看這本書我不放心。”

　　記者在不少學校的網站上看到，莫泊桑的《漂亮朋友》被很多小學列為五年級或六年級的課外推薦或必讀書目。記者特地找了一本《漂亮朋友》翻看，發現里面確實如吳女士所說，大量調情情節充斥其中，客觀上講不適合小學生閱讀。

　　《漂亮朋友》講述下級軍官杜洛瓦依仗自己漂亮的外貌，專門取悅女人，勾引上流社會的女子，并以此為跳板飛黃騰達的故事。農民出身的杜洛瓦膽大妄為，冷酷殘忍，憑借漂亮外表獨闖巴黎，廝混于巴黎貴夫人的圈內，如魚得水，演出了一幕幕荒淫的鬧劇。而那些戴著綠帽子的丈夫們卻爭相舉薦、提挈他，使他很快步入上流社會，成了一個政治暴發戶。

　　記者發現，在描寫杜洛瓦勾引朋友的妻子，用漂亮臉蛋吸引上司的老婆的同時又蠱惑他美貌的小女兒時，莫泊桑用了不少調情話語和大量露骨段落。最后，杜洛瓦拐走了報館老板的女兒，迫使老板把女兒嫁給他，自己成為了該報的總編。結尾還暗示他即將當上參議員和內閣部長，前程還遠大著呢。

　　吳女士說，雖然《漂亮朋友》是莫泊桑長篇小說的代表作，也是流芳百世的精品小說，但這部書適合大人看。一方面書中反諷的手法兒子不一定能看懂，他可能還以為作者在稱贊這個人物；另外，她難以想象兒子看到書中大量露骨的描寫會是什么反應。

　　■記者調查

　　大部頭巨著涌入小學生圖書角

　　吳女士反映的情況并非個例。記者走訪部分學校發現，不少大部頭的名著已進入三四年級學生的閱讀領域，而這些大部頭要么是學校推薦的，要么是家長為孩子購買的，而花大量時間閱讀了之后的小學生并不喜歡。

　　記者在一所學校的圖書角上發現，三年級的圖書角上就有學生帶來的《悲慘世界》、《紅樓夢》、《高老頭》、《紅與黑》等名著了。南湖一小四年級某班的圖書角上，名著《嘉莉妹妹》和厚厚的《紅樓夢》也赫然在列。《嘉莉妹妹》講述了一個原本純潔的鄉下姑娘前往芝加哥生活，淪為別人的情婦，后來成了一個有名的演員，卻仍感到空虛的故事。

　　該班語文老師李老師偷偷對記者說：“這些書孩子們看不懂的。”她介紹說，這些都是家長自作主張買來的，“家長買回來，孩子們也看了，然后又帶到了學校的圖書角，我也不好說什么，但我肯定不會推薦。”

　　記者找到了讀這本書的一位小個子女生。她說，是媽媽在書店幫她買的，三年級暑假的時候她閑著無聊，就把書給看完了。書中的人名比較長，故事情節又很復雜，才過了半年，她就把情節忘光了。李老師告訴記者，《嘉莉妹妹》告訴人們一個道理，人活著是要追求更高的生活品位和物質享受，但這不是最重要的，幸福的生活還包括一個溫馨的家庭，一個肝膽相照的朋友和一顆誠實善良的心。“這樣深邃的道理，沒有生活閱歷的孩子們怎么可能理解呢？”

　　推薦之前，很多書老師自己都沒看過

　　語文老師王強說，六年級的語文課本上有莫泊桑的一篇短文，《漂亮朋友》又是莫泊桑最出名的長篇小說，“可能有的老師認為既然是代表作，肯定不會錯，就把它作為推薦書目報給學生了。”據她了解，很多老師連自己都沒看過《漂亮朋友》，如果之前自己先看過，肯定不會作這樣的推薦的。

　　不僅不少不適合學生看的名著被學校拿來推薦，記者在一些學校的課外閱讀推薦書目表上發現，很多學校推薦的書目還非常雜亂。在某學校六年級的學校課外閱讀推薦表上，《鋼鐵是怎樣練成的》、《紅巖》等“紅色書目”與《挪威的森林》等小資書目列在一起；《威尼斯商人》、《楊家將演義》與楊紅櫻的《男生日記》、《女生日記》等兒童文學作品并列推薦，看得人眼花繚亂。

　　南京市教學研究室副主任汪笑梅告訴記者，世界名著被學校“誤讀”的現象雖然得到了一些改善，但仍存在。她認為學校負責推薦的老師首先自己要通讀這些作品，“現在的家長把校方的推薦當作‘圣旨’，這對學校是把雙刃劍，要求校方在作推薦時更要慎重。”同時，她認為老師要對推薦書目作引導性閱讀，“比如《紅樓夢》，老師可引導小學生將注意力專注到曹雪芹文字功力上來。”

　　■專家說法

　　名著最好初中甚至大學以后再讀

　　孩子不愛看世界名著，可家長和學校卻希望他們多看，這一矛盾如何緩解？著名作家趙冰波之前就曾發表過言論，稱世界名著不適合小孩子看，要看的話最好留到初中以后。昨天，記者采訪了南京本土兒童文學作家黃蓓佳，她認為，小學生的文學領悟能力差別很大，“冰心就是在小學時閱讀的《紅樓夢》”，真正喜歡讀書的孩子完全可以適當閱讀部分世界名著。不過，她也不贊成學校對世界名著做普遍性推薦。

　　黃蓓佳舉例說，自己在三年級的時候也看過連環畫版的《紅樓夢》，不過她稱“那時候是因為實在沒書可讀。”“看的囫圇吞棗，看完之后也很快就忘掉了，根本無法欣賞到這部書的文字之美。”雨果的《悲慘世界》和巴爾扎克的《高老頭》她到初中時才讀，即使到那時，也只是看大概情節，思想內涵并不能真正弄懂。黃蓓佳說，大部分世界名著都需要閱讀者有一定的生活感悟和豐富的情感歷練，否則是不可能看懂的。“很多名著我上大學甚至大學畢業之后重新讀了第二遍、第三遍甚至第四遍，才漸漸看明白的。”

　　黃蓓佳認為：家長和學校可能都犯了一個拔苗助長的錯誤。“認為是世界名著，是文學精粹，就想買來給孩子讀，根本不理會適不適合孩子，孩子能不能消化。”因此，她希望家長和老師不要在孩子介入閱讀的時候，就拿大部頭的作品一下子把他們嚇住了，給他們造成了文學原來就是這么艱深晦澀，這么沒有意思的誤解，反而把孩子對文學的興趣扼殺在了萌芽里。

　　建議低年級看科普讀物高年級看文學作品

　　孩子到底要看什么樣的課外書呢？江蘇省特級語文教師潘文彬告訴記者，孩子要讀自己喜歡讀、感興趣的書。“這些書必須有美好的、高尚的情愫。”他給班上的學生訂閱了《兒童文學》雜志，語文家庭作業也不布置別的，就要求孩子每天背誦一兩篇類似《再別康橋》、《鄉愁》等文字和情感都很優美的詩作。

　　南湖一小的李華老師班上出了不少寫作小能手，這跟她平時力主學生多讀書有很大關系。“我會推薦一些兒童文學作家如楊紅櫻、黃蓓佳和曹文軒等人的書給學生，像《小綠人》、《漂亮老師和壞小子》、《今天我是升旗手》等，這些書既有想像力，又有活潑有趣的情節。”像《埃及尋寶記》那樣富有探險精神又能獲得豐富知識的書也是她的推薦首選。

　　女兒在游府西街小學上一年級的蘇媽媽則對記者說，最近她發現了幾本女兒特別愛看的科普書???法布爾的《昆蟲記》和《神奇的校車系列》，她也聽說孩子班上不少同學都在看這些手繪本，“插圖漂亮有趣，孩子很快就能記住不少知識，還能拓展想像力。”蘇媽媽對記者說，現在女兒每天晚上睡覺前都纏著她讀《神奇的校車》，看過第一部后，女兒又立馬要求她買了第二部，如今，連她這個當媽媽的也被這本書吸引了。

　　黃蓓佳告訴記者，家長和學校在給孩子選擇課外書目上，沒必要把目光死盯世界名著。她認為，對于低年級的學生，科幻類的、知識性強和趣味性強的作品是首選，隨著年齡的增長，具備一定閱讀功底了，再讓孩子讀些健康向上的、擁有浪漫情愫和豐富想像力的文學作品。

　　■新聞鏈接

　　《漂亮朋友》片段摘錄

　　看著這些戀人勾肩搭背地坐在車里，女的穿著淺色衣裙，男的穿著深色的衣裝，從他們面前駛過，杜?洛瓦和瑪德萊娜不覺心馳神往。已有星星出現的火紅天空下，這情侶組成的洪流源源不斷地流向林苑。除了車輪在地上的低沉滾動聲，沒有其他聲響。每輛車上都坐著一對男女。他們默然無語，互相依偎著斜靠在座位上，沉陷于熾熱的欲望所造成的夢幻中，正心急火燎地期待著那即將到來的狂熱擁抱。灼熱的暮色中似乎到處都是如癡如醉的熱吻。這獸欲橫流，滾滾向前的戀人大軍，簡直使空氣也變得更污濁起來，令人感到窒息。這些成雙成對者，如今都沉醉于同一種追求，同一種激情中，一股狂熱的氣氛籠罩著四周。滿載著萬種情愛的馬車，每一輛上方仿佛都是柔情繚繞，一邊走，一邊播撒著男女歡愛的濃厚氣息，令人心旌搖曳，不能自已。

　　在這蕩人風情的熏染下，杜?洛瓦和瑪德萊娜不覺也柔情依依地手拉起手，一言不發，心頭因四周的強烈氣氛而激動不已。

　　車到城外拐彎處，他們情不自禁地一下子擁抱在一起。瑪德萊娜心醉神迷，囁嚅地說道：

　　“咱們又像上次去盧昂那樣，想怎樣就怎樣了。”

　　巨大的車流進入林苑后也就散開了。在年輕人前往的湖區小路上，馬車逐漸拉開了距離。林蔭茂密，樹影婆娑。樹下小溪流水潺潺，樹梢上方，廣袤的蒼穹已是繁星點點，空氣因而顯得格外涼爽而又清新。車中情人在神秘的夜色中擁抱、親吻，無不感到銷魂蝕骨。

目錄一書目二

　　“學校竟然把莫泊桑的《漂亮朋友》推薦給我五年級的兒子看，有沒有搞錯？”昨天，吳女士表示她對學校的做法很不解。“真不知道他們在推薦之前有沒有看過這本書？”三年級的小孩就被推薦看《紅與黑》、四年級的班級圖書角上擺著《嘉莉妹妹》、《悲慘世界》、《紅樓夢》……記者發現，吳女士反映的情況并非個例，一本本世界名著被學校、老師和家長“奉若神明”，卻不知其中不少調情段落和露骨描寫并不適合孩子。南京本土兒童文學作家黃蓓佳就說：校方和家長拔苗助長的行為極有可能將孩子的文學興趣扼殺。

　　■家長投訴

　　《漂亮朋友》成五年級推薦書目

　　吳女士的兒子今年10歲，前不久，兒子把學校課外閱讀推薦書目帶回了家。吳女士一看吃驚不小：雖然其中有兒子比較喜歡的兒童文學作家曹文軒的《草房子》等，但大部頭的世界名著如契訶夫的《變色龍》、巴爾扎克的《高老頭》、莫泊桑的《漂亮朋友》、莎士比亞的《威尼斯商人》、歌德的《少年維特之煩惱》也赫然在列。

　　吳女士表示，別的她沒看過，但莫泊桑的《漂亮朋友》她讀過。“如果我沒記錯的話，講述了一個年輕男人用自己的美色和手腕勾引上層貴婦的故事，書里花了大量情節描述他和女人們之間的眉來眼去，調情和露骨描寫比比皆是。”吳女士認為，這本書并不適合自己10歲的兒子閱讀。

　　家長認為調情描寫不適合孩子

　　吳女士告訴記者，作為家長，她對每年學校推薦的書目都很看重。“學校一般一年推薦十五六本，我幾乎都會給孩子買。”抱著對兒子負責的態度，她在網上查找和翻閱了學校推薦的其他4本名著。結果她得出了一個結論：學校推薦的5部名著似乎都不適合兒子讀。

　　巴爾扎克的《高老頭》講述了高老頭扭曲的父愛。他把女兒當作天使，樂于犧牲自己來滿足她們的種種奢望。為了女兒的體面，他當賣了金銀器皿和亡妻的遺物，出讓了養老金，弄得身無一文；最后，仍是為了給女兒弄錢，他竟想去“偷”、去“搶”、去“賣命”、“殺人放火”。不過，他為女兒所做的一切犧牲只不過是想讓女兒擠進奢華的上流社會。

　　吳女士告訴記者，她把《高老頭》的故事情節講給兒子聽，問兒子喜不喜歡，兒子明白地表示“沒興趣”。“莎士比亞的《威尼斯商人》有大量繁瑣的詞匯和很長的人名，《漂亮朋友》調情描寫太露骨。吳女士研究了半天，發現只有歌德的《少年維特之煩惱》和契訶夫的《變色龍》有些意思。

　　不過她也不想讓兒子看《少年維特之煩惱》。“《少年維特之煩惱》的描寫雖然挺美，可是它的名句和全書的中心就是‘哪個少年不鐘情，哪個少女不懷春’。少年維特最后沒和心愛的女孩在一起，竟然絕望地自殺了。兒子年齡那么小，還沒有基本的辨別能力，看這本書我不放心。”

　　記者在不少學校的網站上看到，莫泊桑的《漂亮朋友》被很多小學列為五年級或六年級的課外推薦或必讀書目。記者特地找了一本《漂亮朋友》翻看，發現里面確實如吳女士所說，大量調情情節充斥其中，客觀上講不適合小學生閱讀。

　　《漂亮朋友》講述下級軍官杜洛瓦依仗自己漂亮的外貌，專門取悅女人，勾引上流社會的女子，并以此為跳板飛黃騰達的故事。農民出身的杜洛瓦膽大妄為，冷酷殘忍，憑借漂亮外表獨闖巴黎，廝混于巴黎貴夫人的圈內，如魚得水，演出了一幕幕荒淫的鬧劇。而那些戴著綠帽子的丈夫們卻爭相舉薦、提挈他，使他很快步入上流社會，成了一個政治暴發戶。

　　記者發現，在描寫杜洛瓦勾引朋友的妻子，用漂亮臉蛋吸引上司的老婆的同時又蠱惑他美貌的小女兒時，莫泊桑用了不少調情話語和大量露骨段落。最后，杜洛瓦拐走了報館老板的女兒，迫使老板把女兒嫁給他，自己成為了該報的總編。結尾還暗示他即將當上參議員和內閣部長，前程還遠大著呢。

　　吳女士說，雖然《漂亮朋友》是莫泊桑長篇小說的代表作，也是流芳百世的精品小說，但這部書適合大人看。一方面書中反諷的手法兒子不一定能看懂，他可能還以為作者在稱贊這個人物；另外，她難以想象兒子看到書中大量露骨的描寫會是什么反應。

　　■記者調查

　　大部頭巨著涌入小學生圖書角

　　吳女士反映的情況并非個例。記者走訪部分學校發現，不少大部頭的名著已進入三四年級學生的閱讀領域，而這些大部頭要么是學校推薦的，要么是家長為孩子購買的，而花大量時間閱讀了之后的小學生并不喜歡。

　　記者在一所學校的圖書角上發現，三年級的圖書角上就有學生帶來的《悲慘世界》、《紅樓夢》、《高老頭》、《紅與黑》等名著了。南湖一小四年級某班的圖書角上，名著《嘉莉妹妹》和厚厚的《紅樓夢》也赫然在列。《嘉莉妹妹》講述了一個原本純潔的鄉下姑娘前往芝加哥生活，淪為別人的情婦，后來成了一個有名的演員，卻仍感到空虛的故事。

　　該班語文老師李老師偷偷對記者說：“這些書孩子們看不懂的。”她介紹說，這些都是家長自作主張買來的，“家長買回來，孩子們也看了，然后又帶到了學校的圖書角，我也不好說什么，但我肯定不會推薦。”

　　記者找到了讀這本書的一位小個子女生。她說，是媽媽在書店幫她買的，三年級暑假的時候她閑著無聊，就把書給看完了。書中的人名比較長，故事情節又很復雜，才過了半年，她就把情節忘光了。李老師告訴記者，《嘉莉妹妹》告訴人們一個道理，人活著是要追求更高的生活品位和物質享受，但這不是最重要的，幸福的生活還包括一個溫馨的家庭，一個肝膽相照的朋友和一顆誠實善良的心。“這樣深邃的道理，沒有生活閱歷的孩子們怎么可能理解呢？”

　　推薦之前，很多書老師自己都沒看過

　　語文老師王強說，六年級的語文課本上有莫泊桑的一篇短文，《漂亮朋友》又是莫泊桑最出名的長篇小說，“可能有的老師認為既然是代表作，肯定不會錯，就把它作為推薦書目報給學生了。”據她了解，很多老師連自己都沒看過《漂亮朋友》，如果之前自己先看過，肯定不會作這樣的推薦的。

　　不僅不少不適合學生看的名著被學校拿來推薦，記者在一些學校的課外閱讀推薦書目表上發現，很多學校推薦的書目還非常雜亂。在某學校六年級的學校課外閱讀推薦表上，《鋼鐵是怎樣練成的》、《紅巖》等“紅色書目”與《挪威的森林》等小資書目列在一起；《威尼斯商人》、《楊家將演義》與楊紅櫻的《男生日記》、《女生日記》等兒童文學作品并列推薦，看得人眼花繚亂。

　　南京市教學研究室副主任汪笑梅告訴記者，世界名著被學校“誤讀”的現象雖然得到了一些改善，但仍存在。她認為學校負責推薦的老師首先自己要通讀這些作品，“現在的家長把校方的推薦當作‘圣旨’，這對學校是把雙刃劍，要求校方在作推薦時更要慎重。”同時，她認為老師要對推薦書目作引導性閱讀，“比如《紅樓夢》，老師可引導小學生將注意力專注到曹雪芹文字功力上來。”

　　■專家說法

　　名著最好初中甚至大學以后再讀

　　孩子不愛看世界名著，可家長和學校卻希望他們多看，這一矛盾如何緩解？著名作家趙冰波之前就曾發表過言論，稱世界名著不適合小孩子看，要看的話最好留到初中以后。昨天，記者采訪了南京本土兒童文學作家黃蓓佳，她認為，小學生的文學領悟能力差別很大，“冰心就是在小學時閱讀的《紅樓夢》”，真正喜歡讀書的孩子完全可以適當閱讀部分世界名著。不過，她也不贊成學校對世界名著做普遍性推薦。

　　黃蓓佳舉例說，自己在三年級的時候也看過連環畫版的《紅樓夢》，不過她稱“那時候是因為實在沒書可讀。”“看的囫圇吞棗，看完之后也很快就忘掉了，根本無法欣賞到這部書的文字之美。”雨果的《悲慘世界》和巴爾扎克的《高老頭》她到初中時才讀，即使到那時，也只是看大概情節，思想內涵并不能真正弄懂。黃蓓佳說，大部分世界名著都需要閱讀者有一定的生活感悟和豐富的情感歷練，否則是不可能看懂的。“很多名著我上大學甚至大學畢業之后重新讀了第二遍、第三遍甚至第四遍，才漸漸看明白的。”

　　黃蓓佳認為：家長和學校可能都犯了一個拔苗助長的錯誤。“認為是世界名著，是文學精粹，就想買來給孩子讀，根本不理會適不適合孩子，孩子能不能消化。”因此，她希望家長和老師不要在孩子介入閱讀的時候，就拿大部頭的作品一下子把他們嚇住了，給他們造成了文學原來就是這么艱深晦澀，這么沒有意思的誤解，反而把孩子對文學的興趣扼殺在了萌芽里。

　　建議低年級看科普讀物高年級看文學作品

　　孩子到底要看什么樣的課外書呢？江蘇省特級語文教師潘文彬告訴記者，孩子要讀自己喜歡讀、感興趣的書。“這些書必須有美好的、高尚的情愫。”他給班上的學生訂閱了《兒童文學》雜志，語文家庭作業也不布置別的，就要求孩子每天背誦一兩篇類似《再別康橋》、《鄉愁》等文字和情感都很優美的詩作。

　　南湖一小的李華老師班上出了不少寫作小能手，這跟她平時力主學生多讀書有很大關系。“我會推薦一些兒童文學作家如楊紅櫻、黃蓓佳和曹文軒等人的書給學生，像《小綠人》、《漂亮老師和壞小子》、《今天我是升旗手》等，這些書既有想像力，又有活潑有趣的情節。”像《埃及尋寶記》那樣富有探險精神又能獲得豐富知識的書也是她的推薦首選。

　　女兒在游府西街小學上一年級的蘇媽媽則對記者說，最近她發現了幾本女兒特別愛看的科普書???法布爾的《昆蟲記》和《神奇的校車系列》，她也聽說孩子班上不少同學都在看這些手繪本，“插圖漂亮有趣，孩子很快就能記住不少知識，還能拓展想像力。”蘇媽媽對記者說，現在女兒每天晚上睡覺前都纏著她讀《神奇的校車》，看過第一部后，女兒又立馬要求她買了第二部，如今，連她這個當媽媽的也被這本書吸引了。

　　黃蓓佳告訴記者，家長和學校在給孩子選擇課外書目上，沒必要把目光死盯世界名著。她認為，對于低年級的學生，科幻類的、知識性強和趣味性強的作品是首選，隨著年齡的增長，具備一定閱讀功底了，再讓孩子讀些健康向上的、擁有浪漫情愫和豐富想像力的文學作品。

　　■新聞鏈接

　　《漂亮朋友》片段摘錄

　　看著這些戀人勾肩搭背地坐在車里，女的穿著淺色衣裙，男的穿著深色的衣裝，從他們面前駛過，杜?洛瓦和瑪德萊娜不覺心馳神往。已有星星出現的火紅天空下，這情侶組成的洪流源源不斷地流向林苑。除了車輪在地上的低沉滾動聲，沒有其他聲響。每輛車上都坐著一對男女。他們默然無語，互相依偎著斜靠在座位上，沉陷于熾熱的欲望所造成的夢幻中，正心急火燎地期待著那即將到來的狂熱擁抱。灼熱的暮色中似乎到處都是如癡如醉的熱吻。這獸欲橫流，滾滾向前的戀人大軍，簡直使空氣也變得更污濁起來，令人感到窒息。這些成雙成對者，如今都沉醉于同一種追求，同一種激情中，一股狂熱的氣氛籠罩著四周。滿載著萬種情愛的馬車，每一輛上方仿佛都是柔情繚繞，一邊走，一邊播撒著男女歡愛的濃厚氣息，令人心旌搖曳，不能自已。

　　在這蕩人風情的熏染下，杜?洛瓦和瑪德萊娜不覺也柔情依依地手拉起手，一言不發，心頭因四周的強烈氣氛而激動不已。

　　車到城外拐彎處，他們情不自禁地一下子擁抱在一起。瑪德萊娜心醉神迷，囁嚅地說道：

　　“咱們又像上次去盧昂那樣，想怎樣就怎樣了。”

　　巨大的車流進入林苑后也就散開了。在年輕人前往的湖區小路上，馬車逐漸拉開了距離。林蔭茂密，樹影婆娑。樹下小溪流水潺潺，樹梢上方，廣袤的蒼穹已是繁星點點，空氣因而顯得格外涼爽而又清新。車中情人在神秘的夜色中擁抱、親吻，無不感到銷魂蝕骨。

目錄一書目二

　　“學校竟然把莫泊桑的《漂亮朋友》推薦給我五年級的兒子看，有沒有搞錯？”昨天，吳女士表示她對學校的做法很不解。“真不知道他們在推薦之前有沒有看過這本書？”三年級的小孩就被推薦看《紅與黑》、四年級的班級圖書角上擺著《嘉莉妹妹》、《悲慘世界》、《紅樓夢》……記者發現，吳女士反映的情況并非個例，一本本世界名著被學校、老師和家長“奉若神明”，卻不知其中不少調情段落和露骨描寫并不適合孩子。南京本土兒童文學作家黃蓓佳就說：校方和家長拔苗助長的行為極有可能將孩子的文學興趣扼殺。

　　■家長投訴

　　《漂亮朋友》成五年級推薦書目

　　吳女士的兒子今年10歲，前不久，兒子把學校課外閱讀推薦書目帶回了家。吳女士一看吃驚不小：雖然其中有兒子比較喜歡的兒童文學作家曹文軒的《草房子》等，但大部頭的世界名著如契訶夫的《變色龍》、巴爾扎克的《高老頭》、莫泊桑的《漂亮朋友》、莎士比亞的《威尼斯商人》、歌德的《少年維特之煩惱》也赫然在列。

　　吳女士表示，別的她沒看過，但莫泊桑的《漂亮朋友》她讀過。“如果我沒記錯的話，講述了一個年輕男人用自己的美色和手腕勾引上層貴婦的故事，書里花了大量情節描述他和女人們之間的眉來眼去，調情和露骨描寫比比皆是。”吳女士認為，這本書并不適合自己10歲的兒子閱讀。

　　家長認為調情描寫不適合孩子

　　吳女士告訴記者，作為家長，她對每年學校推薦的書目都很看重。“學校一般一年推薦十五六本，我幾乎都會給孩子買。”抱著對兒子負責的態度，她在網上查找和翻閱了學校推薦的其他4本名著。結果她得出了一個結論：學校推薦的5部名著似乎都不適合兒子讀。

　　巴爾扎克的《高老頭》講述了高老頭扭曲的父愛。他把女兒當作天使，樂于犧牲自己來滿足她們的種種奢望。為了女兒的體面，他當賣了金銀器皿和亡妻的遺物，出讓了養老金，弄得身無一文；最后，仍是為了給女兒弄錢，他竟想去“偷”、去“搶”、去“賣命”、“殺人放火”。不過，他為女兒所做的一切犧牲只不過是想讓女兒擠進奢華的上流社會。

　　吳女士告訴記者，她把《高老頭》的故事情節講給兒子聽，問兒子喜不喜歡，兒子明白地表示“沒興趣”。“莎士比亞的《威尼斯商人》有大量繁瑣的詞匯和很長的人名，《漂亮朋友》調情描寫太露骨。吳女士研究了半天，發現只有歌德的《少年維特之煩惱》和契訶夫的《變色龍》有些意思。

　　不過她也不想讓兒子看《少年維特之煩惱》。“《少年維特之煩惱》的描寫雖然挺美，可是它的名句和全書的中心就是‘哪個少年不鐘情，哪個少女不懷春’。少年維特最后沒和心愛的女孩在一起，竟然絕望地自殺了。兒子年齡那么小，還沒有基本的辨別能力，看這本書我不放心。”

　　記者在不少學校的網站上看到，莫泊桑的《漂亮朋友》被很多小學列為五年級或六年級的課外推薦或必讀書目。記者特地找了一本《漂亮朋友》翻看，發現里面確實如吳女士所說，大量調情情節充斥其中，客觀上講不適合小學生閱讀。

　　《漂亮朋友》講述下級軍官杜洛瓦依仗自己漂亮的外貌，專門取悅女人，勾引上流社會的女子，并以此為跳板飛黃騰達的故事。農民出身的杜洛瓦膽大妄為，冷酷殘忍，憑借漂亮外表獨闖巴黎，廝混于巴黎貴夫人的圈內，如魚得水，演出了一幕幕荒淫的鬧劇。而那些戴著綠帽子的丈夫們卻爭相舉薦、提挈他，使他很快步入上流社會，成了一個政治暴發戶。

　　記者發現，在描寫杜洛瓦勾引朋友的妻子，用漂亮臉蛋吸引上司的老婆的同時又蠱惑他美貌的小女兒時，莫泊桑用了不少調情話語和大量露骨段落。最后，杜洛瓦拐走了報館老板的女兒，迫使老板把女兒嫁給他，自己成為了該報的總編。結尾還暗示他即將當上參議員和內閣部長，前程還遠大著呢。

　　吳女士說，雖然《漂亮朋友》是莫泊桑長篇小說的代表作，也是流芳百世的精品小說，但這部書適合大人看。一方面書中反諷的手法兒子不一定能看懂，他可能還以為作者在稱贊這個人物；另外，她難以想象兒子看到書中大量露骨的描寫會是什么反應。

　　■記者調查

　　大部頭巨著涌入小學生圖書角

　　吳女士反映的情況并非個例。記者走訪部分學校發現，不少大部頭的名著已進入三四年級學生的閱讀領域，而這些大部頭要么是學校推薦的，要么是家長為孩子購買的，而花大量時間閱讀了之后的小學生并不喜歡。

　　記者在一所學校的圖書角上發現，三年級的圖書角上就有學生帶來的《悲慘世界》、《紅樓夢》、《高老頭》、《紅與黑》等名著了。南湖一小四年級某班的圖書角上，名著《嘉莉妹妹》和厚厚的《紅樓夢》也赫然在列。《嘉莉妹妹》講述了一個原本純潔的鄉下姑娘前往芝加哥生活，淪為別人的情婦，后來成了一個有名的演員，卻仍感到空虛的故事。

　　該班語文老師李老師偷偷對記者說：“這些書孩子們看不懂的。”她介紹說，這些都是家長自作主張買來的，“家長買回來，孩子們也看了，然后又帶到了學校的圖書角，我也不好說什么，但我肯定不會推薦。”

　　記者找到了讀這本書的一位小個子女生。她說，是媽媽在書店幫她買的，三年級暑假的時候她閑著無聊，就把書給看完了。書中的人名比較長，故事情節又很復雜，才過了半年，她就把情節忘光了。李老師告訴記者，《嘉莉妹妹》告訴人們一個道理，人活著是要追求更高的生活品位和物質享受，但這不是最重要的，幸福的生活還包括一個溫馨的家庭，一個肝膽相照的朋友和一顆誠實善良的心。“這樣深邃的道理，沒有生活閱歷的孩子們怎么可能理解呢？”

　　推薦之前，很多書老師自己都沒看過

　　語文老師王強說，六年級的語文課本上有莫泊桑的一篇短文，《漂亮朋友》又是莫泊桑最出名的長篇小說，“可能有的老師認為既然是代表作，肯定不會錯，就把它作為推薦書目報給學生了。”據她了解，很多老師連自己都沒看過《漂亮朋友》，如果之前自己先看過，肯定不會作這樣的推薦的。

　　不僅不少不適合學生看的名著被學校拿來推薦，記者在一些學校的課外閱讀推薦書目表上發現，很多學校推薦的書目還非常雜亂。在某學校六年級的學校課外閱讀推薦表上，《鋼鐵是怎樣練成的》、《紅巖》等“紅色書目”與《挪威的森林》等小資書目列在一起；《威尼斯商人》、《楊家將演義》與楊紅櫻的《男生日記》、《女生日記》等兒童文學作品并列推薦，看得人眼花繚亂。

　　南京市教學研究室副主任汪笑梅告訴記者，世界名著被學校“誤讀”的現象雖然得到了一些改善，但仍存在。她認為學校負責推薦的老師首先自己要通讀這些作品，“現在的家長把校方的推薦當作‘圣旨’，這對學校是把雙刃劍，要求校方在作推薦時更要慎重。”同時，她認為老師要對推薦書目作引導性閱讀，“比如《紅樓夢》，老師可引導小學生將注意力專注到曹雪芹文字功力上來。”

　　■專家說法

　　名著最好初中甚至大學以后再讀

　　孩子不愛看世界名著，可家長和學校卻希望他們多看，這一矛盾如何緩解？著名作家趙冰波之前就曾發表過言論，稱世界名著不適合小孩子看，要看的話最好留到初中以后。昨天，記者采訪了南京本土兒童文學作家黃蓓佳，她認為，小學生的文學領悟能力差別很大，“冰心就是在小學時閱讀的《紅樓夢》”，真正喜歡讀書的孩子完全可以適當閱讀部分世界名著。不過，她也不贊成學校對世界名著做普遍性推薦。

　　黃蓓佳舉例說，自己在三年級的時候也看過連環畫版的《紅樓夢》，不過她稱“那時候是因為實在沒書可讀。”“看的囫圇吞棗，看完之后也很快就忘掉了，根本無法欣賞到這部書的文字之美。”雨果的《悲慘世界》和巴爾扎克的《高老頭》她到初中時才讀，即使到那時，也只是看大概情節，思想內涵并不能真正弄懂。黃蓓佳說，大部分世界名著都需要閱讀者有一定的生活感悟和豐富的情感歷練，否則是不可能看懂的。“很多名著我上大學甚至大學畢業之后重新讀了第二遍、第三遍甚至第四遍，才漸漸看明白的。”

　　黃蓓佳認為：家長和學校可能都犯了一個拔苗助長的錯誤。“認為是世界名著，是文學精粹，就想買來給孩子讀，根本不理會適不適合孩子，孩子能不能消化。”因此，她希望家長和老師不要在孩子介入閱讀的時候，就拿大部頭的作品一下子把他們嚇住了，給他們造成了文學原來就是這么艱深晦澀，這么沒有意思的誤解，反而把孩子對文學的興趣扼殺在了萌芽里。

　　建議低年級看科普讀物高年級看文學作品

　　孩子到底要看什么樣的課外書呢？江蘇省特級語文教師潘文彬告訴記者，孩子要讀自己喜歡讀、感興趣的書。“這些書必須有美好的、高尚的情愫。”他給班上的學生訂閱了《兒童文學》雜志，語文家庭作業也不布置別的，就要求孩子每天背誦一兩篇類似《再別康橋》、《鄉愁》等文字和情感都很優美的詩作。

　　南湖一小的李華老師班上出了不少寫作小能手，這跟她平時力主學生多讀書有很大關系。“我會推薦一些兒童文學作家如楊紅櫻、黃蓓佳和曹文軒等人的書給學生，像《小綠人》、《漂亮老師和壞小子》、《今天我是升旗手》等，這些書既有想像力，又有活潑有趣的情節。”像《埃及尋寶記》那樣富有探險精神又能獲得豐富知識的書也是她的推薦首選。

　　女兒在游府西街小學上一年級的蘇媽媽則對記者說，最近她發現了幾本女兒特別愛看的科普書???法布爾的《昆蟲記》和《神奇的校車系列》，她也聽說孩子班上不少同學都在看這些手繪本，“插圖漂亮有趣，孩子很快就能記住不少知識，還能拓展想像力。”蘇媽媽對記者說，現在女兒每天晚上睡覺前都纏著她讀《神奇的校車》，看過第一部后，女兒又立馬要求她買了第二部，如今，連她這個當媽媽的也被這本書吸引了。

　　黃蓓佳告訴記者，家長和學校在給孩子選擇課外書目上，沒必要把目光死盯世界名著。她認為，對于低年級的學生，科幻類的、知識性強和趣味性強的作品是首選，隨著年齡的增長，具備一定閱讀功底了，再讓孩子讀些健康向上的、擁有浪漫情愫和豐富想像力的文學作品。

　　■新聞鏈接

　　《漂亮朋友》片段摘錄

　　看著這些戀人勾肩搭背地坐在車里，女的穿著淺色衣裙，男的穿著深色的衣裝，從他們面前駛過，杜?洛瓦和瑪德萊娜不覺心馳神往。已有星星出現的火紅天空下，這情侶組成的洪流源源不斷地流向林苑。除了車輪在地上的低沉滾動聲，沒有其他聲響。每輛車上都坐著一對男女。他們默然無語，互相依偎著斜靠在座位上，沉陷于熾熱的欲望所造成的夢幻中，正心急火燎地期待著那即將到來的狂熱擁抱。灼熱的暮色中似乎到處都是如癡如醉的熱吻。這獸欲橫流，滾滾向前的戀人大軍，簡直使空氣也變得更污濁起來，令人感到窒息。這些成雙成對者，如今都沉醉于同一種追求，同一種激情中，一股狂熱的氣氛籠罩著四周。滿載著萬種情愛的馬車，每一輛上方仿佛都是柔情繚繞，一邊走，一邊播撒著男女歡愛的濃厚氣息，令人心旌搖曳，不能自已。

　　在這蕩人風情的熏染下，杜?洛瓦和瑪德萊娜不覺也柔情依依地手拉起手，一言不發，心頭因四周的強烈氣氛而激動不已。

　　車到城外拐彎處，他們情不自禁地一下子擁抱在一起。瑪德萊娜心醉神迷，囁嚅地說道：

　　“咱們又像上次去盧昂那樣，想怎樣就怎樣了。”

　　巨大的車流進入林苑后也就散開了。在年輕人前往的湖區小路上，馬車逐漸拉開了距離。林蔭茂密，樹影婆娑。樹下小溪流水潺潺，樹梢上方，廣袤的蒼穹已是繁星點點，空氣因而顯得格外涼爽而又清新。車中情人在神秘的夜色中擁抱、親吻，無不感到銷魂蝕骨。

目錄一書目二

　　“學校竟然把莫泊桑的《漂亮朋友》推薦給我五年級的兒子看，有沒有搞錯？”昨天，吳女士表示她對學校的做法很不解。“真不知道他們在推薦之前有沒有看過這本書？”三年級的小孩就被推薦看《紅與黑》、四年級的班級圖書角上擺著《嘉莉妹妹》、《悲慘世界》、《紅樓夢》……記者發現，吳女士反映的情況并非個例，一本本世界名著被學校、老師和家長“奉若神明”，卻不知其中不少調情段落和露骨描寫并不適合孩子。南京本土兒童文學作家黃蓓佳就說：校方和家長拔苗助長的行為極有可能將孩子的文學興趣扼殺。

　　■家長投訴

　　《漂亮朋友》成五年級推薦書目

　　吳女士的兒子今年10歲，前不久，兒子把學校課外閱讀推薦書目帶回了家。吳女士一看吃驚不小：雖然其中有兒子比較喜歡的兒童文學作家曹文軒的《草房子》等，但大部頭的世界名著如契訶夫的《變色龍》、巴爾扎克的《高老頭》、莫泊桑的《漂亮朋友》、莎士比亞的《威尼斯商人》、歌德的《少年維特之煩惱》也赫然在列。

　　吳女士表示，別的她沒看過，但莫泊桑的《漂亮朋友》她讀過。“如果我沒記錯的話，講述了一個年輕男人用自己的美色和手腕勾引上層貴婦的故事，書里花了大量情節描述他和女人們之間的眉來眼去，調情和露骨描寫比比皆是。”吳女士認為，這本書并不適合自己10歲的兒子閱讀。

　　家長認為調情描寫不適合孩子

　　吳女士告訴記者，作為家長，她對每年學校推薦的書目都很看重。“學校一般一年推薦十五六本，我幾乎都會給孩子買。”抱著對兒子負責的態度，她在網上查找和翻閱了學校推薦的其他4本名著。結果她得出了一個結論：學校推薦的5部名著似乎都不適合兒子讀。

　　巴爾扎克的《高老頭》講述了高老頭扭曲的父愛。他把女兒當作天使，樂于犧牲自己來滿足她們的種種奢望。為了女兒的體面，他當賣了金銀器皿和亡妻的遺物，出讓了養老金，弄得身無一文；最后，仍是為了給女兒弄錢，他竟想去“偷”、去“搶”、去“賣命”、“殺人放火”。不過，他為女兒所做的一切犧牲只不過是想讓女兒擠進奢華的上流社會。

　　吳女士告訴記者，她把《高老頭》的故事情節講給兒子聽，問兒子喜不喜歡，兒子明白地表示“沒興趣”。“莎士比亞的《威尼斯商人》有大量繁瑣的詞匯和很長的人名，《漂亮朋友》調情描寫太露骨。吳女士研究了半天，發現只有歌德的《少年維特之煩惱》和契訶夫的《變色龍》有些意思。

　　不過她也不想讓兒子看《少年維特之煩惱》。“《少年維特之煩惱》的描寫雖然挺美，可是它的名句和全書的中心就是‘哪個少年不鐘情，哪個少女不懷春’。少年維特最后沒和心愛的女孩在一起，竟然絕望地自殺了。兒子年齡那么小，還沒有基本的辨別能力，看這本書我不放心。”

　　記者在不少學校的網站上看到，莫泊桑的《漂亮朋友》被很多小學列為五年級或六年級的課外推薦或必讀書目。記者特地找了一本《漂亮朋友》翻看，發現里面確實如吳女士所說，大量調情情節充斥其中，客觀上講不適合小學生閱讀。

　　《漂亮朋友》講述下級軍官杜洛瓦依仗自己漂亮的外貌，專門取悅女人，勾引上流社會的女子，并以此為跳板飛黃騰達的故事。農民出身的杜洛瓦膽大妄為，冷酷殘忍，憑借漂亮外表獨闖巴黎，廝混于巴黎貴夫人的圈內，如魚得水，演出了一幕幕荒淫的鬧劇。而那些戴著綠帽子的丈夫們卻爭相舉薦、提挈他，使他很快步入上流社會，成了一個政治暴發戶。

　　記者發現，在描寫杜洛瓦勾引朋友的妻子，用漂亮臉蛋吸引上司的老婆的同時又蠱惑他美貌的小女兒時，莫泊桑用了不少調情話語和大量露骨段落。最后，杜洛瓦拐走了報館老板的女兒，迫使老板把女兒嫁給他，自己成為了該報的總編。結尾還暗示他即將當上參議員和內閣部長，前程還遠大著呢。

　　吳女士說，雖然《漂亮朋友》是莫泊桑長篇小說的代表作，也是流芳百世的精品小說，但這部書適合大人看。一方面書中反諷的手法兒子不一定能看懂，他可能還以為作者在稱贊這個人物；另外，她難以想象兒子看到書中大量露骨的描寫會是什么反應。

　　■記者調查

　　大部頭巨著涌入小學生圖書角

　　吳女士反映的情況并非個例。記者走訪部分學校發現，不少大部頭的名著已進入三四年級學生的閱讀領域，而這些大部頭要么是學校推薦的，要么是家長為孩子購買的，而花大量時間閱讀了之后的小學生并不喜歡。

　　記者在一所學校的圖書角上發現，三年級的圖書角上就有學生帶來的《悲慘世界》、《紅樓夢》、《高老頭》、《紅與黑》等名著了。南湖一小四年級某班的圖書角上，名著《嘉莉妹妹》和厚厚的《紅樓夢》也赫然在列。《嘉莉妹妹》講述了一個原本純潔的鄉下姑娘前往芝加哥生活，淪為別人的情婦，后來成了一個有名的演員，卻仍感到空虛的故事。

　　該班語文老師李老師偷偷對記者說：“這些書孩子們看不懂的。”她介紹說，這些都是家長自作主張買來的，“家長買回來，孩子們也看了，然后又帶到了學校的圖書角，我也不好說什么，但我肯定不會推薦。”

　　記者找到了讀這本書的一位小個子女生。她說，是媽媽在書店幫她買的，三年級暑假的時候她閑著無聊，就把書給看完了。書中的人名比較長，故事情節又很復雜，才過了半年，她就把情節忘光了。李老師告訴記者，《嘉莉妹妹》告訴人們一個道理，人活著是要追求更高的生活品位和物質享受，但這不是最重要的，幸福的生活還包括一個溫馨的家庭，一個肝膽相照的朋友和一顆誠實善良的心。“這樣深邃的道理，沒有生活閱歷的孩子們怎么可能理解呢？”

　　推薦之前，很多書老師自己都沒看過

　　語文老師王強說，六年級的語文課本上有莫泊桑的一篇短文，《漂亮朋友》又是莫泊桑最出名的長篇小說，“可能有的老師認為既然是代表作，肯定不會錯，就把它作為推薦書目報給學生了。”據她了解，很多老師連自己都沒看過《漂亮朋友》，如果之前自己先看過，肯定不會作這樣的推薦的。

　　不僅不少不適合學生看的名著被學校拿來推薦，記者在一些學校的課外閱讀推薦書目表上發現，很多學校推薦的書目還非常雜亂。在某學校六年級的學校課外閱讀推薦表上，《鋼鐵是怎樣練成的》、《紅巖》等“紅色書目”與《挪威的森林》等小資書目列在一起；《威尼斯商人》、《楊家將演義》與楊紅櫻的《男生日記》、《女生日記》等兒童文學作品并列推薦，看得人眼花繚亂。

　　南京市教學研究室副主任汪笑梅告訴記者，世界名著被學校“誤讀”的現象雖然得到了一些改善，但仍存在。她認為學校負責推薦的老師首先自己要通讀這些作品，“現在的家長把校方的推薦當作‘圣旨’，這對學校是把雙刃劍，要求校方在作推薦時更要慎重。”同時，她認為老師要對推薦書目作引導性閱讀，“比如《紅樓夢》，老師可引導小學生將注意力專注到曹雪芹文字功力上來。”

　　■專家說法

　　名著最好初中甚至大學以后再讀

　　孩子不愛看世界名著，可家長和學校卻希望他們多看，這一矛盾如何緩解？著名作家趙冰波之前就曾發表過言論，稱世界名著不適合小孩子看，要看的話最好留到初中以后。昨天，記者采訪了南京本土兒童文學作家黃蓓佳，她認為，小學生的文學領悟能力差別很大，“冰心就是在小學時閱讀的《紅樓夢》”，真正喜歡讀書的孩子完全可以適當閱讀部分世界名著。不過，她也不贊成學校對世界名著做普遍性推薦。

　　黃蓓佳舉例說，自己在三年級的時候也看過連環畫版的《紅樓夢》，不過她稱“那時候是因為實在沒書可讀。”“看的囫圇吞棗，看完之后也很快就忘掉了，根本無法欣賞到這部書的文字之美。”雨果的《悲慘世界》和巴爾扎克的《高老頭》她到初中時才讀，即使到那時，也只是看大概情節，思想內涵并不能真正弄懂。黃蓓佳說，大部分世界名著都需要閱讀者有一定的生活感悟和豐富的情感歷練，否則是不可能看懂的。“很多名著我上大學甚至大學畢業之后重新讀了第二遍、第三遍甚至第四遍，才漸漸看明白的。”

　　黃蓓佳認為：家長和學校可能都犯了一個拔苗助長的錯誤。“認為是世界名著，是文學精粹，就想買來給孩子讀，根本不理會適不適合孩子，孩子能不能消化。”因此，她希望家長和老師不要在孩子介入閱讀的時候，就拿大部頭的作品一下子把他們嚇住了，給他們造成了文學原來就是這么艱深晦澀，這么沒有意思的誤解，反而把孩子對文學的興趣扼殺在了萌芽里。

　　建議低年級看科普讀物高年級看文學作品

　　孩子到底要看什么樣的課外書呢？江蘇省特級語文教師潘文彬告訴記者，孩子要讀自己喜歡讀、感興趣的書。“這些書必須有美好的、高尚的情愫。”他給班上的學生訂閱了《兒童文學》雜志，語文家庭作業也不布置別的，就要求孩子每天背誦一兩篇類似《再別康橋》、《鄉愁》等文字和情感都很優美的詩作。

　　南湖一小的李華老師班上出了不少寫作小能手，這跟她平時力主學生多讀書有很大關系。“我會推薦一些兒童文學作家如楊紅櫻、黃蓓佳和曹文軒等人的書給學生，像《小綠人》、《漂亮老師和壞小子》、《今天我是升旗手》等，這些書既有想像力，又有活潑有趣的情節。”像《埃及尋寶記》那樣富有探險精神又能獲得豐富知識的書也是她的推薦首選。

　　女兒在游府西街小學上一年級的蘇媽媽則對記者說，最近她發現了幾本女兒特別愛看的科普書???法布爾的《昆蟲記》和《神奇的校車系列》，她也聽說孩子班上不少同學都在看這些手繪本，“插圖漂亮有趣，孩子很快就能記住不少知識，還能拓展想像力。”蘇媽媽對記者說，現在女兒每天晚上睡覺前都纏著她讀《神奇的校車》，看過第一部后，女兒又立馬要求她買了第二部，如今，連她這個當媽媽的也被這本書吸引了。

　　黃蓓佳告訴記者，家長和學校在給孩子選擇課外書目上，沒必要把目光死盯世界名著。她認為，對于低年級的學生，科幻類的、知識性強和趣味性強的作品是首選，隨著年齡的增長，具備一定閱讀功底了，再讓孩子讀些健康向上的、擁有浪漫情愫和豐富想像力的文學作品。

　　■新聞鏈接

　　《漂亮朋友》片段摘錄

　　看著這些戀人勾肩搭背地坐在車里，女的穿著淺色衣裙，男的穿著深色的衣裝，從他們面前駛過，杜?洛瓦和瑪德萊娜不覺心馳神往。已有星星出現的火紅天空下，這情侶組成的洪流源源不斷地流向林苑。除了車輪在地上的低沉滾動聲，沒有其他聲響。每輛車上都坐著一對男女。他們默然無語，互相依偎著斜靠在座位上，沉陷于熾熱的欲望所造成的夢幻中，正心急火燎地期待著那即將到來的狂熱擁抱。灼熱的暮色中似乎到處都是如癡如醉的熱吻。這獸欲橫流，滾滾向前的戀人大軍，簡直使空氣也變得更污濁起來，令人感到窒息。這些成雙成對者，如今都沉醉于同一種追求，同一種激情中，一股狂熱的氣氛籠罩著四周。滿載著萬種情愛的馬車，每一輛上方仿佛都是柔情繚繞，一邊走，一邊播撒著男女歡愛的濃厚氣息，令人心旌搖曳，不能自已。

　　在這蕩人風情的熏染下，杜?洛瓦和瑪德萊娜不覺也柔情依依地手拉起手，一言不發，心頭因四周的強烈氣氛而激動不已。

　　車到城外拐彎處，他們情不自禁地一下子擁抱在一起。瑪德萊娜心醉神迷，囁嚅地說道：

　　“咱們又像上次去盧昂那樣，想怎樣就怎樣了。”

　　巨大的車流進入林苑后也就散開了。在年輕人前往的湖區小路上，馬車逐漸拉開了距離。林蔭茂密，樹影婆娑。樹下小溪流水潺潺，樹梢上方，廣袤的蒼穹已是繁星點點，空氣因而顯得格外涼爽而又清新。車中情人在神秘的夜色中擁抱、親吻，無不感到銷魂蝕骨。

目錄一書目二

　　“學校竟然把莫泊桑的《漂亮朋友》推薦給我五年級的兒子看，有沒有搞錯？”昨天，吳女士表示她對學校的做法很不解。“真不知道他們在推薦之前有沒有看過這本書？”三年級的小孩就被推薦看《紅與黑》、四年級的班級圖書角上擺著《嘉莉妹妹》、《悲慘世界》、《紅樓夢》……記者發現，吳女士反映的情況并非個例，一本本世界名著被學校、老師和家長“奉若神明”，卻不知其中不少調情段落和露骨描寫并不適合孩子。南京本土兒童文學作家黃蓓佳就說：校方和家長拔苗助長的行為極有可能將孩子的文學興趣扼殺。

　　■家長投訴

　　《漂亮朋友》成五年級推薦書目

　　吳女士的兒子今年10歲，前不久，兒子把學校課外閱讀推薦書目帶回了家。吳女士一看吃驚不小：雖然其中有兒子比較喜歡的兒童文學作家曹文軒的《草房子》等，但大部頭的世界名著如契訶夫的《變色龍》、巴爾扎克的《高老頭》、莫泊桑的《漂亮朋友》、莎士比亞的《威尼斯商人》、歌德的《少年維特之煩惱》也赫然在列。

　　吳女士表示，別的她沒看過，但莫泊桑的《漂亮朋友》她讀過。“如果我沒記錯的話，講述了一個年輕男人用自己的美色和手腕勾引上層貴婦的故事，書里花了大量情節描述他和女人們之間的眉來眼去，調情和露骨描寫比比皆是。”吳女士認為，這本書并不適合自己10歲的兒子閱讀。

　　家長認為調情描寫不適合孩子

　　吳女士告訴記者，作為家長，她對每年學校推薦的書目都很看重。“學校一般一年推薦十五六本，我幾乎都會給孩子買。”抱著對兒子負責的態度，她在網上查找和翻閱了學校推薦的其他4本名著。結果她得出了一個結論：學校推薦的5部名著似乎都不適合兒子讀。

　　巴爾扎克的《高老頭》講述了高老頭扭曲的父愛。他把女兒當作天使，樂于犧牲自己來滿足她們的種種奢望。為了女兒的體面，他當賣了金銀器皿和亡妻的遺物，出讓了養老金，弄得身無一文；最后，仍是為了給女兒弄錢，他竟想去“偷”、去“搶”、去“賣命”、“殺人放火”。不過，他為女兒所做的一切犧牲只不過是想讓女兒擠進奢華的上流社會。

　　吳女士告訴記者，她把《高老頭》的故事情節講給兒子聽，問兒子喜不喜歡，兒子明白地表示“沒興趣”。“莎士比亞的《威尼斯商人》有大量繁瑣的詞匯和很長的人名，《漂亮朋友》調情描寫太露骨。吳女士研究了半天，發現只有歌德的《少年維特之煩惱》和契訶夫的《變色龍》有些意思。

　　不過她也不想讓兒子看《少年維特之煩惱》。“《少年維特之煩惱》的描寫雖然挺美，可是它的名句和全書的中心就是‘哪個少年不鐘情，哪個少女不懷春’。少年維特最后沒和心愛的女孩在一起，竟然絕望地自殺了。兒子年齡那么小，還沒有基本的辨別能力，看這本書我不放心。”

　　記者在不少學校的網站上看到，莫泊桑的《漂亮朋友》被很多小學列為五年級或六年級的課外推薦或必讀書目。記者特地找了一本《漂亮朋友》翻看，發現里面確實如吳女士所說，大量調情情節充斥其中，客觀上講不適合小學生閱讀。

　　《漂亮朋友》講述下級軍官杜洛瓦依仗自己漂亮的外貌，專門取悅女人，勾引上流社會的女子，并以此為跳板飛黃騰達的故事。農民出身的杜洛瓦膽大妄為，冷酷殘忍，憑借漂亮外表獨闖巴黎，廝混于巴黎貴夫人的圈內，如魚得水，演出了一幕幕荒淫的鬧劇。而那些戴著綠帽子的丈夫們卻爭相舉薦、提挈他，使他很快步入上流社會，成了一個政治暴發戶。

　　記者發現，在描寫杜洛瓦勾引朋友的妻子，用漂亮臉蛋吸引上司的老婆的同時又蠱惑他美貌的小女兒時，莫泊桑用了不少調情話語和大量露骨段落。最后，杜洛瓦拐走了報館老板的女兒，迫使老板把女兒嫁給他，自己成為了該報的總編。結尾還暗示他即將當上參議員和內閣部長，前程還遠大著呢。

　　吳女士說，雖然《漂亮朋友》是莫泊桑長篇小說的代表作，也是流芳百世的精品小說，但這部書適合大人看。一方面書中反諷的手法兒子不一定能看懂，他可能還以為作者在稱贊這個人物；另外，她難以想象兒子看到書中大量露骨的描寫會是什么反應。

　　■記者調查

　　大部頭巨著涌入小學生圖書角

　　吳女士反映的情況并非個例。記者走訪部分學校發現，不少大部頭的名著已進入三四年級學生的閱讀領域，而這些大部頭要么是學校推薦的，要么是家長為孩子購買的，而花大量時間閱讀了之后的小學生并不喜歡。

　　記者在一所學校的圖書角上發現，三年級的圖書角上就有學生帶來的《悲慘世界》、《紅樓夢》、《高老頭》、《紅與黑》等名著了。南湖一小四年級某班的圖書角上，名著《嘉莉妹妹》和厚厚的《紅樓夢》也赫然在列。《嘉莉妹妹》講述了一個原本純潔的鄉下姑娘前往芝加哥生活，淪為別人的情婦，后來成了一個有名的演員，卻仍感到空虛的故事。

　　該班語文老師李老師偷偷對記者說：“這些書孩子們看不懂的。”她介紹說，這些都是家長自作主張買來的，“家長買回來，孩子們也看了，然后又帶到了學校的圖書角，我也不好說什么，但我肯定不會推薦。”

　　記者找到了讀這本書的一位小個子女生。她說，是媽媽在書店幫她買的，三年級暑假的時候她閑著無聊，就把書給看完了。書中的人名比較長，故事情節又很復雜，才過了半年，她就把情節忘光了。李老師告訴記者，《嘉莉妹妹》告訴人們一個道理，人活著是要追求更高的生活品位和物質享受，但這不是最重要的，幸福的生活還包括一個溫馨的家庭，一個肝膽相照的朋友和一顆誠實善良的心。“這樣深邃的道理，沒有生活閱歷的孩子們怎么可能理解呢？”

　　推薦之前，很多書老師自己都沒看過

　　語文老師王強說，六年級的語文課本上有莫泊桑的一篇短文，《漂亮朋友》又是莫泊桑最出名的長篇小說，“可能有的老師認為既然是代表作，肯定不會錯，就把它作為推薦書目報給學生了。”據她了解，很多老師連自己都沒看過《漂亮朋友》，如果之前自己先看過，肯定不會作這樣的推薦的。

　　不僅不少不適合學生看的名著被學校拿來推薦，記者在一些學校的課外閱讀推薦書目表上發現，很多學校推薦的書目還非常雜亂。在某學校六年級的學校課外閱讀推薦表上，《鋼鐵是怎樣練成的》、《紅巖》等“紅色書目”與《挪威的森林》等小資書目列在一起；《威尼斯商人》、《楊家將演義》與楊紅櫻的《男生日記》、《女生日記》等兒童文學作品并列推薦，看得人眼花繚亂。

　　南京市教學研究室副主任汪笑梅告訴記者，世界名著被學校“誤讀”的現象雖然得到了一些改善，但仍存在。她認為學校負責推薦的老師首先自己要通讀這些作品，“現在的家長把校方的推薦當作‘圣旨’，這對學校是把雙刃劍，要求校方在作推薦時更要慎重。”同時，她認為老師要對推薦書目作引導性閱讀，“比如《紅樓夢》，老師可引導小學生將注意力專注到曹雪芹文字功力上來。”

　　■專家說法

　　名著最好初中甚至大學以后再讀

　　孩子不愛看世界名著，可家長和學校卻希望他們多看，這一矛盾如何緩解？著名作家趙冰波之前就曾發表過言論，稱世界名著不適合小孩子看，要看的話最好留到初中以后。昨天，記者采訪了南京本土兒童文學作家黃蓓佳，她認為，小學生的文學領悟能力差別很大，“冰心就是在小學時閱讀的《紅樓夢》”，真正喜歡讀書的孩子完全可以適當閱讀部分世界名著。不過，她也不贊成學校對世界名著做普遍性推薦。

　　黃蓓佳舉例說，自己在三年級的時候也看過連環畫版的《紅樓夢》，不過她稱“那時候是因為實在沒書可讀。”“看的囫圇吞棗，看完之后也很快就忘掉了，根本無法欣賞到這部書的文字之美。”雨果的《悲慘世界》和巴爾扎克的《高老頭》她到初中時才讀，即使到那時，也只是看大概情節，思想內涵并不能真正弄懂。黃蓓佳說，大部分世界名著都需要閱讀者有一定的生活感悟和豐富的情感歷練，否則是不可能看懂的。“很多名著我上大學甚至大學畢業之后重新讀了第二遍、第三遍甚至第四遍，才漸漸看明白的。”

　　黃蓓佳認為：家長和學校可能都犯了一個拔苗助長的錯誤。“認為是世界名著，是文學精粹，就想買來給孩子讀，根本不理會適不適合孩子，孩子能不能消化。”因此，她希望家長和老師不要在孩子介入閱讀的時候，就拿大部頭的作品一下子把他們嚇住了，給他們造成了文學原來就是這么艱深晦澀，這么沒有意思的誤解，反而把孩子對文學的興趣扼殺在了萌芽里。

　　建議低年級看科普讀物高年級看文學作品

　　孩子到底要看什么樣的課外書呢？江蘇省特級語文教師潘文彬告訴記者，孩子要讀自己喜歡讀、感興趣的書。“這些書必須有美好的、高尚的情愫。”他給班上的學生訂閱了《兒童文學》雜志，語文家庭作業也不布置別的，就要求孩子每天背誦一兩篇類似《再別康橋》、《鄉愁》等文字和情感都很優美的詩作。

　　南湖一小的李華老師班上出了不少寫作小能手，這跟她平時力主學生多讀書有很大關系。“我會推薦一些兒童文學作家如楊紅櫻、黃蓓佳和曹文軒等人的書給學生，像《小綠人》、《漂亮老師和壞小子》、《今天我是升旗手》等，這些書既有想像力，又有活潑有趣的情節。”像《埃及尋寶記》那樣富有探險精神又能獲得豐富知識的書也是她的推薦首選。

　　女兒在游府西街小學上一年級的蘇媽媽則對記者說，最近她發現了幾本女兒特別愛看的科普書???法布爾的《昆蟲記》和《神奇的校車系列》，她也聽說孩子班上不少同學都在看這些手繪本，“插圖漂亮有趣，孩子很快就能記住不少知識，還能拓展想像力。”蘇媽媽對記者說，現在女兒每天晚上睡覺前都纏著她讀《神奇的校車》，看過第一部后，女兒又立馬要求她買了第二部，如今，連她這個當媽媽的也被這本書吸引了。

　　黃蓓佳告訴記者，家長和學校在給孩子選擇課外書目上，沒必要把目光死盯世界名著。她認為，對于低年級的學生，科幻類的、知識性強和趣味性強的作品是首選，隨著年齡的增長，具備一定閱讀功底了，再讓孩子讀些健康向上的、擁有浪漫情愫和豐富想像力的文學作品。

　　■新聞鏈接

　　《漂亮朋友》片段摘錄

　　看著這些戀人勾肩搭背地坐在車里，女的穿著淺色衣裙，男的穿著深色的衣裝，從他們面前駛過，杜?洛瓦和瑪德萊娜不覺心馳神往。已有星星出現的火紅天空下，這情侶組成的洪流源源不斷地流向林苑。除了車輪在地上的低沉滾動聲，沒有其他聲響。每輛車上都坐著一對男女。他們默然無語，互相依偎著斜靠在座位上，沉陷于熾熱的欲望所造成的夢幻中，正心急火燎地期待著那即將到來的狂熱擁抱。灼熱的暮色中似乎到處都是如癡如醉的熱吻。這獸欲橫流，滾滾向前的戀人大軍，簡直使空氣也變得更污濁起來，令人感到窒息。這些成雙成對者，如今都沉醉于同一種追求，同一種激情中，一股狂熱的氣氛籠罩著四周。滿載著萬種情愛的馬車，每一輛上方仿佛都是柔情繚繞，一邊走，一邊播撒著男女歡愛的濃厚氣息，令人心旌搖曳，不能自已。

　　在這蕩人風情的熏染下，杜?洛瓦和瑪德萊娜不覺也柔情依依地手拉起手，一言不發，心頭因四周的強烈氣氛而激動不已。

　　車到城外拐彎處，他們情不自禁地一下子擁抱在一起。瑪德萊娜心醉神迷，囁嚅地說道：

　　“咱們又像上次去盧昂那樣，想怎樣就怎樣了。”

　　巨大的車流進入林苑后也就散開了。在年輕人前往的湖區小路上，馬車逐漸拉開了距離。林蔭茂密，樹影婆娑。樹下小溪流水潺潺，樹梢上方，廣袤的蒼穹已是繁星點點，空氣因而顯得格外涼爽而又清新。車中情人在神秘的夜色中擁抱、親吻，無不感到銷魂蝕骨。

目錄一書目二

　　“學校竟然把莫泊桑的《漂亮朋友》推薦給我五年級的兒子看，有沒有搞錯？”昨天，吳女士表示她對學校的做法很不解。“真不知道他們在推薦之前有沒有看過這本書？”三年級的小孩就被推薦看《紅與黑》、四年級的班級圖書角上擺著《嘉莉妹妹》、《悲慘世界》、《紅樓夢》……記者發現，吳女士反映的情況并非個例，一本本世界名著被學校、老師和家長“奉若神明”，卻不知其中不少調情段落和露骨描寫并不適合孩子。南京本土兒童文學作家黃蓓佳就說：校方和家長拔苗助長的行為極有可能將孩子的文學興趣扼殺。

　　■家長投訴

　　《漂亮朋友》成五年級推薦書目

　　吳女士的兒子今年10歲，前不久，兒子把學校課外閱讀推薦書目帶回了家。吳女士一看吃驚不小：雖然其中有兒子比較喜歡的兒童文學作家曹文軒的《草房子》等，但大部頭的世界名著如契訶夫的《變色龍》、巴爾扎克的《高老頭》、莫泊桑的《漂亮朋友》、莎士比亞的《威尼斯商人》、歌德的《少年維特之煩惱》也赫然在列。

　　吳女士表示，別的她沒看過，但莫泊桑的《漂亮朋友》她讀過。“如果我沒記錯的話，講述了一個年輕男人用自己的美色和手腕勾引上層貴婦的故事，書里花了大量情節描述他和女人們之間的眉來眼去，調情和露骨描寫比比皆是。”吳女士認為，這本書并不適合自己10歲的兒子閱讀。

　　家長認為調情描寫不適合孩子

　　吳女士告訴記者，作為家長，她對每年學校推薦的書目都很看重。“學校一般一年推薦十五六本，我幾乎都會給孩子買。”抱著對兒子負責的態度，她在網上查找和翻閱了學校推薦的其他4本名著。結果她得出了一個結論：學校推薦的5部名著似乎都不適合兒子讀。

　　巴爾扎克的《高老頭》講述了高老頭扭曲的父愛。他把女兒當作天使，樂于犧牲自己來滿足她們的種種奢望。為了女兒的體面，他當賣了金銀器皿和亡妻的遺物，出讓了養老金，弄得身無一文；最后，仍是為了給女兒弄錢，他竟想去“偷”、去“搶”、去“賣命”、“殺人放火”。不過，他為女兒所做的一切犧牲只不過是想讓女兒擠進奢華的上流社會。

　　吳女士告訴記者，她把《高老頭》的故事情節講給兒子聽，問兒子喜不喜歡，兒子明白地表示“沒興趣”。“莎士比亞的《威尼斯商人》有大量繁瑣的詞匯和很長的人名，《漂亮朋友》調情描寫太露骨。吳女士研究了半天，發現只有歌德的《少年維特之煩惱》和契訶夫的《變色龍》有些意思。

　　不過她也不想讓兒子看《少年維特之煩惱》。“《少年維特之煩惱》的描寫雖然挺美，可是它的名句和全書的中心就是‘哪個少年不鐘情，哪個少女不懷春’。少年維特最后沒和心愛的女孩在一起，竟然絕望地自殺了。兒子年齡那么小，還沒有基本的辨別能力，看這本書我不放心。”

　　記者在不少學校的網站上看到，莫泊桑的《漂亮朋友》被很多小學列為五年級或六年級的課外推薦或必讀書目。記者特地找了一本《漂亮朋友》翻看，發現里面確實如吳女士所說，大量調情情節充斥其中，客觀上講不適合小學生閱讀。

　　《漂亮朋友》講述下級軍官杜洛瓦依仗自己漂亮的外貌，專門取悅女人，勾引上流社會的女子，并以此為跳板飛黃騰達的故事。農民出身的杜洛瓦膽大妄為，冷酷殘忍，憑借漂亮外表獨闖巴黎，廝混于巴黎貴夫人的圈內，如魚得水，演出了一幕幕荒淫的鬧劇。而那些戴著綠帽子的丈夫們卻爭相舉薦、提挈他，使他很快步入上流社會，成了一個政治暴發戶。

　　記者發現，在描寫杜洛瓦勾引朋友的妻子，用漂亮臉蛋吸引上司的老婆的同時又蠱惑他美貌的小女兒時，莫泊桑用了不少調情話語和大量露骨段落。最后，杜洛瓦拐走了報館老板的女兒，迫使老板把女兒嫁給他，自己成為了該報的總編。結尾還暗示他即將當上參議員和內閣部長，前程還遠大著呢。

　　吳女士說，雖然《漂亮朋友》是莫泊桑長篇小說的代表作，也是流芳百世的精品小說，但這部書適合大人看。一方面書中反諷的手法兒子不一定能看懂，他可能還以為作者在稱贊這個人物；另外，她難以想象兒子看到書中大量露骨的描寫會是什么反應。

　　■記者調查

　　大部頭巨著涌入小學生圖書角

　　吳女士反映的情況并非個例。記者走訪部分學校發現，不少大部頭的名著已進入三四年級學生的閱讀領域，而這些大部頭要么是學校推薦的，要么是家長為孩子購買的，而花大量時間閱讀了之后的小學生并不喜歡。

　　記者在一所學校的圖書角上發現，三年級的圖書角上就有學生帶來的《悲慘世界》、《紅樓夢》、《高老頭》、《紅與黑》等名著了。南湖一小四年級某班的圖書角上，名著《嘉莉妹妹》和厚厚的《紅樓夢》也赫然在列。《嘉莉妹妹》講述了一個原本純潔的鄉下姑娘前往芝加哥生活，淪為別人的情婦，后來成了一個有名的演員，卻仍感到空虛的故事。

　　該班語文老師李老師偷偷對記者說：“這些書孩子們看不懂的。”她介紹說，這些都是家長自作主張買來的，“家長買回來，孩子們也看了，然后又帶到了學校的圖書角，我也不好說什么，但我肯定不會推薦。”

　　記者找到了讀這本書的一位小個子女生。她說，是媽媽在書店幫她買的，三年級暑假的時候她閑著無聊，就把書給看完了。書中的人名比較長，故事情節又很復雜，才過了半年，她就把情節忘光了。李老師告訴記者，《嘉莉妹妹》告訴人們一個道理，人活著是要追求更高的生活品位和物質享受，但這不是最重要的，幸福的生活還包括一個溫馨的家庭，一個肝膽相照的朋友和一顆誠實善良的心。“這樣深邃的道理，沒有生活閱歷的孩子們怎么可能理解呢？”

　　推薦之前，很多書老師自己都沒看過

　　語文老師王強說，六年級的語文課本上有莫泊桑的一篇短文，《漂亮朋友》又是莫泊桑最出名的長篇小說，“可能有的老師認為既然是代表作，肯定不會錯，就把它作為推薦書目報給學生了。”據她了解，很多老師連自己都沒看過《漂亮朋友》，如果之前自己先看過，肯定不會作這樣的推薦的。

　　不僅不少不適合學生看的名著被學校拿來推薦，記者在一些學校的課外閱讀推薦書目表上發現，很多學校推薦的書目還非常雜亂。在某學校六年級的學校課外閱讀推薦表上，《鋼鐵是怎樣練成的》、《紅巖》等“紅色書目”與《挪威的森林》等小資書目列在一起；《威尼斯商人》、《楊家將演義》與楊紅櫻的《男生日記》、《女生日記》等兒童文學作品并列推薦，看得人眼花繚亂。

　　南京市教學研究室副主任汪笑梅告訴記者，世界名著被學校“誤讀”的現象雖然得到了一些改善，但仍存在。她認為學校負責推薦的老師首先自己要通讀這些作品，“現在的家長把校方的推薦當作‘圣旨’，這對學校是把雙刃劍，要求校方在作推薦時更要慎重。”同時，她認為老師要對推薦書目作引導性閱讀，“比如《紅樓夢》，老師可引導小學生將注意力專注到曹雪芹文字功力上來。”

　　■專家說法

　　名著最好初中甚至大學以后再讀

　　孩子不愛看世界名著，可家長和學校卻希望他們多看，這一矛盾如何緩解？著名作家趙冰波之前就曾發表過言論，稱世界名著不適合小孩子看，要看的話最好留到初中以后。昨天，記者采訪了南京本土兒童文學作家黃蓓佳，她認為，小學生的文學領悟能力差別很大，“冰心就是在小學時閱讀的《紅樓夢》”，真正喜歡讀書的孩子完全可以適當閱讀部分世界名著。不過，她也不贊成學校對世界名著做普遍性推薦。

　　黃蓓佳舉例說，自己在三年級的時候也看過連環畫版的《紅樓夢》，不過她稱“那時候是因為實在沒書可讀。”“看的囫圇吞棗，看完之后也很快就忘掉了，根本無法欣賞到這部書的文字之美。”雨果的《悲慘世界》和巴爾扎克的《高老頭》她到初中時才讀，即使到那時，也只是看大概情節，思想內涵并不能真正弄懂。黃蓓佳說，大部分世界名著都需要閱讀者有一定的生活感悟和豐富的情感歷練，否則是不可能看懂的。“很多名著我上大學甚至大學畢業之后重新讀了第二遍、第三遍甚至第四遍，才漸漸看明白的。”

　　黃蓓佳認為：家長和學校可能都犯了一個拔苗助長的錯誤。“認為是世界名著，是文學精粹，就想買來給孩子讀，根本不理會適不適合孩子，孩子能不能消化。”因此，她希望家長和老師不要在孩子介入閱讀的時候，就拿大部頭的作品一下子把他們嚇住了，給他們造成了文學原來就是這么艱深晦澀，這么沒有意思的誤解，反而把孩子對文學的興趣扼殺在了萌芽里。

　　建議低年級看科普讀物高年級看文學作品

　　孩子到底要看什么樣的課外書呢？江蘇省特級語文教師潘文彬告訴記者，孩子要讀自己喜歡讀、感興趣的書。“這些書必須有美好的、高尚的情愫。”他給班上的學生訂閱了《兒童文學》雜志，語文家庭作業也不布置別的，就要求孩子每天背誦一兩篇類似《再別康橋》、《鄉愁》等文字和情感都很優美的詩作。

　　南湖一小的李華老師班上出了不少寫作小能手，這跟她平時力主學生多讀書有很大關系。“我會推薦一些兒童文學作家如楊紅櫻、黃蓓佳和曹文軒等人的書給學生，像《小綠人》、《漂亮老師和壞小子》、《今天我是升旗手》等，這些書既有想像力，又有活潑有趣的情節。”像《埃及尋寶記》那樣富有探險精神又能獲得豐富知識的書也是她的推薦首選。

　　女兒在游府西街小學上一年級的蘇媽媽則對記者說，最近她發現了幾本女兒特別愛看的科普書???法布爾的《昆蟲記》和《神奇的校車系列》，她也聽說孩子班上不少同學都在看這些手繪本，“插圖漂亮有趣，孩子很快就能記住不少知識，還能拓展想像力。”蘇媽媽對記者說，現在女兒每天晚上睡覺前都纏著她讀《神奇的校車》，看過第一部后，女兒又立馬要求她買了第二部，如今，連她這個當媽媽的也被這本書吸引了。

　　黃蓓佳告訴記者，家長和學校在給孩子選擇課外書目上，沒必要把目光死盯世界名著。她認為，對于低年級的學生，科幻類的、知識性強和趣味性強的作品是首選，隨著年齡的增長，具備一定閱讀功底了，再讓孩子讀些健康向上的、擁有浪漫情愫和豐富想像力的文學作品。

　　■新聞鏈接

　　《漂亮朋友》片段摘錄

　　看著這些戀人勾肩搭背地坐在車里，女的穿著淺色衣裙，男的穿著深色的衣裝，從他們面前駛過，杜?洛瓦和瑪德萊娜不覺心馳神往。已有星星出現的火紅天空下，這情侶組成的洪流源源不斷地流向林苑。除了車輪在地上的低沉滾動聲，沒有其他聲響。每輛車上都坐著一對男女。他們默然無語，互相依偎著斜靠在座位上，沉陷于熾熱的欲望所造成的夢幻中，正心急火燎地期待著那即將到來的狂熱擁抱。灼熱的暮色中似乎到處都是如癡如醉的熱吻。這獸欲橫流，滾滾向前的戀人大軍，簡直使空氣也變得更污濁起來，令人感到窒息。這些成雙成對者，如今都沉醉于同一種追求，同一種激情中，一股狂熱的氣氛籠罩著四周。滿載著萬種情愛的馬車，每一輛上方仿佛都是柔情繚繞，一邊走，一邊播撒著男女歡愛的濃厚氣息，令人心旌搖曳，不能自已。

　　在這蕩人風情的熏染下，杜?洛瓦和瑪德萊娜不覺也柔情依依地手拉起手，一言不發，心頭因四周的強烈氣氛而激動不已。

　　車到城外拐彎處，他們情不自禁地一下子擁抱在一起。瑪德萊娜心醉神迷，囁嚅地說道：

　　“咱們又像上次去盧昂那樣，想怎樣就怎樣了。”

　　巨大的車流進入林苑后也就散開了。在年輕人前往的湖區小路上，馬車逐漸拉開了距離。林蔭茂密，樹影婆娑。樹下小溪流水潺潺，樹梢上方，廣袤的蒼穹已是繁星點點，空氣因而顯得格外涼爽而又清新。車中情人在神秘的夜色中擁抱、親吻，無不感到銷魂蝕骨。

目錄一書目二

　　“學校竟然把莫泊桑的《漂亮朋友》推薦給我五年級的兒子看，有沒有搞錯？”昨天，吳女士表示她對學校的做法很不解。“真不知道他們在推薦之前有沒有看過這本書？”三年級的小孩就被推薦看《紅與黑》、四年級的班級圖書角上擺著《嘉莉妹妹》、《悲慘世界》、《紅樓夢》……記者發現，吳女士反映的情況并非個例，一本本世界名著被學校、老師和家長“奉若神明”，卻不知其中不少調情段落和露骨描寫并不適合孩子。南京本土兒童文學作家黃蓓佳就說：校方和家長拔苗助長的行為極有可能將孩子的文學興趣扼殺。

　　■家長投訴

　　《漂亮朋友》成五年級推薦書目

　　吳女士的兒子今年10歲，前不久，兒子把學校課外閱讀推薦書目帶回了家。吳女士一看吃驚不小：雖然其中有兒子比較喜歡的兒童文學作家曹文軒的《草房子》等，但大部頭的世界名著如契訶夫的《變色龍》、巴爾扎克的《高老頭》、莫泊桑的《漂亮朋友》、莎士比亞的《威尼斯商人》、歌德的《少年維特之煩惱》也赫然在列。

　　吳女士表示，別的她沒看過，但莫泊桑的《漂亮朋友》她讀過。“如果我沒記錯的話，講述了一個年輕男人用自己的美色和手腕勾引上層貴婦的故事，書里花了大量情節描述他和女人們之間的眉來眼去，調情和露骨描寫比比皆是。”吳女士認為，這本書并不適合自己10歲的兒子閱讀。

　　家長認為調情描寫不適合孩子

　　吳女士告訴記者，作為家長，她對每年學校推薦的書目都很看重。“學校一般一年推薦十五六本，我幾乎都會給孩子買。”抱著對兒子負責的態度，她在網上查找和翻閱了學校推薦的其他4本名著。結果她得出了一個結論：學校推薦的5部名著似乎都不適合兒子讀。

　　巴爾扎克的《高老頭》講述了高老頭扭曲的父愛。他把女兒當作天使，樂于犧牲自己來滿足她們的種種奢望。為了女兒的體面，他當賣了金銀器皿和亡妻的遺物，出讓了養老金，弄得身無一文；最后，仍是為了給女兒弄錢，他竟想去“偷”、去“搶”、去“賣命”、“殺人放火”。不過，他為女兒所做的一切犧牲只不過是想讓女兒擠進奢華的上流社會。

　　吳女士告訴記者，她把《高老頭》的故事情節講給兒子聽，問兒子喜不喜歡，兒子明白地表示“沒興趣”。“莎士比亞的《威尼斯商人》有大量繁瑣的詞匯和很長的人名，《漂亮朋友》調情描寫太露骨。吳女士研究了半天，發現只有歌德的《少年維特之煩惱》和契訶夫的《變色龍》有些意思。

　　不過她也不想讓兒子看《少年維特之煩惱》。“《少年維特之煩惱》的描寫雖然挺美，可是它的名句和全書的中心就是‘哪個少年不鐘情，哪個少女不懷春’。少年維特最后沒和心愛的女孩在一起，竟然絕望地自殺了。兒子年齡那么小，還沒有基本的辨別能力，看這本書我不放心。”

　　記者在不少學校的網站上看到，莫泊桑的《漂亮朋友》被很多小學列為五年級或六年級的課外推薦或必讀書目。記者特地找了一本《漂亮朋友》翻看，發現里面確實如吳女士所說，大量調情情節充斥其中，客觀上講不適合小學生閱讀。

　　《漂亮朋友》講述下級軍官杜洛瓦依仗自己漂亮的外貌，專門取悅女人，勾引上流社會的女子，并以此為跳板飛黃騰達的故事。農民出身的杜洛瓦膽大妄為，冷酷殘忍，憑借漂亮外表獨闖巴黎，廝混于巴黎貴夫人的圈內，如魚得水，演出了一幕幕荒淫的鬧劇。而那些戴著綠帽子的丈夫們卻爭相舉薦、提挈他，使他很快步入上流社會，成了一個政治暴發戶。

　　記者發現，在描寫杜洛瓦勾引朋友的妻子，用漂亮臉蛋吸引上司的老婆的同時又蠱惑他美貌的小女兒時，莫泊桑用了不少調情話語和大量露骨段落。最后，杜洛瓦拐走了報館老板的女兒，迫使老板把女兒嫁給他，自己成為了該報的總編。結尾還暗示他即將當上參議員和內閣部長，前程還遠大著呢。

　　吳女士說，雖然《漂亮朋友》是莫泊桑長篇小說的代表作，也是流芳百世的精品小說，但這部書適合大人看。一方面書中反諷的手法兒子不一定能看懂，他可能還以為作者在稱贊這個人物；另外，她難以想象兒子看到書中大量露骨的描寫會是什么反應。

　　■記者調查

　　大部頭巨著涌入小學生圖書角

　　吳女士反映的情況并非個例。記者走訪部分學校發現，不少大部頭的名著已進入三四年級學生的閱讀領域，而這些大部頭要么是學校推薦的，要么是家長為孩子購買的，而花大量時間閱讀了之后的小學生并不喜歡。

　　記者在一所學校的圖書角上發現，三年級的圖書角上就有學生帶來的《悲慘世界》、《紅樓夢》、《高老頭》、《紅與黑》等名著了。南湖一小四年級某班的圖書角上，名著《嘉莉妹妹》和厚厚的《紅樓夢》也赫然在列。《嘉莉妹妹》講述了一個原本純潔的鄉下姑娘前往芝加哥生活，淪為別人的情婦，后來成了一個有名的演員，卻仍感到空虛的故事。

　　該班語文老師李老師偷偷對記者說：“這些書孩子們看不懂的。”她介紹說，這些都是家長自作主張買來的，“家長買回來，孩子們也看了，然后又帶到了學校的圖書角，我也不好說什么，但我肯定不會推薦。”

　　記者找到了讀這本書的一位小個子女生。她說，是媽媽在書店幫她買的，三年級暑假的時候她閑著無聊，就把書給看完了。書中的人名比較長，故事情節又很復雜，才過了半年，她就把情節忘光了。李老師告訴記者，《嘉莉妹妹》告訴人們一個道理，人活著是要追求更高的生活品位和物質享受，但這不是最重要的，幸福的生活還包括一個溫馨的家庭，一個肝膽相照的朋友和一顆誠實善良的心。“這樣深邃的道理，沒有生活閱歷的孩子們怎么可能理解呢？”

　　推薦之前，很多書老師自己都沒看過

　　語文老師王強說，六年級的語文課本上有莫泊桑的一篇短文，《漂亮朋友》又是莫泊桑最出名的長篇小說，“可能有的老師認為既然是代表作，肯定不會錯，就把它作為推薦書目報給學生了。”據她了解，很多老師連自己都沒看過《漂亮朋友》，如果之前自己先看過，肯定不會作這樣的推薦的。

　　不僅不少不適合學生看的名著被學校拿來推薦，記者在一些學校的課外閱讀推薦書目表上發現，很多學校推薦的書目還非常雜亂。在某學校六年級的學校課外閱讀推薦表上，《鋼鐵是怎樣練成的》、《紅巖》等“紅色書目”與《挪威的森林》等小資書目列在一起；《威尼斯商人》、《楊家將演義》與楊紅櫻的《男生日記》、《女生日記》等兒童文學作品并列推薦，看得人眼花繚亂。

　　南京市教學研究室副主任汪笑梅告訴記者，世界名著被學校“誤讀”的現象雖然得到了一些改善，但仍存在。她認為學校負責推薦的老師首先自己要通讀這些作品，“現在的家長把校方的推薦當作‘圣旨’，這對學校是把雙刃劍，要求校方在作推薦時更要慎重。”同時，她認為老師要對推薦書目作引導性閱讀，“比如《紅樓夢》，老師可引導小學生將注意力專注到曹雪芹文字功力上來。”

　　■專家說法

　　名著最好初中甚至大學以后再讀

　　孩子不愛看世界名著，可家長和學校卻希望他們多看，這一矛盾如何緩解？著名作家趙冰波之前就曾發表過言論，稱世界名著不適合小孩子看，要看的話最好留到初中以后。昨天，記者采訪了南京本土兒童文學作家黃蓓佳，她認為，小學生的文學領悟能力差別很大，“冰心就是在小學時閱讀的《紅樓夢》”，真正喜歡讀書的孩子完全可以適當閱讀部分世界名著。不過，她也不贊成學校對世界名著做普遍性推薦。

　　黃蓓佳舉例說，自己在三年級的時候也看過連環畫版的《紅樓夢》，不過她稱“那時候是因為實在沒書可讀。”“看的囫圇吞棗，看完之后也很快就忘掉了，根本無法欣賞到這部書的文字之美。”雨果的《悲慘世界》和巴爾扎克的《高老頭》她到初中時才讀，即使到那時，也只是看大概情節，思想內涵并不能真正弄懂。黃蓓佳說，大部分世界名著都需要閱讀者有一定的生活感悟和豐富的情感歷練，否則是不可能看懂的。“很多名著我上大學甚至大學畢業之后重新讀了第二遍、第三遍甚至第四遍，才漸漸看明白的。”

　　黃蓓佳認為：家長和學校可能都犯了一個拔苗助長的錯誤。“認為是世界名著，是文學精粹，就想買來給孩子讀，根本不理會適不適合孩子，孩子能不能消化。”因此，她希望家長和老師不要在孩子介入閱讀的時候，就拿大部頭的作品一下子把他們嚇住了，給他們造成了文學原來就是這么艱深晦澀，這么沒有意思的誤解，反而把孩子對文學的興趣扼殺在了萌芽里。

　　建議低年級看科普讀物高年級看文學作品

　　孩子到底要看什么樣的課外書呢？江蘇省特級語文教師潘文彬告訴記者，孩子要讀自己喜歡讀、感興趣的書。“這些書必須有美好的、高尚的情愫。”他給班上的學生訂閱了《兒童文學》雜志，語文家庭作業也不布置別的，就要求孩子每天背誦一兩篇類似《再別康橋》、《鄉愁》等文字和情感都很優美的詩作。

　　南湖一小的李華老師班上出了不少寫作小能手，這跟她平時力主學生多讀書有很大關系。“我會推薦一些兒童文學作家如楊紅櫻、黃蓓佳和曹文軒等人的書給學生，像《小綠人》、《漂亮老師和壞小子》、《今天我是升旗手》等，這些書既有想像力，又有活潑有趣的情節。”像《埃及尋寶記》那樣富有探險精神又能獲得豐富知識的書也是她的推薦首選。

　　女兒在游府西街小學上一年級的蘇媽媽則對記者說，最近她發現了幾本女兒特別愛看的科普書???法布爾的《昆蟲記》和《神奇的校車系列》，她也聽說孩子班上不少同學都在看這些手繪本，“插圖漂亮有趣，孩子很快就能記住不少知識，還能拓展想像力。”蘇媽媽對記者說，現在女兒每天晚上睡覺前都纏著她讀《神奇的校車》，看過第一部后，女兒又立馬要求她買了第二部，如今，連她這個當媽媽的也被這本書吸引了。

　　黃蓓佳告訴記者，家長和學校在給孩子選擇課外書目上，沒必要把目光死盯世界名著。她認為，對于低年級的學生，科幻類的、知識性強和趣味性強的作品是首選，隨著年齡的增長，具備一定閱讀功底了，再讓孩子讀些健康向上的、擁有浪漫情愫和豐富想像力的文學作品。

　　■新聞鏈接

　　《漂亮朋友》片段摘錄

　　看著這些戀人勾肩搭背地坐在車里，女的穿著淺色衣裙，男的穿著深色的衣裝，從他們面前駛過，杜?洛瓦和瑪德萊娜不覺心馳神往。已有星星出現的火紅天空下，這情侶組成的洪流源源不斷地流向林苑。除了車輪在地上的低沉滾動聲，沒有其他聲響。每輛車上都坐著一對男女。他們默然無語，互相依偎著斜靠在座位上，沉陷于熾熱的欲望所造成的夢幻中，正心急火燎地期待著那即將到來的狂熱擁抱。灼熱的暮色中似乎到處都是如癡如醉的熱吻。這獸欲橫流，滾滾向前的戀人大軍，簡直使空氣也變得更污濁起來，令人感到窒息。這些成雙成對者，如今都沉醉于同一種追求，同一種激情中，一股狂熱的氣氛籠罩著四周。滿載著萬種情愛的馬車，每一輛上方仿佛都是柔情繚繞，一邊走，一邊播撒著男女歡愛的濃厚氣息，令人心旌搖曳，不能自已。

　　在這蕩人風情的熏染下，杜?洛瓦和瑪德萊娜不覺也柔情依依地手拉起手，一言不發，心頭因四周的強烈氣氛而激動不已。

　　車到城外拐彎處，他們情不自禁地一下子擁抱在一起。瑪德萊娜心醉神迷，囁嚅地說道：

　　“咱們又像上次去盧昂那樣，想怎樣就怎樣了。”

　　巨大的車流進入林苑后也就散開了。在年輕人前往的湖區小路上，馬車逐漸拉開了距離。林蔭茂密，樹影婆娑。樹下小溪流水潺潺，樹梢上方，廣袤的蒼穹已是繁星點點，空氣因而顯得格外涼爽而又清新。車中情人在神秘的夜色中擁抱、親吻，無不感到銷魂蝕骨。

目錄一書目二

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