補習-《三字經》該不該被當做教科書

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　　《三字經》該不該被當做教科書

　　誦讀經典，要「取其精華，去其糟粕」，這是大家普遍認同的觀點，山東省教育廳發文加以強調、重申，也在職責範疇之內。然而，這則通知的延展部分，諸如「學校課程不得編寫教材」，「各校原則上應以地方課程《傳統文化》規定的學習篇章作為誦讀的主要內容」，就有些越權了。

　　政府和學校在辦學中的角色定位，當是依據教育管理職責，監督學校依法辦學，不得在教育教學中違反《義務教育法》《教育法》《未成年人保護法》，至於學校怎樣選擇教材、開設課程、開展教學，則屬於學校的教育自主權範疇。以此分析誦讀經典、學習傳統文化的教育，政府部門可以依法對義務教育學校的教材選擇、課程設置進行監督，但卻不能代替學校做出選擇。

　　代替學校做教材內容、課程設置的選擇，本質上是侵犯學校的教育自主權，這會導致學校辦學缺少個性與特色。這也是要推進政校分開、管辦分離，落實和擴大學校辦學自主權的教改的原因所在。

　　要讓大家學會選擇，得先讓他們有得選擇，不是代替他們做價值判斷和選擇。這才有助於形成正確的教育價值觀，讓教師、學生學會怎樣去粗取精，辨識良莠。

　　摘編自《西安晚報》2010年12月31日文/熊丙奇

（人民網-京華時報）