補習-家長盼加大初一初二成績比重 |
|
http://tutor.howang.hk/-香港補習城
|
|
|
|
據了解，近3年江津初中生升高中的入學率都超過90%，今年達98%以上。“我們的改革試點是在普及高中的基礎上進行的。”昨天，江津教委基教科科長王一民說，因為不存在能否升學的問題，因此如何科學地選拔學生，引導學生全面發展，并為他們學習減負，成為他們考慮得最多的問題。 “目前，中學教育一直輕視考查學科和不考試的學科，考什么教什么，考什么學什么。”王一民表示，江津中考改革的目的是為了打破“一考定升學”的傳統中考模式，促進全面落實初中課程計劃。 王一民舉例說，“初中的生物、地理學科在一些學校受輕視，學生升入高中后，文理分科，高中老師經常頭痛學文科的學生生物、地理底子太差，還得回頭補習一些初中內容。” 學生》》 不敢再到初三“抱佛腳” 記者對江津幾江中學、聚奎中學、江津中學的初中生進行調查。同學們普遍反映稱，實行這種中考方案后，“我們不敢再到初三臨時‘抱佛腳’。” 一位同學說，他的表哥今年考上了重點高中，“其實他初一、初二的成績在班上并不優秀，因為背功好，初三下半期打急抓，中考分數不錯。” 教師》》 “豆芽科”有了保證 而對老師調查時，語文、數學、英語等過去中考分值最多的學科老師反映，“新方案對他們今后的教學影響不大，課堂上該怎么教，還是怎么教，畢竟每學年學業成績還是要考試的。” 地理、生物等過去非中考科目的老師卻反響很激烈，“今后無論是學校，還是學生，都會更重視這些‘豆芽科’了！” 家長》》 娃兒想區外讀書咋辦 對于新方案，江津中學一些初中生家長表示，教委實施中考改革的初衷不錯，但力度顯得不夠，“為何初一、初二、初三年級的比例相差太大，10：20：70為什么不能變為30：30：40？” 還有家長擔心，“江津取消中考后，如果娃娃想到區外的學校上學，成績沒有可比性，怎么辦？” 專家》》 利于發展均衡教育 昨晚，市教科院院長萬明春接受記者采訪稱，江津推出的中考新方案，有利于區域內的教育均衡發展。“均衡教育是個相對的概念，若干個小地區均衡了，全市教育才有可能均衡。” “在江津區，高中開始普及，中考功能發生了變化，不再是淘汰性考試，初中各學年學業考試能反映學生階段性學習過程，探索用這種方式選拔學生，有利于學科教育的均衡發展。” 但他指出，江津的中考模式目前還不適宜在全市推廣，“各地區情況不一，學生類型復雜，這種選拔評價手段還需作進一步的科學論證。”據了解，目前國內取消“中考”的有安徽銅陵市。
據了解，近3年江津初中生升高中的入學率都超過90%，今年達98%以上。“我們的改革試點是在普及高中的基礎上進行的。”昨天，江津教委基教科科長王一民說，因為不存在能否升學的問題，因此如何科學地選拔學生，引導學生全面發展，并為他們學習減負，成為他們考慮得最多的問題。 “目前，中學教育一直輕視考查學科和不考試的學科，考什么教什么，考什么學什么。”王一民表示，江津中考改革的目的是為了打破“一考定升學”的傳統中考模式，促進全面落實初中課程計劃。 王一民舉例說，“初中的生物、地理學科在一些學校受輕視，學生升入高中后，文理分科，高中老師經常頭痛學文科的學生生物、地理底子太差，還得回頭補習一些初中內容。” 學生》》 不敢再到初三“抱佛腳” 記者對江津幾江中學、聚奎中學、江津中學的初中生進行調查。同學們普遍反映稱，實行這種中考方案后，“我們不敢再到初三臨時‘抱佛腳’。” 一位同學說，他的表哥今年考上了重點高中，“其實他初一、初二的成績在班上并不優秀，因為背功好，初三下半期打急抓，中考分數不錯。” 教師》》 “豆芽科”有了保證 而對老師調查時，語文、數學、英語等過去中考分值最多的學科老師反映，“新方案對他們今后的教學影響不大，課堂上該怎么教，還是怎么教，畢竟每學年學業成績還是要考試的。” 地理、生物等過去非中考科目的老師卻反響很激烈，“今后無論是學校，還是學生，都會更重視這些‘豆芽科’了！” 家長》》 娃兒想區外讀書咋辦 對于新方案，江津中學一些初中生家長表示，教委實施中考改革的初衷不錯，但力度顯得不夠，“為何初一、初二、初三年級的比例相差太大，10：20：70為什么不能變為30：30：40？” 還有家長擔心，“江津取消中考后，如果娃娃想到區外的學校上學，成績沒有可比性，怎么辦？” 專家》》 利于發展均衡教育 昨晚，市教科院院長萬明春接受記者采訪稱，江津推出的中考新方案，有利于區域內的教育均衡發展。“均衡教育是個相對的概念，若干個小地區均衡了，全市教育才有可能均衡。” “在江津區，高中開始普及，中考功能發生了變化，不再是淘汰性考試，初中各學年學業考試能反映學生階段性學習過程，探索用這種方式選拔學生，有利于學科教育的均衡發展。” 但他指出，江津的中考模式目前還不適宜在全市推廣，“各地區情況不一，學生類型復雜，這種選拔評價手段還需作進一步的科學論證。”據了解，目前國內取消“中考”的有安徽銅陵市。
據了解，近3年江津初中生升高中的入學率都超過90%，今年達98%以上。“我們的改革試點是在普及高中的基礎上進行的。”昨天，江津教委基教科科長王一民說，因為不存在能否升學的問題，因此如何科學地選拔學生，引導學生全面發展，并為他們學習減負，成為他們考慮得最多的問題。 “目前，中學教育一直輕視考查學科和不考試的學科，考什么教什么，考什么學什么。”王一民表示，江津中考改革的目的是為了打破“一考定升學”的傳統中考模式，促進全面落實初中課程計劃。 王一民舉例說，“初中的生物、地理學科在一些學校受輕視，學生升入高中后，文理分科，高中老師經常頭痛學文科的學生生物、地理底子太差，還得回頭補習一些初中內容。” 學生》》 不敢再到初三“抱佛腳” 記者對江津幾江中學、聚奎中學、江津中學的初中生進行調查。同學們普遍反映稱，實行這種中考方案后，“我們不敢再到初三臨時‘抱佛腳’。” 一位同學說，他的表哥今年考上了重點高中，“其實他初一、初二的成績在班上并不優秀，因為背功好，初三下半期打急抓，中考分數不錯。” 教師》》 “豆芽科”有了保證 而對老師調查時，語文、數學、英語等過去中考分值最多的學科老師反映，“新方案對他們今后的教學影響不大，課堂上該怎么教，還是怎么教，畢竟每學年學業成績還是要考試的。” 地理、生物等過去非中考科目的老師卻反響很激烈，“今后無論是學校，還是學生，都會更重視這些‘豆芽科’了！” 家長》》 娃兒想區外讀書咋辦 對于新方案，江津中學一些初中生家長表示，教委實施中考改革的初衷不錯，但力度顯得不夠，“為何初一、初二、初三年級的比例相差太大，10：20：70為什么不能變為30：30：40？” 還有家長擔心，“江津取消中考后，如果娃娃想到區外的學校上學，成績沒有可比性，怎么辦？” 專家》》 利于發展均衡教育 昨晚，市教科院院長萬明春接受記者采訪稱，江津推出的中考新方案，有利于區域內的教育均衡發展。“均衡教育是個相對的概念，若干個小地區均衡了，全市教育才有可能均衡。” “在江津區，高中開始普及，中考功能發生了變化，不再是淘汰性考試，初中各學年學業考試能反映學生階段性學習過程，探索用這種方式選拔學生，有利于學科教育的均衡發展。” 但他指出，江津的中考模式目前還不適宜在全市推廣，“各地區情況不一，學生類型復雜，這種選拔評價手段還需作進一步的科學論證。”據了解，目前國內取消“中考”的有安徽銅陵市。
據了解，近3年江津初中生升高中的入學率都超過90%，今年達98%以上。“我們的改革試點是在普及高中的基礎上進行的。”昨天，江津教委基教科科長王一民說，因為不存在能否升學的問題，因此如何科學地選拔學生，引導學生全面發展，并為他們學習減負，成為他們考慮得最多的問題。 “目前，中學教育一直輕視考查學科和不考試的學科，考什么教什么，考什么學什么。”王一民表示，江津中考改革的目的是為了打破“一考定升學”的傳統中考模式，促進全面落實初中課程計劃。 王一民舉例說，“初中的生物、地理學科在一些學校受輕視，學生升入高中后，文理分科，高中老師經常頭痛學文科的學生生物、地理底子太差，還得回頭補習一些初中內容。” 學生》》 不敢再到初三“抱佛腳” 記者對江津幾江中學、聚奎中學、江津中學的初中生進行調查。同學們普遍反映稱，實行這種中考方案后，“我們不敢再到初三臨時‘抱佛腳’。” 一位同學說，他的表哥今年考上了重點高中，“其實他初一、初二的成績在班上并不優秀，因為背功好，初三下半期打急抓，中考分數不錯。” 教師》》 “豆芽科”有了保證 而對老師調查時，語文、數學、英語等過去中考分值最多的學科老師反映，“新方案對他們今后的教學影響不大，課堂上該怎么教，還是怎么教，畢竟每學年學業成績還是要考試的。” 地理、生物等過去非中考科目的老師卻反響很激烈，“今后無論是學校，還是學生，都會更重視這些‘豆芽科’了！” 家長》》 娃兒想區外讀書咋辦 對于新方案，江津中學一些初中生家長表示，教委實施中考改革的初衷不錯，但力度顯得不夠，“為何初一、初二、初三年級的比例相差太大，10：20：70為什么不能變為30：30：40？” 還有家長擔心，“江津取消中考后，如果娃娃想到區外的學校上學，成績沒有可比性，怎么辦？” 專家》》 利于發展均衡教育 昨晚，市教科院院長萬明春接受記者采訪稱，江津推出的中考新方案，有利于區域內的教育均衡發展。“均衡教育是個相對的概念，若干個小地區均衡了，全市教育才有可能均衡。” “在江津區，高中開始普及，中考功能發生了變化，不再是淘汰性考試，初中各學年學業考試能反映學生階段性學習過程，探索用這種方式選拔學生，有利于學科教育的均衡發展。” 但他指出，江津的中考模式目前還不適宜在全市推廣，“各地區情況不一，學生類型復雜，這種選拔評價手段還需作進一步的科學論證。”據了解，目前國內取消“中考”的有安徽銅陵市。
據了解，近3年江津初中生升高中的入學率都超過90%，今年達98%以上。“我們的改革試點是在普及高中的基礎上進行的。”昨天，江津教委基教科科長王一民說，因為不存在能否升學的問題，因此如何科學地選拔學生，引導學生全面發展，并為他們學習減負，成為他們考慮得最多的問題。 “目前，中學教育一直輕視考查學科和不考試的學科，考什么教什么，考什么學什么。”王一民表示，江津中考改革的目的是為了打破“一考定升學”的傳統中考模式，促進全面落實初中課程計劃。 王一民舉例說，“初中的生物、地理學科在一些學校受輕視，學生升入高中后，文理分科，高中老師經常頭痛學文科的學生生物、地理底子太差，還得回頭補習一些初中內容。” 學生》》 不敢再到初三“抱佛腳” 記者對江津幾江中學、聚奎中學、江津中學的初中生進行調查。同學們普遍反映稱，實行這種中考方案后，“我們不敢再到初三臨時‘抱佛腳’。” 一位同學說，他的表哥今年考上了重點高中，“其實他初一、初二的成績在班上并不優秀，因為背功好，初三下半期打急抓，中考分數不錯。” 教師》》 “豆芽科”有了保證 而對老師調查時，語文、數學、英語等過去中考分值最多的學科老師反映，“新方案對他們今后的教學影響不大，課堂上該怎么教，還是怎么教，畢竟每學年學業成績還是要考試的。” 地理、生物等過去非中考科目的老師卻反響很激烈，“今后無論是學校，還是學生，都會更重視這些‘豆芽科’了！” 家長》》 娃兒想區外讀書咋辦 對于新方案，江津中學一些初中生家長表示，教委實施中考改革的初衷不錯，但力度顯得不夠，“為何初一、初二、初三年級的比例相差太大，10：20：70為什么不能變為30：30：40？” 還有家長擔心，“江津取消中考后，如果娃娃想到區外的學校上學，成績沒有可比性，怎么辦？” 專家》》 利于發展均衡教育 昨晚，市教科院院長萬明春接受記者采訪稱，江津推出的中考新方案，有利于區域內的教育均衡發展。“均衡教育是個相對的概念，若干個小地區均衡了，全市教育才有可能均衡。” “在江津區，高中開始普及，中考功能發生了變化，不再是淘汰性考試，初中各學年學業考試能反映學生階段性學習過程，探索用這種方式選拔學生，有利于學科教育的均衡發展。” 但他指出，江津的中考模式目前還不適宜在全市推廣，“各地區情況不一，學生類型復雜，這種選拔評價手段還需作進一步的科學論證。”據了解，目前國內取消“中考”的有安徽銅陵市。
據了解，近3年江津初中生升高中的入學率都超過90%，今年達98%以上。“我們的改革試點是在普及高中的基礎上進行的。”昨天，江津教委基教科科長王一民說，因為不存在能否升學的問題，因此如何科學地選拔學生，引導學生全面發展，并為他們學習減負，成為他們考慮得最多的問題。 “目前，中學教育一直輕視考查學科和不考試的學科，考什么教什么，考什么學什么。”王一民表示，江津中考改革的目的是為了打破“一考定升學”的傳統中考模式，促進全面落實初中課程計劃。 王一民舉例說，“初中的生物、地理學科在一些學校受輕視，學生升入高中后，文理分科，高中老師經常頭痛學文科的學生生物、地理底子太差，還得回頭補習一些初中內容。” 學生》》 不敢再到初三“抱佛腳” 記者對江津幾江中學、聚奎中學、江津中學的初中生進行調查。同學們普遍反映稱，實行這種中考方案后，“我們不敢再到初三臨時‘抱佛腳’。” 一位同學說，他的表哥今年考上了重點高中，“其實他初一、初二的成績在班上并不優秀，因為背功好，初三下半期打急抓，中考分數不錯。” 教師》》 “豆芽科”有了保證 而對老師調查時，語文、數學、英語等過去中考分值最多的學科老師反映，“新方案對他們今后的教學影響不大，課堂上該怎么教，還是怎么教，畢竟每學年學業成績還是要考試的。” 地理、生物等過去非中考科目的老師卻反響很激烈，“今后無論是學校，還是學生，都會更重視這些‘豆芽科’了！” 家長》》 娃兒想區外讀書咋辦 對于新方案，江津中學一些初中生家長表示，教委實施中考改革的初衷不錯，但力度顯得不夠，“為何初一、初二、初三年級的比例相差太大，10：20：70為什么不能變為30：30：40？” 還有家長擔心，“江津取消中考后，如果娃娃想到區外的學校上學，成績沒有可比性，怎么辦？” 專家》》 利于發展均衡教育 昨晚，市教科院院長萬明春接受記者采訪稱，江津推出的中考新方案，有利于區域內的教育均衡發展。“均衡教育是個相對的概念，若干個小地區均衡了，全市教育才有可能均衡。” “在江津區，高中開始普及，中考功能發生了變化，不再是淘汰性考試，初中各學年學業考試能反映學生階段性學習過程，探索用這種方式選拔學生，有利于學科教育的均衡發展。” 但他指出，江津的中考模式目前還不適宜在全市推廣，“各地區情況不一，學生類型復雜，這種選拔評價手段還需作進一步的科學論證。”據了解，目前國內取消“中考”的有安徽銅陵市。
據了解，近3年江津初中生升高中的入學率都超過90%，今年達98%以上。“我們的改革試點是在普及高中的基礎上進行的。”昨天，江津教委基教科科長王一民說，因為不存在能否升學的問題，因此如何科學地選拔學生，引導學生全面發展，并為他們學習減負，成為他們考慮得最多的問題。 “目前，中學教育一直輕視考查學科和不考試的學科，考什么教什么，考什么學什么。”王一民表示，江津中考改革的目的是為了打破“一考定升學”的傳統中考模式，促進全面落實初中課程計劃。 王一民舉例說，“初中的生物、地理學科在一些學校受輕視，學生升入高中后，文理分科，高中老師經常頭痛學文科的學生生物、地理底子太差，還得回頭補習一些初中內容。” 學生》》 不敢再到初三“抱佛腳” 記者對江津幾江中學、聚奎中學、江津中學的初中生進行調查。同學們普遍反映稱，實行這種中考方案后，“我們不敢再到初三臨時‘抱佛腳’。” 一位同學說，他的表哥今年考上了重點高中，“其實他初一、初二的成績在班上并不優秀，因為背功好，初三下半期打急抓，中考分數不錯。” 教師》》 “豆芽科”有了保證 而對老師調查時，語文、數學、英語等過去中考分值最多的學科老師反映，“新方案對他們今后的教學影響不大，課堂上該怎么教，還是怎么教，畢竟每學年學業成績還是要考試的。” 地理、生物等過去非中考科目的老師卻反響很激烈，“今后無論是學校，還是學生，都會更重視這些‘豆芽科’了！” 家長》》 娃兒想區外讀書咋辦 對于新方案，江津中學一些初中生家長表示，教委實施中考改革的初衷不錯，但力度顯得不夠，“為何初一、初二、初三年級的比例相差太大，10：20：70為什么不能變為30：30：40？” 還有家長擔心，“江津取消中考后，如果娃娃想到區外的學校上學，成績沒有可比性，怎么辦？” 專家》》 利于發展均衡教育 昨晚，市教科院院長萬明春接受記者采訪稱，江津推出的中考新方案，有利于區域內的教育均衡發展。“均衡教育是個相對的概念，若干個小地區均衡了，全市教育才有可能均衡。” “在江津區，高中開始普及，中考功能發生了變化，不再是淘汰性考試，初中各學年學業考試能反映學生階段性學習過程，探索用這種方式選拔學生，有利于學科教育的均衡發展。” 但他指出，江津的中考模式目前還不適宜在全市推廣，“各地區情況不一，學生類型復雜，這種選拔評價手段還需作進一步的科學論證。”據了解，目前國內取消“中考”的有安徽銅陵市。
據了解，近3年江津初中生升高中的入學率都超過90%，今年達98%以上。“我們的改革試點是在普及高中的基礎上進行的。”昨天，江津教委基教科科長王一民說，因為不存在能否升學的問題，因此如何科學地選拔學生，引導學生全面發展，并為他們學習減負，成為他們考慮得最多的問題。 “目前，中學教育一直輕視考查學科和不考試的學科，考什么教什么，考什么學什么。”王一民表示，江津中考改革的目的是為了打破“一考定升學”的傳統中考模式，促進全面落實初中課程計劃。 王一民舉例說，“初中的生物、地理學科在一些學校受輕視，學生升入高中后，文理分科，高中老師經常頭痛學文科的學生生物、地理底子太差，還得回頭補習一些初中內容。” 學生》》 不敢再到初三“抱佛腳” 記者對江津幾江中學、聚奎中學、江津中學的初中生進行調查。同學們普遍反映稱，實行這種中考方案后，“我們不敢再到初三臨時‘抱佛腳’。” 一位同學說，他的表哥今年考上了重點高中，“其實他初一、初二的成績在班上并不優秀，因為背功好，初三下半期打急抓，中考分數不錯。” 教師》》 “豆芽科”有了保證 而對老師調查時，語文、數學、英語等過去中考分值最多的學科老師反映，“新方案對他們今后的教學影響不大，課堂上該怎么教，還是怎么教，畢竟每學年學業成績還是要考試的。” 地理、生物等過去非中考科目的老師卻反響很激烈，“今后無論是學校，還是學生，都會更重視這些‘豆芽科’了！” 家長》》 娃兒想區外讀書咋辦 對于新方案，江津中學一些初中生家長表示，教委實施中考改革的初衷不錯，但力度顯得不夠，“為何初一、初二、初三年級的比例相差太大，10：20：70為什么不能變為30：30：40？” 還有家長擔心，“江津取消中考后，如果娃娃想到區外的學校上學，成績沒有可比性，怎么辦？” 專家》》 利于發展均衡教育 昨晚，市教科院院長萬明春接受記者采訪稱，江津推出的中考新方案，有利于區域內的教育均衡發展。“均衡教育是個相對的概念，若干個小地區均衡了，全市教育才有可能均衡。” “在江津區，高中開始普及，中考功能發生了變化，不再是淘汰性考試，初中各學年學業考試能反映學生階段性學習過程，探索用這種方式選拔學生，有利于學科教育的均衡發展。” 但他指出，江津的中考模式目前還不適宜在全市推廣，“各地區情況不一，學生類型復雜，這種選拔評價手段還需作進一步的科學論證。”據了解，目前國內取消“中考”的有安徽銅陵市。
據了解，近3年江津初中生升高中的入學率都超過90%，今年達98%以上。“我們的改革試點是在普及高中的基礎上進行的。”昨天，江津教委基教科科長王一民說，因為不存在能否升學的問題，因此如何科學地選拔學生，引導學生全面發展，并為他們學習減負，成為他們考慮得最多的問題。 “目前，中學教育一直輕視考查學科和不考試的學科，考什么教什么，考什么學什么。”王一民表示，江津中考改革的目的是為了打破“一考定升學”的傳統中考模式，促進全面落實初中課程計劃。 王一民舉例說，“初中的生物、地理學科在一些學校受輕視，學生升入高中后，文理分科，高中老師經常頭痛學文科的學生生物、地理底子太差，還得回頭補習一些初中內容。” 學生》》 不敢再到初三“抱佛腳” 記者對江津幾江中學、聚奎中學、江津中學的初中生進行調查。同學們普遍反映稱，實行這種中考方案后，“我們不敢再到初三臨時‘抱佛腳’。” 一位同學說，他的表哥今年考上了重點高中，“其實他初一、初二的成績在班上并不優秀，因為背功好，初三下半期打急抓，中考分數不錯。” 教師》》 “豆芽科”有了保證 而對老師調查時，語文、數學、英語等過去中考分值最多的學科老師反映，“新方案對他們今后的教學影響不大，課堂上該怎么教，還是怎么教，畢竟每學年學業成績還是要考試的。” 地理、生物等過去非中考科目的老師卻反響很激烈，“今后無論是學校，還是學生，都會更重視這些‘豆芽科’了！” 家長》》 娃兒想區外讀書咋辦 對于新方案，江津中學一些初中生家長表示，教委實施中考改革的初衷不錯，但力度顯得不夠，“為何初一、初二、初三年級的比例相差太大，10：20：70為什么不能變為30：30：40？” 還有家長擔心，“江津取消中考后，如果娃娃想到區外的學校上學，成績沒有可比性，怎么辦？” 專家》》 利于發展均衡教育 昨晚，市教科院院長萬明春接受記者采訪稱，江津推出的中考新方案，有利于區域內的教育均衡發展。“均衡教育是個相對的概念，若干個小地區均衡了，全市教育才有可能均衡。” “在江津區，高中開始普及，中考功能發生了變化，不再是淘汰性考試，初中各學年學業考試能反映學生階段性學習過程，探索用這種方式選拔學生，有利于學科教育的均衡發展。” 但他指出，江津的中考模式目前還不適宜在全市推廣，“各地區情況不一，學生類型復雜，這種選拔評價手段還需作進一步的科學論證。”據了解，目前國內取消“中考”的有安徽銅陵市。 |