補習介紹

吉林：名師把脈中考總復習

67天！2010年中考進入倒計時，同2009年比較，今年的中考出題將體現哪些新趨勢？中考指導性文件《長春市初中課程學習指導手冊》中將透露哪些新信息？如何在有限的時間內，制定一套有的放矢的復習策略？本報力邀吉林大學附屬中學擁有豐富初三備考經驗的各科教師，為考生們進行分析、解讀。

回歸考試說明

回歸課本回歸近年真題

數學

李榮軍

吉林大學附屬中學數學教研組長，高級教師、省級骨干教師、第二屆省十佳教師、長春市中考命題人才庫成員，參與2010年《指導手冊》審核工作

考綱解析

《長春市初中課程學習指導手冊》是長春市中考的指導性文件，中考試題一定不會超過《指導手冊》所要求的范圍。

不但要重視后面的考試題型示例與自主訓練和例卷部分，尤其要重視前面的考試范圍與要求和試卷結構部分。

千萬不要在復習中做一些無用的練習題，例如《指導手冊》明確寫明：不要求分母有理化、絕對值符號內部不含字母，就沒有必要練有關的練習題；《指導手冊》明確寫明：會運用與直線、三角形、四邊形有關的定義、公理、定理證明簡單的問題，所以證明題一定不會在圓中出現。

備考策略

專題復習抓重點

可以通過分析近幾年中考的熱點題進行專題復習。如操作類問題，圖形圖表問題，實際應用問題，動態幾何問題等等。可以分析一類問題解題思路和數學思想方法的滲透，歸納解題規律，提高解題能力。

綜合復習練難點

綜合復習以綜合卷的形式呈現，再一種就是以大題為主的方式。可由易到難，及早介入綜合題，可采用每日一題的方式進行，等專題復習后再集中進行綜合練習，提高解題能力，針對壓軸題拿分。

模擬考試找疏漏

通過考試發現薄弱環節。比如是概念不清，還是計算不準；是細節疏漏，還是大題丟分，然后進行有針對性的訓練。是屬于知識方面的，還是屬于方法方面的抑或是心理方面的。因此，要加強對以往錯題的研究，找錯誤的原因，對易錯的知識點進行列舉、易誤用的方法進行歸納。同學們可幾個人一起互提互問，在爭論和研討中矯正。

在初三復習的最后時刻，同學們要注意這么幾點，一是回歸考試說明，二是回歸課本要求，三是回歸近幾年的中考試題。

在這三個方面的基礎上，近期要特別注意數學基礎知識和基本技能；要注意近幾年中考的主干知識，也就是重點內容，在最后階段還要特別注意數學知識網絡的梳理和完善，不要做難題、偏題，要把握正確的初中數學學業要求。

慎做容易題，保證全部對；穩做中檔題，一分不浪費；巧做較難題，力爭得滿分。也就是把該拿下的分數全部拿下來，這就是成功建議這部分同學在臨考前練習一下近兩年的中考試題，并且自評自改，吃透評分標準，對照自己的習慣，時刻提醒自己，嚴格要求自己力爭做到計算嚴密、推理嚴謹，減少無謂的失分。

掌握數學思想方法可從兩個方面入手，一是歸納重要的數學思想方法。

吉林：名師把脈中考總復習

二是歸納重要題型的解題方法。還要注意典型方法的適用范圍和使用條件，防止套用形式導致錯誤。

如配方法、整體代人法、待定系數法、因式分解法等操作性較強的數學方法。學生要熟練掌握每一種方法的實質、解題步驟和它所適用的題型，靈活運用常見的加輔助線的主要方法。

其次應重視對數學思想的理解及運用，如函數思想、方程思想、數形結合的思想、分類討論思想、化歸思想、運動觀念等，中考的綜合題都與此有關。

語文

研讀六個界定準確把握考查范圍

邢培紅

吉林大學附屬中學初三語文組高級教師

考綱解析

和以往的考綱一樣，2010年考綱對考試的范圍與要求從六個方面作了界定，只要我們認真研讀這六個方面的界定，我們就能準確掌握語文知識考點和語文考查范圍。

（一）名句積累與運用（15分）

考綱除落實了考試檢查的具體篇目（即16篇課內文言文和34首古詩詞）之外，還明確界定：名篇、名句，這樣就給初三復習明確了范圍，有助于我們減少無效復習，加強對學生的重點檢查。

必須強調這一類試題對學生的書寫要求十分嚴格，書寫要正確規范，同時要格外注意開放型試題不考查出處或作者。

（二）文言文閱讀

課內文言文閱讀（10分）考試范圍是16篇課內文言文。

重點考查文學常識。考查課文中必須掌握的重要詞語的含義。考查對文章整體內容和重點語句的理解和把握，明晰作品的思想感情和寫作特色及學生個性化的理解和感悟。

課外文言文閱讀（5分）考查學生對文言詞匯的積累，和在具體語言環境中解釋詞語的能力。考查學生對材料的理解分析和提煉概括能力及理性的思考和感悟能力。

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（三）現代文閱讀（25分）

考查學生對漢語拼音的掌握，尤其注重對形聲字、易誤讀的字音的考查；考查對成語的理解和概括；考查學生對文章主要內容的提煉概括；考查對重點描寫的理解、體會和與主題間的關系：考查對文章結構特點的理解；考查深入挖掘重點語句所蘊含的情感的能力；考查對文章詳略處理有準確的判斷能力；考查對文中人物的理解；考查學生更好的體會生活的真諦。

（四）名著閱讀（5分）

考查學生對古典名著作家作品的基本情況；考查古典小說的描寫藝術；考查作品中主要人物表現的品格的理解分析；考查學生能夠根據具體語段概括情節。

（五）綜合實踐（10分）

開放性試題，考查學生感悟生活，認真審視自己，充滿自信面對生活，注重語文和生活的緊密聯系，關注生活，關注國家大事等。

（六）作文（50分）

考查學生梳理回味生活，善于選取最有意義的故事，對自己影響最大的人或事物，體會生活的真諦，學會與人相處等。

備考策略

加強對學生基礎知識的檢查，力爭所謂死知識不失分。考綱中所標列的背誦默寫要求，范圍明確，易于檢查，教師要指導學生認真背誦，認真默寫，尤其要對學生易寫錯的字，給予提示，重點檢查，避免背熟了，但默寫不出來的現象。

現代文閱讀主要考查學生對文本的感受、理解、欣賞和評價的能力。不必對每一篇現代文文本詳細講解，正確的方法應該是把某一知識點的教學和某一能力的培養通過對具體文本的教學來實現，真正實現葉圣陶所提出的教材是例子的教學思想。

加強對學生的作文指導，特別是對少數學生的規范要求。一般學生要要求他們能達到正確理解題意，寫作時符合題意；卷面整潔，書寫規范，標點正確；合理安排內容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思；寫記敘文，做到內容具體。有較好基礎的學生要要求他們努力能真摯表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗；多角度地觀察生活，發現生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創意地表達；運用聯想和想象，豐富表達的內容，提高作文得分。

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開放性探究性實踐性

英語

張巖

吉林大學附屬中學高級教師、吉林省首屆英語十佳教師、吉林省教育系統師德先進個人、長春市級骨干教師、長春市優秀班主任

考綱解析

中考英語以現行的英語教材人教版《英語(新目標)》七、八、九年級所涉及的知識為載體，全面考查學生聽、說、讀、寫四個方面的技能以及這四種技能的綜合運用能力，同時考查學生的文化知識、文化理解和跨文化交際意識與能力。近幾年來，英語考試加強了與學生生活實際的聯系，注重基礎知識與基本技能的考查，重視對分析問題與解決問題能力的考查，試題更加體現開放性、探究性和實踐性，便于學生創造性地發揮。

在題型示例部分里，試題選材考慮學生實際生活和身心發展水平，選用真實、地道的語言素材等特點，體現了《課程標準》提倡在真實的語言環境中使用真實的語言材料來考查學生綜合語言運用能力的精神。有一部分題型示例，從考試形式到試題的設計都使語言的形式、意義、運用緊密結合，通過聽、讀、寫等形式來考查學生的綜合語言運用能力。比如關注真實語境的設置(如書面表達題的情景設置)，關注綜合技能考查(如聽寫結合、讀寫結合)。

備考策略

基礎知識

這部分主要考查語音、詞匯、語法、功能和話題等五個方面的內容，要求學生對所學基礎知識及所給句子應用的情境有準確的理解和判別。這樣的題既考查學生對語法知識的掌握，又考查學生對于微語言環境處理的能力。因此要求學生要細致認真，不要隨意而為。

交際運用

此題是學生最容易丟分的一道題，而且因為分值也比較大，歷來是學生最難把握的一道題。做這道題的時候，首先要對整個對話有整體的認知，掌握語言環境，然后重點在上下文間下功夫。在某些特定的語言環境中會使用很多套話，一定要記清，思維跳躍不能太大，不要想當然，切忌把題中沒給的，自己想象的情境加進去，弄錯了導向，影響自己的做題思路。

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閱讀題

這是考查學生綜合學習能力的一種題，除了要求學生能整體感知一段文字，還要求學生能獲取和整理信息，找出主題，理解情節并預測故事情節的發生與可能的結局。因此，切忌以往肢解語篇進行翻譯，要充分利用教材中的對話、課文在有限的時間內，把握篇章的意圖、觀點并進行歸納。

書面表達

這是最能體現學生綜合能力的考查題。首先，要認真審題，正確理解所給提示，不跑題。學生要吃透教材和考綱，過好基礎知識關，為語言運用打下扎實的基礎，平時應多歸納，舉一反三；其次要意思連貫，語句通順，符合邏輯。學會運用過渡詞和邏輯關聯語，使短文連貫流暢。再次要有適當的復合句的使用，學生運用所學詞組和句型進行組詞造句，表情達意，并創設語境，發揮語言運用能力。

另外，養成良好的答題習慣至關重要。一定要注意卷面整潔。電腦閱卷要求學生的書寫必須清晰干凈，不能有太多涂抹的地方。建議考生寫作時務必打草稿。交際題和閱讀中的回答也要先在草稿紙上整理好，再抄到答題卡上。

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