補習介紹

　　“作業寫到晚上10點，真是‘杯具’！”這是一位小學生的作文，老師和家長都看不懂。“杯具”是“悲劇”的諧音，是現在最流行的網絡用語。老師感嘆：“現在學生作文大量使用網絡用語，讓人閱讀困難。”

　　看作文好似在猜謎

　　江北一小學語文老師吳老師表示，在不少學生作文中，甚至常用語都被網絡化了。比如提意見叫“拍磚”，喜歡叫“稀飯”，看不懂叫“我暈”等。她說：“批改作文就像在猜謎，有的詞匯根本看不懂。”學生作文中引用的網絡語，可分為幾大類：有數字或字母簡稱，比如“7456”代表“氣死我了”，“+U”意為“加油”；又比如，“腹黑”代表表里不一的人；還有一些流行新語，如“打醬油”，意思是“不關我事，不予評論”。

　　老師呼吁拯救作文

　　巴蜀小學謝老師認為，“作文講究的是文學味，摻進了網絡語言的文章則會失其雅致，而過于簡單的數字化表達，則將中國文字豐富的涵義偏廢了，作文與其他作業相比，更具規范性和標準性。學生應該有“規則觀”，掌握規范的語言文字，最好不要隨意使用網絡語言，尤其是太出格的網絡語。

　　“2010寒假快樂作文大本營”注重對孩子作文能力的引導與培養，關注不同階段孩子學習作文的技巧和方法，讓他們在6天時間內，寫作文根底脫胎換骨！快樂作文大本營分為三大精銳方陣：小學強化方陣(二、三、四年級)、小學高端方陣(五、六年級)、初中強化方陣(初一、初二、初三年級)。

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