補習-家長曬孩子花兩小時才寫完的語文作業 |
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家長曬孩子花兩小時才寫完的語文作業 “開學第一天，三年級小學生寫完語文作業，居然花了整整140分鐘！”、“孩子第一次哭著對我說功課做不完！”……開學才過了幾天，記者采訪發現，個別學校只喊“減負”口號，卻不動“剪刀”，海量作業已經把學生壓得喘不過氣來，一些家長紛紛在網上曬出開學后的作業清單，其中不乏一些機械性作業。 開學首日語文作業多達20項 “抄寫生字5個，每個4遍，花10分鐘；抄寫詞語23個，每個4遍，花50分鐘；詞語理解與運用，抄題加做題40分鐘；《金牌課課練》50分鐘……大家幫我看看，這些語文作業是否太多了？”在某知名育兒論壇上，某中心城區小學三年級的一位家長曬出開學第一天的作業清單，稱他全程陪孩子做完這些語文作業，居然要花整整140分鐘。記者細數后發現，清單中的作業多達20余項，有些作業重復率非常高，其中僅僅關于“岡”字的抄寫和組詞就出現了12次。最令家長想不通的是，有些練習明明直接做在教輔書上就行了，可老師偏偏要求學生必須連題目一起先抄寫在作業本上，然后再做，簡直多此一舉，毫無意義。 海量作業嚇哭小學生 “我看了都要吐血了！”、“一天才上80分鐘的語文課，卻要花140分鐘的作業時間來消化，這課堂效率何在？”……不少家長回帖表示同情，紛紛貼出作業清單，并對“減負”喪失信心。 “我女兒作業做到10點45分才結束，其中摘抄形容春天的成語還是我幫忙找的，不然的話估計12點都上不了床。”一位閔行區某小學的母親感嘆，上學第一天，女兒有史以來第一次哭著說，今天功課做不完了。 作業海量，能否和“質”成正比？記者發現，家長對于作業的“含金量”是一片質疑聲。盡管如此，大多數家長還是表示，雖然“減負”可能在短期內難以真正實現，但還是呼吁在剛開學階段，老師能“手下留情”，循序漸進地增加作業量，否則孩子心理上很容易產生厭學情緒。 作業“虛胖”需統籌協調 針對作業“虛胖”的問題，靜安小學校長朱萍表示，現在該校已經把班主任統籌協調作業量明確寫進了責任書中，每天各科老師都要將自己布置的作業記錄下來，由班主任統籌協調，確保學生的作業時間不會過長。另外，該校盡量減少機械性的抄寫作業。朱校長說，學校還通過組織電腦打字比賽，在趣味游戲中幫助學生加快記憶。 “連書上的題目還要原封不動地抄到練習本上，這純屬機械性、低層次的作業布置，我認為完全沒必要。”虹口區實驗學校胡培華校長表示，雖然低年級學生需要依靠模仿、重復、抄寫等方式來培養學習習慣，但隨著學生記憶和理解能力的提升，教師有必要減低作業的機械性。 家長曬孩子花兩小時才寫完的語文作業 “開學第一天，三年級小學生寫完語文作業，居然花了整整140分鐘！”、“孩子第一次哭著對我說功課做不完！”……開學才過了幾天，記者采訪發現，個別學校只喊“減負”口號，卻不動“剪刀”，海量作業已經把學生壓得喘不過氣來，一些家長紛紛在網上曬出開學后的作業清單，其中不乏一些機械性作業。 開學首日語文作業多達20項 “抄寫生字5個，每個4遍，花10分鐘；抄寫詞語23個，每個4遍，花50分鐘；詞語理解與運用，抄題加做題40分鐘；《金牌課課練》50分鐘……大家幫我看看，這些語文作業是否太多了？”在某知名育兒論壇上，某中心城區小學三年級的一位家長曬出開學第一天的作業清單，稱他全程陪孩子做完這些語文作業，居然要花整整140分鐘。記者細數后發現，清單中的作業多達20余項，有些作業重復率非常高，其中僅僅關于“岡”字的抄寫和組詞就出現了12次。最令家長想不通的是，有些練習明明直接做在教輔書上就行了，可老師偏偏要求學生必須連題目一起先抄寫在作業本上，然后再做，簡直多此一舉，毫無意義。 海量作業嚇哭小學生 “我看了都要吐血了！”、“一天才上80分鐘的語文課，卻要花140分鐘的作業時間來消化，這課堂效率何在？”……不少家長回帖表示同情，紛紛貼出作業清單，并對“減負”喪失信心。 “我女兒作業做到10點45分才結束，其中摘抄形容春天的成語還是我幫忙找的，不然的話估計12點都上不了床。”一位閔行區某小學的母親感嘆，上學第一天，女兒有史以來第一次哭著說，今天功課做不完了。 作業海量，能否和“質”成正比？記者發現，家長對于作業的“含金量”是一片質疑聲。盡管如此，大多數家長還是表示，雖然“減負”可能在短期內難以真正實現，但還是呼吁在剛開學階段，老師能“手下留情”，循序漸進地增加作業量，否則孩子心理上很容易產生厭學情緒。 作業“虛胖”需統籌協調 針對作業“虛胖”的問題，靜安小學校長朱萍表示，現在該校已經把班主任統籌協調作業量明確寫進了責任書中，每天各科老師都要將自己布置的作業記錄下來，由班主任統籌協調，確保學生的作業時間不會過長。另外，該校盡量減少機械性的抄寫作業。朱校長說，學校還通過組織電腦打字比賽，在趣味游戲中幫助學生加快記憶。 “連書上的題目還要原封不動地抄到練習本上，這純屬機械性、低層次的作業布置，我認為完全沒必要。”虹口區實驗學校胡培華校長表示，雖然低年級學生需要依靠模仿、重復、抄寫等方式來培養學習習慣，但隨著學生記憶和理解能力的提升，教師有必要減低作業的機械性。 家長曬孩子花兩小時才寫完的語文作業 “開學第一天，三年級小學生寫完語文作業，居然花了整整140分鐘！”、“孩子第一次哭著對我說功課做不完！”……開學才過了幾天，記者采訪發現，個別學校只喊“減負”口號，卻不動“剪刀”，海量作業已經把學生壓得喘不過氣來，一些家長紛紛在網上曬出開學后的作業清單，其中不乏一些機械性作業。 開學首日語文作業多達20項 “抄寫生字5個，每個4遍，花10分鐘；抄寫詞語23個，每個4遍，花50分鐘；詞語理解與運用，抄題加做題40分鐘；《金牌課課練》50分鐘……大家幫我看看，這些語文作業是否太多了？”在某知名育兒論壇上，某中心城區小學三年級的一位家長曬出開學第一天的作業清單，稱他全程陪孩子做完這些語文作業，居然要花整整140分鐘。記者細數后發現，清單中的作業多達20余項，有些作業重復率非常高，其中僅僅關于“岡”字的抄寫和組詞就出現了12次。最令家長想不通的是，有些練習明明直接做在教輔書上就行了，可老師偏偏要求學生必須連題目一起先抄寫在作業本上，然后再做，簡直多此一舉，毫無意義。 海量作業嚇哭小學生 “我看了都要吐血了！”、“一天才上80分鐘的語文課，卻要花140分鐘的作業時間來消化，這課堂效率何在？”……不少家長回帖表示同情，紛紛貼出作業清單，并對“減負”喪失信心。 “我女兒作業做到10點45分才結束，其中摘抄形容春天的成語還是我幫忙找的，不然的話估計12點都上不了床。”一位閔行區某小學的母親感嘆，上學第一天，女兒有史以來第一次哭著說，今天功課做不完了。 作業海量，能否和“質”成正比？記者發現，家長對于作業的“含金量”是一片質疑聲。盡管如此，大多數家長還是表示，雖然“減負”可能在短期內難以真正實現，但還是呼吁在剛開學階段，老師能“手下留情”，循序漸進地增加作業量，否則孩子心理上很容易產生厭學情緒。 作業“虛胖”需統籌協調 針對作業“虛胖”的問題，靜安小學校長朱萍表示，現在該校已經把班主任統籌協調作業量明確寫進了責任書中，每天各科老師都要將自己布置的作業記錄下來，由班主任統籌協調，確保學生的作業時間不會過長。另外，該校盡量減少機械性的抄寫作業。朱校長說，學校還通過組織電腦打字比賽，在趣味游戲中幫助學生加快記憶。 “連書上的題目還要原封不動地抄到練習本上，這純屬機械性、低層次的作業布置，我認為完全沒必要。”虹口區實驗學校胡培華校長表示，雖然低年級學生需要依靠模仿、重復、抄寫等方式來培養學習習慣，但隨著學生記憶和理解能力的提升，教師有必要減低作業的機械性。 家長曬孩子花兩小時才寫完的語文作業 “開學第一天，三年級小學生寫完語文作業，居然花了整整140分鐘！”、“孩子第一次哭著對我說功課做不完！”……開學才過了幾天，記者采訪發現，個別學校只喊“減負”口號，卻不動“剪刀”，海量作業已經把學生壓得喘不過氣來，一些家長紛紛在網上曬出開學后的作業清單，其中不乏一些機械性作業。 開學首日語文作業多達20項 “抄寫生字5個，每個4遍，花10分鐘；抄寫詞語23個，每個4遍，花50分鐘；詞語理解與運用，抄題加做題40分鐘；《金牌課課練》50分鐘……大家幫我看看，這些語文作業是否太多了？”在某知名育兒論壇上，某中心城區小學三年級的一位家長曬出開學第一天的作業清單，稱他全程陪孩子做完這些語文作業，居然要花整整140分鐘。記者細數后發現，清單中的作業多達20余項，有些作業重復率非常高，其中僅僅關于“岡”字的抄寫和組詞就出現了12次。最令家長想不通的是，有些練習明明直接做在教輔書上就行了，可老師偏偏要求學生必須連題目一起先抄寫在作業本上，然后再做，簡直多此一舉，毫無意義。 海量作業嚇哭小學生 “我看了都要吐血了！”、“一天才上80分鐘的語文課，卻要花140分鐘的作業時間來消化，這課堂效率何在？”……不少家長回帖表示同情，紛紛貼出作業清單，并對“減負”喪失信心。 “我女兒作業做到10點45分才結束，其中摘抄形容春天的成語還是我幫忙找的，不然的話估計12點都上不了床。”一位閔行區某小學的母親感嘆，上學第一天，女兒有史以來第一次哭著說，今天功課做不完了。 作業海量，能否和“質”成正比？記者發現，家長對于作業的“含金量”是一片質疑聲。盡管如此，大多數家長還是表示，雖然“減負”可能在短期內難以真正實現，但還是呼吁在剛開學階段，老師能“手下留情”，循序漸進地增加作業量，否則孩子心理上很容易產生厭學情緒。 作業“虛胖”需統籌協調 針對作業“虛胖”的問題，靜安小學校長朱萍表示，現在該校已經把班主任統籌協調作業量明確寫進了責任書中，每天各科老師都要將自己布置的作業記錄下來，由班主任統籌協調，確保學生的作業時間不會過長。另外，該校盡量減少機械性的抄寫作業。朱校長說，學校還通過組織電腦打字比賽，在趣味游戲中幫助學生加快記憶。 “連書上的題目還要原封不動地抄到練習本上，這純屬機械性、低層次的作業布置，我認為完全沒必要。”虹口區實驗學校胡培華校長表示，雖然低年級學生需要依靠模仿、重復、抄寫等方式來培養學習習慣，但隨著學生記憶和理解能力的提升，教師有必要減低作業的機械性。 家長曬孩子花兩小時才寫完的語文作業 “開學第一天，三年級小學生寫完語文作業，居然花了整整140分鐘！”、“孩子第一次哭著對我說功課做不完！”……開學才過了幾天，記者采訪發現，個別學校只喊“減負”口號，卻不動“剪刀”，海量作業已經把學生壓得喘不過氣來，一些家長紛紛在網上曬出開學后的作業清單，其中不乏一些機械性作業。 開學首日語文作業多達20項 “抄寫生字5個，每個4遍，花10分鐘；抄寫詞語23個，每個4遍，花50分鐘；詞語理解與運用，抄題加做題40分鐘；《金牌課課練》50分鐘……大家幫我看看，這些語文作業是否太多了？”在某知名育兒論壇上，某中心城區小學三年級的一位家長曬出開學第一天的作業清單，稱他全程陪孩子做完這些語文作業，居然要花整整140分鐘。記者細數后發現，清單中的作業多達20余項，有些作業重復率非常高，其中僅僅關于“岡”字的抄寫和組詞就出現了12次。最令家長想不通的是，有些練習明明直接做在教輔書上就行了，可老師偏偏要求學生必須連題目一起先抄寫在作業本上，然后再做，簡直多此一舉，毫無意義。 海量作業嚇哭小學生 “我看了都要吐血了！”、“一天才上80分鐘的語文課，卻要花140分鐘的作業時間來消化，這課堂效率何在？”……不少家長回帖表示同情，紛紛貼出作業清單，并對“減負”喪失信心。 “我女兒作業做到10點45分才結束，其中摘抄形容春天的成語還是我幫忙找的，不然的話估計12點都上不了床。”一位閔行區某小學的母親感嘆，上學第一天，女兒有史以來第一次哭著說，今天功課做不完了。 作業海量，能否和“質”成正比？記者發現，家長對于作業的“含金量”是一片質疑聲。盡管如此，大多數家長還是表示，雖然“減負”可能在短期內難以真正實現，但還是呼吁在剛開學階段，老師能“手下留情”，循序漸進地增加作業量，否則孩子心理上很容易產生厭學情緒。 作業“虛胖”需統籌協調 針對作業“虛胖”的問題，靜安小學校長朱萍表示，現在該校已經把班主任統籌協調作業量明確寫進了責任書中，每天各科老師都要將自己布置的作業記錄下來，由班主任統籌協調，確保學生的作業時間不會過長。另外，該校盡量減少機械性的抄寫作業。朱校長說，學校還通過組織電腦打字比賽，在趣味游戲中幫助學生加快記憶。 “連書上的題目還要原封不動地抄到練習本上，這純屬機械性、低層次的作業布置，我認為完全沒必要。”虹口區實驗學校胡培華校長表示，雖然低年級學生需要依靠模仿、重復、抄寫等方式來培養學習習慣，但隨著學生記憶和理解能力的提升，教師有必要減低作業的機械性。 家長曬孩子花兩小時才寫完的語文作業 “開學第一天，三年級小學生寫完語文作業，居然花了整整140分鐘！”、“孩子第一次哭著對我說功課做不完！”……開學才過了幾天，記者采訪發現，個別學校只喊“減負”口號，卻不動“剪刀”，海量作業已經把學生壓得喘不過氣來，一些家長紛紛在網上曬出開學后的作業清單，其中不乏一些機械性作業。 開學首日語文作業多達20項 “抄寫生字5個，每個4遍，花10分鐘；抄寫詞語23個，每個4遍，花50分鐘；詞語理解與運用，抄題加做題40分鐘；《金牌課課練》50分鐘……大家幫我看看，這些語文作業是否太多了？”在某知名育兒論壇上，某中心城區小學三年級的一位家長曬出開學第一天的作業清單，稱他全程陪孩子做完這些語文作業，居然要花整整140分鐘。記者細數后發現，清單中的作業多達20余項，有些作業重復率非常高，其中僅僅關于“岡”字的抄寫和組詞就出現了12次。最令家長想不通的是，有些練習明明直接做在教輔書上就行了，可老師偏偏要求學生必須連題目一起先抄寫在作業本上，然后再做，簡直多此一舉，毫無意義。 海量作業嚇哭小學生 “我看了都要吐血了！”、“一天才上80分鐘的語文課，卻要花140分鐘的作業時間來消化，這課堂效率何在？”……不少家長回帖表示同情，紛紛貼出作業清單，并對“減負”喪失信心。 “我女兒作業做到10點45分才結束，其中摘抄形容春天的成語還是我幫忙找的，不然的話估計12點都上不了床。”一位閔行區某小學的母親感嘆，上學第一天，女兒有史以來第一次哭著說，今天功課做不完了。 作業海量，能否和“質”成正比？記者發現，家長對于作業的“含金量”是一片質疑聲。盡管如此，大多數家長還是表示，雖然“減負”可能在短期內難以真正實現，但還是呼吁在剛開學階段，老師能“手下留情”，循序漸進地增加作業量，否則孩子心理上很容易產生厭學情緒。 作業“虛胖”需統籌協調 針對作業“虛胖”的問題，靜安小學校長朱萍表示，現在該校已經把班主任統籌協調作業量明確寫進了責任書中，每天各科老師都要將自己布置的作業記錄下來，由班主任統籌協調，確保學生的作業時間不會過長。另外，該校盡量減少機械性的抄寫作業。朱校長說，學校還通過組織電腦打字比賽，在趣味游戲中幫助學生加快記憶。 “連書上的題目還要原封不動地抄到練習本上，這純屬機械性、低層次的作業布置，我認為完全沒必要。”虹口區實驗學校胡培華校長表示，雖然低年級學生需要依靠模仿、重復、抄寫等方式來培養學習習慣，但隨著學生記憶和理解能力的提升，教師有必要減低作業的機械性。 家長曬孩子花兩小時才寫完的語文作業 “開學第一天，三年級小學生寫完語文作業，居然花了整整140分鐘！”、“孩子第一次哭著對我說功課做不完！”……開學才過了幾天，記者采訪發現，個別學校只喊“減負”口號，卻不動“剪刀”，海量作業已經把學生壓得喘不過氣來，一些家長紛紛在網上曬出開學后的作業清單，其中不乏一些機械性作業。 開學首日語文作業多達20項 “抄寫生字5個，每個4遍，花10分鐘；抄寫詞語23個，每個4遍，花50分鐘；詞語理解與運用，抄題加做題40分鐘；《金牌課課練》50分鐘……大家幫我看看，這些語文作業是否太多了？”在某知名育兒論壇上，某中心城區小學三年級的一位家長曬出開學第一天的作業清單，稱他全程陪孩子做完這些語文作業，居然要花整整140分鐘。記者細數后發現，清單中的作業多達20余項，有些作業重復率非常高，其中僅僅關于“岡”字的抄寫和組詞就出現了12次。最令家長想不通的是，有些練習明明直接做在教輔書上就行了，可老師偏偏要求學生必須連題目一起先抄寫在作業本上，然后再做，簡直多此一舉，毫無意義。 海量作業嚇哭小學生 “我看了都要吐血了！”、“一天才上80分鐘的語文課，卻要花140分鐘的作業時間來消化，這課堂效率何在？”……不少家長回帖表示同情，紛紛貼出作業清單，并對“減負”喪失信心。 “我女兒作業做到10點45分才結束，其中摘抄形容春天的成語還是我幫忙找的，不然的話估計12點都上不了床。”一位閔行區某小學的母親感嘆，上學第一天，女兒有史以來第一次哭著說，今天功課做不完了。 作業海量，能否和“質”成正比？記者發現，家長對于作業的“含金量”是一片質疑聲。盡管如此，大多數家長還是表示，雖然“減負”可能在短期內難以真正實現，但還是呼吁在剛開學階段，老師能“手下留情”，循序漸進地增加作業量，否則孩子心理上很容易產生厭學情緒。 作業“虛胖”需統籌協調 針對作業“虛胖”的問題，靜安小學校長朱萍表示，現在該校已經把班主任統籌協調作業量明確寫進了責任書中，每天各科老師都要將自己布置的作業記錄下來，由班主任統籌協調，確保學生的作業時間不會過長。另外，該校盡量減少機械性的抄寫作業。朱校長說，學校還通過組織電腦打字比賽，在趣味游戲中幫助學生加快記憶。 “連書上的題目還要原封不動地抄到練習本上，這純屬機械性、低層次的作業布置，我認為完全沒必要。”虹口區實驗學校胡培華校長表示，雖然低年級學生需要依靠模仿、重復、抄寫等方式來培養學習習慣，但隨著學生記憶和理解能力的提升，教師有必要減低作業的機械性。 家長曬孩子花兩小時才寫完的語文作業 “開學第一天，三年級小學生寫完語文作業，居然花了整整140分鐘！”、“孩子第一次哭著對我說功課做不完！”……開學才過了幾天，記者采訪發現，個別學校只喊“減負”口號，卻不動“剪刀”，海量作業已經把學生壓得喘不過氣來，一些家長紛紛在網上曬出開學后的作業清單，其中不乏一些機械性作業。 開學首日語文作業多達20項 “抄寫生字5個，每個4遍，花10分鐘；抄寫詞語23個，每個4遍，花50分鐘；詞語理解與運用，抄題加做題40分鐘；《金牌課課練》50分鐘……大家幫我看看，這些語文作業是否太多了？”在某知名育兒論壇上，某中心城區小學三年級的一位家長曬出開學第一天的作業清單，稱他全程陪孩子做完這些語文作業，居然要花整整140分鐘。記者細數后發現，清單中的作業多達20余項，有些作業重復率非常高，其中僅僅關于“岡”字的抄寫和組詞就出現了12次。最令家長想不通的是，有些練習明明直接做在教輔書上就行了，可老師偏偏要求學生必須連題目一起先抄寫在作業本上，然后再做，簡直多此一舉，毫無意義。 海量作業嚇哭小學生 “我看了都要吐血了！”、“一天才上80分鐘的語文課，卻要花140分鐘的作業時間來消化，這課堂效率何在？”……不少家長回帖表示同情，紛紛貼出作業清單，并對“減負”喪失信心。 “我女兒作業做到10點45分才結束，其中摘抄形容春天的成語還是我幫忙找的，不然的話估計12點都上不了床。”一位閔行區某小學的母親感嘆，上學第一天，女兒有史以來第一次哭著說，今天功課做不完了。 作業海量，能否和“質”成正比？記者發現，家長對于作業的“含金量”是一片質疑聲。盡管如此，大多數家長還是表示，雖然“減負”可能在短期內難以真正實現，但還是呼吁在剛開學階段，老師能“手下留情”，循序漸進地增加作業量，否則孩子心理上很容易產生厭學情緒。 作業“虛胖”需統籌協調 針對作業“虛胖”的問題，靜安小學校長朱萍表示，現在該校已經把班主任統籌協調作業量明確寫進了責任書中，每天各科老師都要將自己布置的作業記錄下來，由班主任統籌協調，確保學生的作業時間不會過長。另外，該校盡量減少機械性的抄寫作業。朱校長說，學校還通過組織電腦打字比賽，在趣味游戲中幫助學生加快記憶。 “連書上的題目還要原封不動地抄到練習本上，這純屬機械性、低層次的作業布置，我認為完全沒必要。”虹口區實驗學校胡培華校長表示，雖然低年級學生需要依靠模仿、重復、抄寫等方式來培養學習習慣，但隨著學生記憶和理解能力的提升，教師有必要減低作業的機械性。 家長曬孩子花兩小時才寫完的語文作業 “開學第一天，三年級小學生寫完語文作業，居然花了整整140分鐘！”、“孩子第一次哭著對我說功課做不完！”……開學才過了幾天，記者采訪發現，個別學校只喊“減負”口號，卻不動“剪刀”，海量作業已經把學生壓得喘不過氣來，一些家長紛紛在網上曬出開學后的作業清單，其中不乏一些機械性作業。 開學首日語文作業多達20項 “抄寫生字5個，每個4遍，花10分鐘；抄寫詞語23個，每個4遍，花50分鐘；詞語理解與運用，抄題加做題40分鐘；《金牌課課練》50分鐘……大家幫我看看，這些語文作業是否太多了？”在某知名育兒論壇上，某中心城區小學三年級的一位家長曬出開學第一天的作業清單，稱他全程陪孩子做完這些語文作業，居然要花整整140分鐘。記者細數后發現，清單中的作業多達20余項，有些作業重復率非常高，其中僅僅關于“岡”字的抄寫和組詞就出現了12次。最令家長想不通的是，有些練習明明直接做在教輔書上就行了，可老師偏偏要求學生必須連題目一起先抄寫在作業本上，然后再做，簡直多此一舉，毫無意義。 海量作業嚇哭小學生 “我看了都要吐血了！”、“一天才上80分鐘的語文課，卻要花140分鐘的作業時間來消化，這課堂效率何在？”……不少家長回帖表示同情，紛紛貼出作業清單，并對“減負”喪失信心。 “我女兒作業做到10點45分才結束，其中摘抄形容春天的成語還是我幫忙找的，不然的話估計12點都上不了床。”一位閔行區某小學的母親感嘆，上學第一天，女兒有史以來第一次哭著說，今天功課做不完了。 作業海量，能否和“質”成正比？記者發現，家長對于作業的“含金量”是一片質疑聲。盡管如此，大多數家長還是表示，雖然“減負”可能在短期內難以真正實現，但還是呼吁在剛開學階段，老師能“手下留情”，循序漸進地增加作業量，否則孩子心理上很容易產生厭學情緒。 作業“虛胖”需統籌協調 針對作業“虛胖”的問題，靜安小學校長朱萍表示，現在該校已經把班主任統籌協調作業量明確寫進了責任書中，每天各科老師都要將自己布置的作業記錄下來，由班主任統籌協調，確保學生的作業時間不會過長。另外，該校盡量減少機械性的抄寫作業。朱校長說，學校還通過組織電腦打字比賽，在趣味游戲中幫助學生加快記憶。 “連書上的題目還要原封不動地抄到練習本上，這純屬機械性、低層次的作業布置，我認為完全沒必要。”虹口區實驗學校胡培華校長表示，雖然低年級學生需要依靠模仿、重復、抄寫等方式來培養學習習慣，但隨著學生記憶和理解能力的提升，教師有必要減低作業的機械性。 |