補習介紹

　　【命題分析】修訂后的2010版《南京市中考指導用書?語文》分為三個部分：考試范圍與內容，題型示例和復習訓練。修訂版對“考試范圍與內容”作了調整，將以往表述過窄或過寬的內容作了恰當的界定。如，對古詩文的考查范圍表述為“古詩閱讀命題材料取自教材，文言文閱讀的命題材料選自課外淺易的文言文”，有利于改變教學中猜題押題、機械訓練的現象。再如，針對中考采用紙筆考查的實際狀況，刪除了“口語交際”的相關內容，縮小了原本過寬的考查范圍。本書還對“試卷結構”的相關內容作了調整，如“試卷總題量不超過24題，其中客觀題占25%左右”，適當地減少了總題量，增加了客觀題的比例。

　　【復習提醒】1、認真研讀本書《考試說明》部分，特別是關注其與以往版本的不同之處。如，關于文言文閱讀選材范圍調整、對“標點符號”考查的限定等，都與以往不同；研究“題型示例”時，需要仔細研究編寫與修訂人員所精選的例題，從而在教學與復習中摒棄那些陳舊的試題，遴選形式新穎富有時代感的素材作為復習資料。

　　2、把握“考試范圍與內容”，明確“題型示例”，熟悉近年的典型題型；根據自己的實際，精選“復習訓練”中的內容進行鞏固訓練，提升學生的解題能力；梳理全書的脈絡，了解初中語文常見的知識點與考點，了解語文試題的變化與發展。

　　3、注意本書選例、設題的典范性。仔細推敲例題、習題，有助于教師規范選題、設題，也有助于學生規范答題。

　　【命題分析】修訂后的2010版《南京市中考指導用書?語文》分為三個部分：考試范圍與內容，題型示例和復習訓練。修訂版對“考試范圍與內容”作了調整，將以往表述過窄或過寬的內容作了恰當的界定。如，對古詩文的考查范圍表述為“古詩閱讀命題材料取自教材，文言文閱讀的命題材料選自課外淺易的文言文”，有利于改變教學中猜題押題、機械訓練的現象。再如，針對中考采用紙筆考查的實際狀況，刪除了“口語交際”的相關內容，縮小了原本過寬的考查范圍。本書還對“試卷結構”的相關內容作了調整，如“試卷總題量不超過24題，其中客觀題占25%左右”，適當地減少了總題量，增加了客觀題的比例。

　　【復習提醒】1、認真研讀本書《考試說明》部分，特別是關注其與以往版本的不同之處。如，關于文言文閱讀選材范圍調整、對“標點符號”考查的限定等，都與以往不同；研究“題型示例”時，需要仔細研究編寫與修訂人員所精選的例題，從而在教學與復習中摒棄那些陳舊的試題，遴選形式新穎富有時代感的素材作為復習資料。

　　2、把握“考試范圍與內容”，明確“題型示例”，熟悉近年的典型題型；根據自己的實際，精選“復習訓練”中的內容進行鞏固訓練，提升學生的解題能力；梳理全書的脈絡，了解初中語文常見的知識點與考點，了解語文試題的變化與發展。

　　3、注意本書選例、設題的典范性。仔細推敲例題、習題，有助于教師規范選題、設題，也有助于學生規范答題。

　　【命題分析】修訂后的2010版《南京市中考指導用書?語文》分為三個部分：考試范圍與內容，題型示例和復習訓練。修訂版對“考試范圍與內容”作了調整，將以往表述過窄或過寬的內容作了恰當的界定。如，對古詩文的考查范圍表述為“古詩閱讀命題材料取自教材，文言文閱讀的命題材料選自課外淺易的文言文”，有利于改變教學中猜題押題、機械訓練的現象。再如，針對中考采用紙筆考查的實際狀況，刪除了“口語交際”的相關內容，縮小了原本過寬的考查范圍。本書還對“試卷結構”的相關內容作了調整，如“試卷總題量不超過24題，其中客觀題占25%左右”，適當地減少了總題量，增加了客觀題的比例。

　　【復習提醒】1、認真研讀本書《考試說明》部分，特別是關注其與以往版本的不同之處。如，關于文言文閱讀選材范圍調整、對“標點符號”考查的限定等，都與以往不同；研究“題型示例”時，需要仔細研究編寫與修訂人員所精選的例題，從而在教學與復習中摒棄那些陳舊的試題，遴選形式新穎富有時代感的素材作為復習資料。

　　2、把握“考試范圍與內容”，明確“題型示例”，熟悉近年的典型題型；根據自己的實際，精選“復習訓練”中的內容進行鞏固訓練，提升學生的解題能力；梳理全書的脈絡，了解初中語文常見的知識點與考點，了解語文試題的變化與發展。

　　3、注意本書選例、設題的典范性。仔細推敲例題、習題，有助于教師規范選題、設題，也有助于學生規范答題。

　　【命題分析】修訂后的2010版《南京市中考指導用書?語文》分為三個部分：考試范圍與內容，題型示例和復習訓練。修訂版對“考試范圍與內容”作了調整，將以往表述過窄或過寬的內容作了恰當的界定。如，對古詩文的考查范圍表述為“古詩閱讀命題材料取自教材，文言文閱讀的命題材料選自課外淺易的文言文”，有利于改變教學中猜題押題、機械訓練的現象。再如，針對中考采用紙筆考查的實際狀況，刪除了“口語交際”的相關內容，縮小了原本過寬的考查范圍。本書還對“試卷結構”的相關內容作了調整，如“試卷總題量不超過24題，其中客觀題占25%左右”，適當地減少了總題量，增加了客觀題的比例。

　　【復習提醒】1、認真研讀本書《考試說明》部分，特別是關注其與以往版本的不同之處。如，關于文言文閱讀選材范圍調整、對“標點符號”考查的限定等，都與以往不同；研究“題型示例”時，需要仔細研究編寫與修訂人員所精選的例題，從而在教學與復習中摒棄那些陳舊的試題，遴選形式新穎富有時代感的素材作為復習資料。

　　2、把握“考試范圍與內容”，明確“題型示例”，熟悉近年的典型題型；根據自己的實際，精選“復習訓練”中的內容進行鞏固訓練，提升學生的解題能力；梳理全書的脈絡，了解初中語文常見的知識點與考點，了解語文試題的變化與發展。

　　3、注意本書選例、設題的典范性。仔細推敲例題、習題，有助于教師規范選題、設題，也有助于學生規范答題。

　　【命題分析】修訂后的2010版《南京市中考指導用書?語文》分為三個部分：考試范圍與內容，題型示例和復習訓練。修訂版對“考試范圍與內容”作了調整，將以往表述過窄或過寬的內容作了恰當的界定。如，對古詩文的考查范圍表述為“古詩閱讀命題材料取自教材，文言文閱讀的命題材料選自課外淺易的文言文”，有利于改變教學中猜題押題、機械訓練的現象。再如，針對中考采用紙筆考查的實際狀況，刪除了“口語交際”的相關內容，縮小了原本過寬的考查范圍。本書還對“試卷結構”的相關內容作了調整，如“試卷總題量不超過24題，其中客觀題占25%左右”，適當地減少了總題量，增加了客觀題的比例。

　　【復習提醒】1、認真研讀本書《考試說明》部分，特別是關注其與以往版本的不同之處。如，關于文言文閱讀選材范圍調整、對“標點符號”考查的限定等，都與以往不同；研究“題型示例”時，需要仔細研究編寫與修訂人員所精選的例題，從而在教學與復習中摒棄那些陳舊的試題，遴選形式新穎富有時代感的素材作為復習資料。

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　　3、注意本書選例、設題的典范性。仔細推敲例題、習題，有助于教師規范選題、設題，也有助于學生規范答題。

　　【命題分析】修訂后的2010版《南京市中考指導用書?語文》分為三個部分：考試范圍與內容，題型示例和復習訓練。修訂版對“考試范圍與內容”作了調整，將以往表述過窄或過寬的內容作了恰當的界定。如，對古詩文的考查范圍表述為“古詩閱讀命題材料取自教材，文言文閱讀的命題材料選自課外淺易的文言文”，有利于改變教學中猜題押題、機械訓練的現象。再如，針對中考采用紙筆考查的實際狀況，刪除了“口語交際”的相關內容，縮小了原本過寬的考查范圍。本書還對“試卷結構”的相關內容作了調整，如“試卷總題量不超過24題，其中客觀題占25%左右”，適當地減少了總題量，增加了客觀題的比例。

　　【復習提醒】1、認真研讀本書《考試說明》部分，特別是關注其與以往版本的不同之處。如，關于文言文閱讀選材范圍調整、對“標點符號”考查的限定等，都與以往不同；研究“題型示例”時，需要仔細研究編寫與修訂人員所精選的例題，從而在教學與復習中摒棄那些陳舊的試題，遴選形式新穎富有時代感的素材作為復習資料。

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　　3、注意本書選例、設題的典范性。仔細推敲例題、習題，有助于教師規范選題、設題，也有助于學生規范答題。

　　【命題分析】修訂后的2010版《南京市中考指導用書?語文》分為三個部分：考試范圍與內容，題型示例和復習訓練。修訂版對“考試范圍與內容”作了調整，將以往表述過窄或過寬的內容作了恰當的界定。如，對古詩文的考查范圍表述為“古詩閱讀命題材料取自教材，文言文閱讀的命題材料選自課外淺易的文言文”，有利于改變教學中猜題押題、機械訓練的現象。再如，針對中考采用紙筆考查的實際狀況，刪除了“口語交際”的相關內容，縮小了原本過寬的考查范圍。本書還對“試卷結構”的相關內容作了調整，如“試卷總題量不超過24題，其中客觀題占25%左右”，適當地減少了總題量，增加了客觀題的比例。

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　　【命題分析】修訂后的2010版《南京市中考指導用書?語文》分為三個部分：考試范圍與內容，題型示例和復習訓練。修訂版對“考試范圍與內容”作了調整，將以往表述過窄或過寬的內容作了恰當的界定。如，對古詩文的考查范圍表述為“古詩閱讀命題材料取自教材，文言文閱讀的命題材料選自課外淺易的文言文”，有利于改變教學中猜題押題、機械訓練的現象。再如，針對中考采用紙筆考查的實際狀況，刪除了“口語交際”的相關內容，縮小了原本過寬的考查范圍。本書還對“試卷結構”的相關內容作了調整，如“試卷總題量不超過24題，其中客觀題占25%左右”，適當地減少了總題量，增加了客觀題的比例。

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　　【命題分析】修訂后的2010版《南京市中考指導用書?語文》分為三個部分：考試范圍與內容，題型示例和復習訓練。修訂版對“考試范圍與內容”作了調整，將以往表述過窄或過寬的內容作了恰當的界定。如，對古詩文的考查范圍表述為“古詩閱讀命題材料取自教材，文言文閱讀的命題材料選自課外淺易的文言文”，有利于改變教學中猜題押題、機械訓練的現象。再如，針對中考采用紙筆考查的實際狀況，刪除了“口語交際”的相關內容，縮小了原本過寬的考查范圍。本書還對“試卷結構”的相關內容作了調整，如“試卷總題量不超過24題，其中客觀題占25%左右”，適當地減少了總題量，增加了客觀題的比例。

　　【復習提醒】1、認真研讀本書《考試說明》部分，特別是關注其與以往版本的不同之處。如，關于文言文閱讀選材范圍調整、對“標點符號”考查的限定等，都與以往不同；研究“題型示例”時，需要仔細研究編寫與修訂人員所精選的例題，從而在教學與復習中摒棄那些陳舊的試題，遴選形式新穎富有時代感的素材作為復習資料。

　　2、把握“考試范圍與內容”，明確“題型示例”，熟悉近年的典型題型；根據自己的實際，精選“復習訓練”中的內容進行鞏固訓練，提升學生的解題能力；梳理全書的脈絡，了解初中語文常見的知識點與考點，了解語文試題的變化與發展。

　　3、注意本書選例、設題的典范性。仔細推敲例題、習題，有助于教師規范選題、設題，也有助于學生規范答題。

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