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補習,補習介紹,上門補習-台學生拍紀錄片 尋找《學習的理由》

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學習的目的是為了分數，還是為了學習提升自我？Elsie知道，今年度的華語紀錄片節上映的台灣紀錄片《學習的理由》，十九歲導演楊逸帆在五年前開始，就以台灣「國民中學學生基本學力測驗」（簡稱：國中基測）為研究主題，探索國中三年級學生在主流教育中，在壓逼的考試氣氛下，不少考生忘記「學習的理由」，純粹地「為考而學」，楊逸帆更走出台灣，到美國、內地和香港訪問，了解不同地區的教育體制，藉以思考教育的原意。
　　楊逸帆可「周身刀」，他從十四歲開始拍紀錄片，又當過記者，辦過《Awakening雜誌》，並參與過國內外幾個教育創新的行動，他在機緣巧合下拍下《學習的理由》（原作：《不想考基測》），開展探索教育本質的漫長路途。
　　Elsie早前同楊逸帆傾過長途電話，身在台灣的他笑言，「《學習的理由》本是代替媽媽完成的一份社區大學的拍攝功課。當時堂姐正是面對基測，她終日埋首苦讀，走路時也聽課程錄音，甚至家庭喜喪都為讀書而缺席。然而，她在考試中沒有名列前茅，反而對生命充滿疑惑，她的無助激發我對教育理念的探求，於是我便拍下這紀錄片。」
　　楊逸帆十四歲那年唸的是宜蘭人文國中，是一所強調「行動學習」，沒有分數與排名，讓學生廣泛探索自我的體制外學校。然而，為了銜接升學體制，這所學校的學生卻在二○○九年第一次面對基測，楊逸帆體驗了主流考試體制的壓逼感， 在好奇心驅使下，楊逸帆以此為素材，用鏡頭記錄在面對新遊戲規則時，同學們的心路歷程。
　　Elsie知道，逸帆在片中以人文國中的基測考生為訪問對象，好像立安見多識廣，痛恨將學習侷限在教科書中；雨萱熱愛跳舞，成績優秀。沛玲善良用功，卻課業表現普通。興豪音樂才華洋溢，考試卻是他的痛，主流教育告訴他們「安故守常」是生存條件，「努力讀書、考試」才能勝出。
　　逸帆又帶攝影機，走訪美國採訪教育專家Ken Robinson、Yong Zhao等人，又到過香港和內地訪問當地師生，了解兩岸三地考試制度的異同。而他在片中也記錄了親身面對基測的感受，他感歎考試的緊張氣氛，漸漸讓人遺忘學習的本意，最後只眼於得失。
　　現就讀東吳大學哲學系的楊逸帆同Elsie講，「我一直認為學習的理由不是單一為了考試，而是在青少年時期發展完整的自我，自發地鑽研學問，教育是培養一個具思考力的公民，然而當考試成為主導的教育體制，就慢慢左右了個人的自由意志，學校淪為殺戮戰場，學生學習不問理由，一心求勝。」
　　他續稱，「我以前唸的人文國中在體制以外，學生可以按科目自選研究題目，撰寫研究報告及口頭報告，這些是考試的代替品，分數和排名不太重要，教育本應是多元，可是人們漸漸遺忘了學習的本質。」
　　香港人「學習的理由」，「我也探討過香港的情況，香港的教育氣氛比台灣更加緊張，其中一個原因是香港可供年輕人選擇的職業狹窄，缺乏農業和工業，年輕人要過較安穩的生活，只好考進大公司，而一般公司挑選僱員，最直接就是用學歷、成績作標準，香港人不停追逐學歷，更能突顯他們對未來的無力感。」
　　《學習的理由》花了五年時間拍攝，濃縮成九十分鐘的片段，逸帆只希望告訴觀眾，「學習的理由用不別人告訴你，學習者應該自行尋找學習的理由，而決策者要思考教育改革的成效，是否真正做到資源均等分配，讓學生獲得施展所長的機會。」
　　Elsie覺得，香港學生因學業壓力而輕生的慘劇屢見不鮮，除了反映考生承受沉重的升學壓力，要反思單一的前路，有礙社會發展。讀者不妨於九月十七日及二十一日到香港藝術中心agnès b.電影院欣賞《學習的理由》，思考教育的本質，電影門票現於城市電腦售票網發售，詳情請瀏覽http：//www.cdf.asia/。

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