據《今日早報》報道“為什麼來到杭州，我學會了撒謊，我見到了好東西就想要，是環境在變，還是我在變 ”，“進入初中後，我越來越感到我與城裡孩子的差距，要是我是城裡人，就不會有這麼多煩惱和自卑了”……如果不是記者親耳聽老師說起，還真想不到小小“新杭州人”心情這麼複雜。

這兩天，來自貴州、河南、江蘇等地的教育界人士，齊聚第七屆國際教育創新大會，共同探討全民教育的現狀和成果，流動人口子女上學難的問題仍是關注的焦點。

教育部官員提議

建立“電子學籍”

“水大的時候設高門檻，水小的時候設低門檻。”昨天，教育部基礎教育司一司副司長楊念魯對城市流動人口子女入學政策的點評一針見血，“但這並不能從根本上解決問題。”導致流動人口子女上學難的一個重要原因，是城市學校容納能力的限制。

楊念魯認為，區域規劃、教育投入等，也是導致流動人口子女上學難的原因。由此，他提出了幫學生設置“電子學籍”的設想，“如果有一個系統，能實現學生學籍的全國聯網，那問題就會容易多了，比如一個孩子跟著爸媽從安徽來到上海，只要在上海一註冊，安徽那邊的記錄就自動消除了，這樣，對區域規劃、教育投入等的調整，就有了數據依據。”

善待家長

有助孩子融入城市

“我們曾做過一項調查，發現近年來流動人口子女的輟學現象比以前少了很多，但輟學的原因，已經不再是以前的經濟原因。”楊念魯說，現在的學生不適應學校環境、老師同學的態度，就不願上學了。

杭州明珠教育集團成立10年來，已經解決了區內近40%進城務工人員子女的讀書問題，該校在進城務工人員子女“融入教育”方面的嘗試，也引起了與會專家們的關注。

“初來城市的迷茫和掙扎，讓這些孩子承受了這個年紀不應該有的負擔。”該校老師的做法是，尊重與善待這些孩子的家長，幫助他們尋找改變家庭道德教育的方法，“使他們共同成長，才能幫助孩子最終融入城市。”