補習介紹

　　“清明”小長假即將來臨，孩子們將可以休息3天。這個節日過后不足一個月，又將迎來“五一”，孩子們又可以放假休息。與過去相比，中小學生的假期確實增加了不少。家長和孩子如何科學合理地安排這些閑暇時間？如何開展“閑暇教育”？這成為社會普遍關心的問題。

　　閑暇時間安排五花八門

　　日前，記者就此專門到鄭州文化路二小、河南農大附中、省實驗中學、省實驗小學、鄭州農科路小學、高新區立才實驗小學等做了調查。“除了課堂教育外，我還注意課外的預習和閱讀。閑暇時間我喜歡玩航模。”鄭州文化路二小的邢舒銘同學告訴記者。“我們的課外作業不是很多，比較輕松，閑暇時間愛讀課外書。我喜歡體育鍛煉，足球占去了我很多時間。”河南省實驗小學一位五年級學生告訴記者。

　　“從目前我省中小學生閑暇時間的安排現狀來看，由于以往閑暇教育的缺失，一部分學校簡單地認為閑暇時間是學校課堂教學的延伸，大量布置作業；一部分家長違背孩子的意愿強迫孩子報名參加各種形式的補習班，壓縮學生課外活動的時間；還有一部分家長和學生認為閑暇時間就是休息、娛樂，對學生聽之任之，有的學生去游戲廳和網吧，有的學生在家看電視、打游戲，以上這些做法一定程度上都違背了減輕學生負擔、推進素質教育的初衷。”省實驗中學副校長馬玉霞分析說。

　　中小學生不可或缺的教育

　　近些年來，國家和省、市教育主管部門都在強力推進素質教育方面下了不少工夫，2009年8月，省政府辦公廳和省教育廳專門下發文件，要求全省中小學規范辦學行為，全面推進素質教育，切實減輕學生課業負擔，促進中小學生健康成長。按照規定，我省中小學生在校時間和課后家庭作業量都明顯減少，學生可自主支配的閑暇時間多了，如何引導學生合理地利用好閑暇時間，閑暇教育成為中小學生不可或缺的教育之一。

　　“閑暇教育之所以重要，是因為閑暇教育與課堂教育不是相互排斥，而是相互配合，相得益彰的，它們可以共同促進孩子健康成長。閑暇教育不是打發多余的時間，填補空缺，而是整個大教育的有機組成部分，閑暇教育必須體現以孩子為本的教育思想，因人而異，因材施教，切不可盲目。”文化路二小的何冰校長認為。

　　“學校辦學要為學生的終身發展負責，閑暇時間對學生健康成長意義重大，我們學校在這方面做了許多有益探索，孩子們受益匪淺。”省實驗小學大隊輔導員劉利梅老師介紹說。

　　“搞好閑暇教育，就是本著對孩子高度負責任的態度，認真執行國家的素質教育方針，嚴禁擠占學生休息時間進行補課等教學活動，保證學生有充足的閑暇時間去思考、去實踐、去創造。要積極創造條件開展學生社團、研究性課題小組、社會實踐活動等，豐富學生的閑暇生活。”馬玉霞副校長認為。

　　鄭州立才實驗小學的孫銀峰校長表示，開展閑暇教育，指導學生科學利用閑暇時間，這是適應新課改、推進素質教育、促進學生身心全面發展的必然選擇。通過開展閑暇教育，讓同學們學會自主支配時間，積極參加各種興趣小組，閱讀課外讀物，參加野外郊游等活動，有利于中小學生自主學習能力的提高和人際關系的培養，豐富學生的知識結構。有利于身心健康，使學生從閑暇教育中學會主動和自由的生活，這種影響是終身的。

　　如何開展閑暇教育

　　馬玉霞副校長認為，閑暇教育多方參與。

　　首先家長要多方參與。學生在校時間的減少就意味著在家時間的增多，家長作用很關鍵。家長對孩子閑暇時間的安排既不能越俎代庖，也不能不管不問，而應該根據學生個人興趣和愛好，幫助學生制定長期、詳細的閑暇教育計劃，發展各種興趣特長，創造條件和孩子一起到戶外鍛煉，帶孩子到野外郊游，參加興趣小組，到圖書館借閱課外讀物，加強家庭成員的交流，促進家庭和諧，也拓展了學習內容。

　　社會各界要密切配合。學生的閑暇活動涉及社會方方面面，社會各界要為中小學生閑暇教育的開展創造條件，形成立體式閑暇教育網絡。社區、各種教育基地及公共場所和設施要盡可能為學生開放，政府要努力為學生提供一流的閑暇教育環境，保障中小學生在閑暇時間健康成長。

　　鄭州市管城區港灣路小學馮英校長則認為，開展閑暇教育，廣大教師要正確引導。教師一方面要幫助學生科學安排閑暇時間，指導學生課外閱讀，指導社團和小組活動；另一方面要創新作業布置形式，提高學生自主學習能力。教師要不斷創新教育教學方法，創新學生的課后學習內容和學習方式，讓學生養成良好的自主學習習慣和自我教育、自我管理習慣，提高學生的創造力和自主、合作、探究學習的能力。

　　利用閑暇時間，孩子們自己動手制作小玩具

　　“清明”小長假即將來臨，孩子們將可以休息3天。這個節日過后不足一個月，又將迎來“五一”，孩子們又可以放假休息。與過去相比，中小學生的假期確實增加了不少。家長和孩子如何科學合理地安排這些閑暇時間？如何開展“閑暇教育”？這成為社會普遍關心的問題。

　　閑暇時間安排五花八門

　　日前，記者就此專門到鄭州文化路二小、河南農大附中、省實驗中學、省實驗小學、鄭州農科路小學、高新區立才實驗小學等做了調查。“除了課堂教育外，我還注意課外的預習和閱讀。閑暇時間我喜歡玩航模。”鄭州文化路二小的邢舒銘同學告訴記者。“我們的課外作業不是很多，比較輕松，閑暇時間愛讀課外書。我喜歡體育鍛煉，足球占去了我很多時間。”河南省實驗小學一位五年級學生告訴記者。

　　“從目前我省中小學生閑暇時間的安排現狀來看，由于以往閑暇教育的缺失，一部分學校簡單地認為閑暇時間是學校課堂教學的延伸，大量布置作業；一部分家長違背孩子的意愿強迫孩子報名參加各種形式的補習班，壓縮學生課外活動的時間；還有一部分家長和學生認為閑暇時間就是休息、娛樂，對學生聽之任之，有的學生去游戲廳和網吧，有的學生在家看電視、打游戲，以上這些做法一定程度上都違背了減輕學生負擔、推進素質教育的初衷。”省實驗中學副校長馬玉霞分析說。

　　中小學生不可或缺的教育

　　近些年來，國家和省、市教育主管部門都在強力推進素質教育方面下了不少工夫，2009年8月，省政府辦公廳和省教育廳專門下發文件，要求全省中小學規范辦學行為，全面推進素質教育，切實減輕學生課業負擔，促進中小學生健康成長。按照規定，我省中小學生在校時間和課后家庭作業量都明顯減少，學生可自主支配的閑暇時間多了，如何引導學生合理地利用好閑暇時間，閑暇教育成為中小學生不可或缺的教育之一。

　　“閑暇教育之所以重要，是因為閑暇教育與課堂教育不是相互排斥，而是相互配合，相得益彰的，它們可以共同促進孩子健康成長。閑暇教育不是打發多余的時間，填補空缺，而是整個大教育的有機組成部分，閑暇教育必須體現以孩子為本的教育思想，因人而異，因材施教，切不可盲目。”文化路二小的何冰校長認為。

　　“學校辦學要為學生的終身發展負責，閑暇時間對學生健康成長意義重大，我們學校在這方面做了許多有益探索，孩子們受益匪淺。”省實驗小學大隊輔導員劉利梅老師介紹說。

　　“搞好閑暇教育，就是本著對孩子高度負責任的態度，認真執行國家的素質教育方針，嚴禁擠占學生休息時間進行補課等教學活動，保證學生有充足的閑暇時間去思考、去實踐、去創造。要積極創造條件開展學生社團、研究性課題小組、社會實踐活動等，豐富學生的閑暇生活。”馬玉霞副校長認為。

　　鄭州立才實驗小學的孫銀峰校長表示，開展閑暇教育，指導學生科學利用閑暇時間，這是適應新課改、推進素質教育、促進學生身心全面發展的必然選擇。通過開展閑暇教育，讓同學們學會自主支配時間，積極參加各種興趣小組，閱讀課外讀物，參加野外郊游等活動，有利于中小學生自主學習能力的提高和人際關系的培養，豐富學生的知識結構。有利于身心健康，使學生從閑暇教育中學會主動和自由的生活，這種影響是終身的。

　　如何開展閑暇教育

　　馬玉霞副校長認為，閑暇教育多方參與。

　　首先家長要多方參與。學生在校時間的減少就意味著在家時間的增多，家長作用很關鍵。家長對孩子閑暇時間的安排既不能越俎代庖，也不能不管不問，而應該根據學生個人興趣和愛好，幫助學生制定長期、詳細的閑暇教育計劃，發展各種興趣特長，創造條件和孩子一起到戶外鍛煉，帶孩子到野外郊游，參加興趣小組，到圖書館借閱課外讀物，加強家庭成員的交流，促進家庭和諧，也拓展了學習內容。

　　社會各界要密切配合。學生的閑暇活動涉及社會方方面面，社會各界要為中小學生閑暇教育的開展創造條件，形成立體式閑暇教育網絡。社區、各種教育基地及公共場所和設施要盡可能為學生開放，政府要努力為學生提供一流的閑暇教育環境，保障中小學生在閑暇時間健康成長。

　　鄭州市管城區港灣路小學馮英校長則認為，開展閑暇教育，廣大教師要正確引導。教師一方面要幫助學生科學安排閑暇時間，指導學生課外閱讀，指導社團和小組活動；另一方面要創新作業布置形式，提高學生自主學習能力。教師要不斷創新教育教學方法，創新學生的課后學習內容和學習方式，讓學生養成良好的自主學習習慣和自我教育、自我管理習慣，提高學生的創造力和自主、合作、探究學習的能力。

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　　日前，記者就此專門到鄭州文化路二小、河南農大附中、省實驗中學、省實驗小學、鄭州農科路小學、高新區立才實驗小學等做了調查。“除了課堂教育外，我還注意課外的預習和閱讀。閑暇時間我喜歡玩航模。”鄭州文化路二小的邢舒銘同學告訴記者。“我們的課外作業不是很多，比較輕松，閑暇時間愛讀課外書。我喜歡體育鍛煉，足球占去了我很多時間。”河南省實驗小學一位五年級學生告訴記者。

　　“從目前我省中小學生閑暇時間的安排現狀來看，由于以往閑暇教育的缺失，一部分學校簡單地認為閑暇時間是學校課堂教學的延伸，大量布置作業；一部分家長違背孩子的意愿強迫孩子報名參加各種形式的補習班，壓縮學生課外活動的時間；還有一部分家長和學生認為閑暇時間就是休息、娛樂，對學生聽之任之，有的學生去游戲廳和網吧，有的學生在家看電視、打游戲，以上這些做法一定程度上都違背了減輕學生負擔、推進素質教育的初衷。”省實驗中學副校長馬玉霞分析說。

　　中小學生不可或缺的教育

　　近些年來，國家和省、市教育主管部門都在強力推進素質教育方面下了不少工夫，2009年8月，省政府辦公廳和省教育廳專門下發文件，要求全省中小學規范辦學行為，全面推進素質教育，切實減輕學生課業負擔，促進中小學生健康成長。按照規定，我省中小學生在校時間和課后家庭作業量都明顯減少，學生可自主支配的閑暇時間多了，如何引導學生合理地利用好閑暇時間，閑暇教育成為中小學生不可或缺的教育之一。

　　“閑暇教育之所以重要，是因為閑暇教育與課堂教育不是相互排斥，而是相互配合，相得益彰的，它們可以共同促進孩子健康成長。閑暇教育不是打發多余的時間，填補空缺，而是整個大教育的有機組成部分，閑暇教育必須體現以孩子為本的教育思想，因人而異，因材施教，切不可盲目。”文化路二小的何冰校長認為。

　　“學校辦學要為學生的終身發展負責，閑暇時間對學生健康成長意義重大，我們學校在這方面做了許多有益探索，孩子們受益匪淺。”省實驗小學大隊輔導員劉利梅老師介紹說。

　　“搞好閑暇教育，就是本著對孩子高度負責任的態度，認真執行國家的素質教育方針，嚴禁擠占學生休息時間進行補課等教學活動，保證學生有充足的閑暇時間去思考、去實踐、去創造。要積極創造條件開展學生社團、研究性課題小組、社會實踐活動等，豐富學生的閑暇生活。”馬玉霞副校長認為。

　　鄭州立才實驗小學的孫銀峰校長表示，開展閑暇教育，指導學生科學利用閑暇時間，這是適應新課改、推進素質教育、促進學生身心全面發展的必然選擇。通過開展閑暇教育，讓同學們學會自主支配時間，積極參加各種興趣小組，閱讀課外讀物，參加野外郊游等活動，有利于中小學生自主學習能力的提高和人際關系的培養，豐富學生的知識結構。有利于身心健康，使學生從閑暇教育中學會主動和自由的生活，這種影響是終身的。

　　如何開展閑暇教育

　　馬玉霞副校長認為，閑暇教育多方參與。

　　首先家長要多方參與。學生在校時間的減少就意味著在家時間的增多，家長作用很關鍵。家長對孩子閑暇時間的安排既不能越俎代庖，也不能不管不問，而應該根據學生個人興趣和愛好，幫助學生制定長期、詳細的閑暇教育計劃，發展各種興趣特長，創造條件和孩子一起到戶外鍛煉，帶孩子到野外郊游，參加興趣小組，到圖書館借閱課外讀物，加強家庭成員的交流，促進家庭和諧，也拓展了學習內容。

　　社會各界要密切配合。學生的閑暇活動涉及社會方方面面，社會各界要為中小學生閑暇教育的開展創造條件，形成立體式閑暇教育網絡。社區、各種教育基地及公共場所和設施要盡可能為學生開放，政府要努力為學生提供一流的閑暇教育環境，保障中小學生在閑暇時間健康成長。

　　鄭州市管城區港灣路小學馮英校長則認為，開展閑暇教育，廣大教師要正確引導。教師一方面要幫助學生科學安排閑暇時間，指導學生課外閱讀，指導社團和小組活動；另一方面要創新作業布置形式，提高學生自主學習能力。教師要不斷創新教育教學方法，創新學生的課后學習內容和學習方式，讓學生養成良好的自主學習習慣和自我教育、自我管理習慣，提高學生的創造力和自主、合作、探究學習的能力。

　　利用閑暇時間，孩子們自己動手制作小玩具

　　“清明”小長假即將來臨，孩子們將可以休息3天。這個節日過后不足一個月，又將迎來“五一”，孩子們又可以放假休息。與過去相比，中小學生的假期確實增加了不少。家長和孩子如何科學合理地安排這些閑暇時間？如何開展“閑暇教育”？這成為社會普遍關心的問題。

　　閑暇時間安排五花八門

　　日前，記者就此專門到鄭州文化路二小、河南農大附中、省實驗中學、省實驗小學、鄭州農科路小學、高新區立才實驗小學等做了調查。“除了課堂教育外，我還注意課外的預習和閱讀。閑暇時間我喜歡玩航模。”鄭州文化路二小的邢舒銘同學告訴記者。“我們的課外作業不是很多，比較輕松，閑暇時間愛讀課外書。我喜歡體育鍛煉，足球占去了我很多時間。”河南省實驗小學一位五年級學生告訴記者。

　　“從目前我省中小學生閑暇時間的安排現狀來看，由于以往閑暇教育的缺失，一部分學校簡單地認為閑暇時間是學校課堂教學的延伸，大量布置作業；一部分家長違背孩子的意愿強迫孩子報名參加各種形式的補習班，壓縮學生課外活動的時間；還有一部分家長和學生認為閑暇時間就是休息、娛樂，對學生聽之任之，有的學生去游戲廳和網吧，有的學生在家看電視、打游戲，以上這些做法一定程度上都違背了減輕學生負擔、推進素質教育的初衷。”省實驗中學副校長馬玉霞分析說。

　　中小學生不可或缺的教育

　　近些年來，國家和省、市教育主管部門都在強力推進素質教育方面下了不少工夫，2009年8月，省政府辦公廳和省教育廳專門下發文件，要求全省中小學規范辦學行為，全面推進素質教育，切實減輕學生課業負擔，促進中小學生健康成長。按照規定，我省中小學生在校時間和課后家庭作業量都明顯減少，學生可自主支配的閑暇時間多了，如何引導學生合理地利用好閑暇時間，閑暇教育成為中小學生不可或缺的教育之一。

　　“閑暇教育之所以重要，是因為閑暇教育與課堂教育不是相互排斥，而是相互配合，相得益彰的，它們可以共同促進孩子健康成長。閑暇教育不是打發多余的時間，填補空缺，而是整個大教育的有機組成部分，閑暇教育必須體現以孩子為本的教育思想，因人而異，因材施教，切不可盲目。”文化路二小的何冰校長認為。

　　“學校辦學要為學生的終身發展負責，閑暇時間對學生健康成長意義重大，我們學校在這方面做了許多有益探索，孩子們受益匪淺。”省實驗小學大隊輔導員劉利梅老師介紹說。

　　“搞好閑暇教育，就是本著對孩子高度負責任的態度，認真執行國家的素質教育方針，嚴禁擠占學生休息時間進行補課等教學活動，保證學生有充足的閑暇時間去思考、去實踐、去創造。要積極創造條件開展學生社團、研究性課題小組、社會實踐活動等，豐富學生的閑暇生活。”馬玉霞副校長認為。

　　鄭州立才實驗小學的孫銀峰校長表示，開展閑暇教育，指導學生科學利用閑暇時間，這是適應新課改、推進素質教育、促進學生身心全面發展的必然選擇。通過開展閑暇教育，讓同學們學會自主支配時間，積極參加各種興趣小組，閱讀課外讀物，參加野外郊游等活動，有利于中小學生自主學習能力的提高和人際關系的培養，豐富學生的知識結構。有利于身心健康，使學生從閑暇教育中學會主動和自由的生活，這種影響是終身的。

　　如何開展閑暇教育

　　馬玉霞副校長認為，閑暇教育多方參與。

　　首先家長要多方參與。學生在校時間的減少就意味著在家時間的增多，家長作用很關鍵。家長對孩子閑暇時間的安排既不能越俎代庖，也不能不管不問，而應該根據學生個人興趣和愛好，幫助學生制定長期、詳細的閑暇教育計劃，發展各種興趣特長，創造條件和孩子一起到戶外鍛煉，帶孩子到野外郊游，參加興趣小組，到圖書館借閱課外讀物，加強家庭成員的交流，促進家庭和諧，也拓展了學習內容。

　　社會各界要密切配合。學生的閑暇活動涉及社會方方面面，社會各界要為中小學生閑暇教育的開展創造條件，形成立體式閑暇教育網絡。社區、各種教育基地及公共場所和設施要盡可能為學生開放，政府要努力為學生提供一流的閑暇教育環境，保障中小學生在閑暇時間健康成長。

　　鄭州市管城區港灣路小學馮英校長則認為，開展閑暇教育，廣大教師要正確引導。教師一方面要幫助學生科學安排閑暇時間，指導學生課外閱讀，指導社團和小組活動；另一方面要創新作業布置形式，提高學生自主學習能力。教師要不斷創新教育教學方法，創新學生的課后學習內容和學習方式，讓學生養成良好的自主學習習慣和自我教育、自我管理習慣，提高學生的創造力和自主、合作、探究學習的能力。

　　利用閑暇時間，孩子們自己動手制作小玩具

　　“清明”小長假即將來臨，孩子們將可以休息3天。這個節日過后不足一個月，又將迎來“五一”，孩子們又可以放假休息。與過去相比，中小學生的假期確實增加了不少。家長和孩子如何科學合理地安排這些閑暇時間？如何開展“閑暇教育”？這成為社會普遍關心的問題。

　　閑暇時間安排五花八門

　　日前，記者就此專門到鄭州文化路二小、河南農大附中、省實驗中學、省實驗小學、鄭州農科路小學、高新區立才實驗小學等做了調查。“除了課堂教育外，我還注意課外的預習和閱讀。閑暇時間我喜歡玩航模。”鄭州文化路二小的邢舒銘同學告訴記者。“我們的課外作業不是很多，比較輕松，閑暇時間愛讀課外書。我喜歡體育鍛煉，足球占去了我很多時間。”河南省實驗小學一位五年級學生告訴記者。

　　“從目前我省中小學生閑暇時間的安排現狀來看，由于以往閑暇教育的缺失，一部分學校簡單地認為閑暇時間是學校課堂教學的延伸，大量布置作業；一部分家長違背孩子的意愿強迫孩子報名參加各種形式的補習班，壓縮學生課外活動的時間；還有一部分家長和學生認為閑暇時間就是休息、娛樂，對學生聽之任之，有的學生去游戲廳和網吧，有的學生在家看電視、打游戲，以上這些做法一定程度上都違背了減輕學生負擔、推進素質教育的初衷。”省實驗中學副校長馬玉霞分析說。

　　中小學生不可或缺的教育

　　近些年來，國家和省、市教育主管部門都在強力推進素質教育方面下了不少工夫，2009年8月，省政府辦公廳和省教育廳專門下發文件，要求全省中小學規范辦學行為，全面推進素質教育，切實減輕學生課業負擔，促進中小學生健康成長。按照規定，我省中小學生在校時間和課后家庭作業量都明顯減少，學生可自主支配的閑暇時間多了，如何引導學生合理地利用好閑暇時間，閑暇教育成為中小學生不可或缺的教育之一。

　　“閑暇教育之所以重要，是因為閑暇教育與課堂教育不是相互排斥，而是相互配合，相得益彰的，它們可以共同促進孩子健康成長。閑暇教育不是打發多余的時間，填補空缺，而是整個大教育的有機組成部分，閑暇教育必須體現以孩子為本的教育思想，因人而異，因材施教，切不可盲目。”文化路二小的何冰校長認為。

　　“學校辦學要為學生的終身發展負責，閑暇時間對學生健康成長意義重大，我們學校在這方面做了許多有益探索，孩子們受益匪淺。”省實驗小學大隊輔導員劉利梅老師介紹說。

　　“搞好閑暇教育，就是本著對孩子高度負責任的態度，認真執行國家的素質教育方針，嚴禁擠占學生休息時間進行補課等教學活動，保證學生有充足的閑暇時間去思考、去實踐、去創造。要積極創造條件開展學生社團、研究性課題小組、社會實踐活動等，豐富學生的閑暇生活。”馬玉霞副校長認為。

　　鄭州立才實驗小學的孫銀峰校長表示，開展閑暇教育，指導學生科學利用閑暇時間，這是適應新課改、推進素質教育、促進學生身心全面發展的必然選擇。通過開展閑暇教育，讓同學們學會自主支配時間，積極參加各種興趣小組，閱讀課外讀物，參加野外郊游等活動，有利于中小學生自主學習能力的提高和人際關系的培養，豐富學生的知識結構。有利于身心健康，使學生從閑暇教育中學會主動和自由的生活，這種影響是終身的。

　　如何開展閑暇教育

　　馬玉霞副校長認為，閑暇教育多方參與。

　　首先家長要多方參與。學生在校時間的減少就意味著在家時間的增多，家長作用很關鍵。家長對孩子閑暇時間的安排既不能越俎代庖，也不能不管不問，而應該根據學生個人興趣和愛好，幫助學生制定長期、詳細的閑暇教育計劃，發展各種興趣特長，創造條件和孩子一起到戶外鍛煉，帶孩子到野外郊游，參加興趣小組，到圖書館借閱課外讀物，加強家庭成員的交流，促進家庭和諧，也拓展了學習內容。

　　社會各界要密切配合。學生的閑暇活動涉及社會方方面面，社會各界要為中小學生閑暇教育的開展創造條件，形成立體式閑暇教育網絡。社區、各種教育基地及公共場所和設施要盡可能為學生開放，政府要努力為學生提供一流的閑暇教育環境，保障中小學生在閑暇時間健康成長。

　　鄭州市管城區港灣路小學馮英校長則認為，開展閑暇教育，廣大教師要正確引導。教師一方面要幫助學生科學安排閑暇時間，指導學生課外閱讀，指導社團和小組活動；另一方面要創新作業布置形式，提高學生自主學習能力。教師要不斷創新教育教學方法，創新學生的課后學習內容和學習方式，讓學生養成良好的自主學習習慣和自我教育、自我管理習慣，提高學生的創造力和自主、合作、探究學習的能力。

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　　中小學生不可或缺的教育

　　近些年來，國家和省、市教育主管部門都在強力推進素質教育方面下了不少工夫，2009年8月，省政府辦公廳和省教育廳專門下發文件，要求全省中小學規范辦學行為，全面推進素質教育，切實減輕學生課業負擔，促進中小學生健康成長。按照規定，我省中小學生在校時間和課后家庭作業量都明顯減少，學生可自主支配的閑暇時間多了，如何引導學生合理地利用好閑暇時間，閑暇教育成為中小學生不可或缺的教育之一。

　　“閑暇教育之所以重要，是因為閑暇教育與課堂教育不是相互排斥，而是相互配合，相得益彰的，它們可以共同促進孩子健康成長。閑暇教育不是打發多余的時間，填補空缺，而是整個大教育的有機組成部分，閑暇教育必須體現以孩子為本的教育思想，因人而異，因材施教，切不可盲目。”文化路二小的何冰校長認為。

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　　馬玉霞副校長認為，閑暇教育多方參與。

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　　社會各界要密切配合。學生的閑暇活動涉及社會方方面面，社會各界要為中小學生閑暇教育的開展創造條件，形成立體式閑暇教育網絡。社區、各種教育基地及公共場所和設施要盡可能為學生開放，政府要努力為學生提供一流的閑暇教育環境，保障中小學生在閑暇時間健康成長。

　　鄭州市管城區港灣路小學馮英校長則認為，開展閑暇教育，廣大教師要正確引導。教師一方面要幫助學生科學安排閑暇時間，指導學生課外閱讀，指導社團和小組活動；另一方面要創新作業布置形式，提高學生自主學習能力。教師要不斷創新教育教學方法，創新學生的課后學習內容和學習方式，讓學生養成良好的自主學習習慣和自我教育、自我管理習慣，提高學生的創造力和自主、合作、探究學習的能力。

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　　閑暇時間安排五花八門

　　日前，記者就此專門到鄭州文化路二小、河南農大附中、省實驗中學、省實驗小學、鄭州農科路小學、高新區立才實驗小學等做了調查。“除了課堂教育外，我還注意課外的預習和閱讀。閑暇時間我喜歡玩航模。”鄭州文化路二小的邢舒銘同學告訴記者。“我們的課外作業不是很多，比較輕松，閑暇時間愛讀課外書。我喜歡體育鍛煉，足球占去了我很多時間。”河南省實驗小學一位五年級學生告訴記者。

　　“從目前我省中小學生閑暇時間的安排現狀來看，由于以往閑暇教育的缺失，一部分學校簡單地認為閑暇時間是學校課堂教學的延伸，大量布置作業；一部分家長違背孩子的意愿強迫孩子報名參加各種形式的補習班，壓縮學生課外活動的時間；還有一部分家長和學生認為閑暇時間就是休息、娛樂，對學生聽之任之，有的學生去游戲廳和網吧，有的學生在家看電視、打游戲，以上這些做法一定程度上都違背了減輕學生負擔、推進素質教育的初衷。”省實驗中學副校長馬玉霞分析說。

　　中小學生不可或缺的教育

　　近些年來，國家和省、市教育主管部門都在強力推進素質教育方面下了不少工夫，2009年8月，省政府辦公廳和省教育廳專門下發文件，要求全省中小學規范辦學行為，全面推進素質教育，切實減輕學生課業負擔，促進中小學生健康成長。按照規定，我省中小學生在校時間和課后家庭作業量都明顯減少，學生可自主支配的閑暇時間多了，如何引導學生合理地利用好閑暇時間，閑暇教育成為中小學生不可或缺的教育之一。

　　“閑暇教育之所以重要，是因為閑暇教育與課堂教育不是相互排斥，而是相互配合，相得益彰的，它們可以共同促進孩子健康成長。閑暇教育不是打發多余的時間，填補空缺，而是整個大教育的有機組成部分，閑暇教育必須體現以孩子為本的教育思想，因人而異，因材施教，切不可盲目。”文化路二小的何冰校長認為。

　　“學校辦學要為學生的終身發展負責，閑暇時間對學生健康成長意義重大，我們學校在這方面做了許多有益探索，孩子們受益匪淺。”省實驗小學大隊輔導員劉利梅老師介紹說。

　　“搞好閑暇教育，就是本著對孩子高度負責任的態度，認真執行國家的素質教育方針，嚴禁擠占學生休息時間進行補課等教學活動，保證學生有充足的閑暇時間去思考、去實踐、去創造。要積極創造條件開展學生社團、研究性課題小組、社會實踐活動等，豐富學生的閑暇生活。”馬玉霞副校長認為。

　　鄭州立才實驗小學的孫銀峰校長表示，開展閑暇教育，指導學生科學利用閑暇時間，這是適應新課改、推進素質教育、促進學生身心全面發展的必然選擇。通過開展閑暇教育，讓同學們學會自主支配時間，積極參加各種興趣小組，閱讀課外讀物，參加野外郊游等活動，有利于中小學生自主學習能力的提高和人際關系的培養，豐富學生的知識結構。有利于身心健康，使學生從閑暇教育中學會主動和自由的生活，這種影響是終身的。

　　如何開展閑暇教育

　　馬玉霞副校長認為，閑暇教育多方參與。

　　首先家長要多方參與。學生在校時間的減少就意味著在家時間的增多，家長作用很關鍵。家長對孩子閑暇時間的安排既不能越俎代庖，也不能不管不問，而應該根據學生個人興趣和愛好，幫助學生制定長期、詳細的閑暇教育計劃，發展各種興趣特長，創造條件和孩子一起到戶外鍛煉，帶孩子到野外郊游，參加興趣小組，到圖書館借閱課外讀物，加強家庭成員的交流，促進家庭和諧，也拓展了學習內容。

　　社會各界要密切配合。學生的閑暇活動涉及社會方方面面，社會各界要為中小學生閑暇教育的開展創造條件，形成立體式閑暇教育網絡。社區、各種教育基地及公共場所和設施要盡可能為學生開放，政府要努力為學生提供一流的閑暇教育環境，保障中小學生在閑暇時間健康成長。

　　鄭州市管城區港灣路小學馮英校長則認為，開展閑暇教育，廣大教師要正確引導。教師一方面要幫助學生科學安排閑暇時間，指導學生課外閱讀，指導社團和小組活動；另一方面要創新作業布置形式，提高學生自主學習能力。教師要不斷創新教育教學方法，創新學生的課后學習內容和學習方式，讓學生養成良好的自主學習習慣和自我教育、自我管理習慣，提高學生的創造力和自主、合作、探究學習的能力。

　　利用閑暇時間，孩子們自己動手制作小玩具

　　“清明”小長假即將來臨，孩子們將可以休息3天。這個節日過后不足一個月，又將迎來“五一”，孩子們又可以放假休息。與過去相比，中小學生的假期確實增加了不少。家長和孩子如何科學合理地安排這些閑暇時間？如何開展“閑暇教育”？這成為社會普遍關心的問題。

　　閑暇時間安排五花八門

　　日前，記者就此專門到鄭州文化路二小、河南農大附中、省實驗中學、省實驗小學、鄭州農科路小學、高新區立才實驗小學等做了調查。“除了課堂教育外，我還注意課外的預習和閱讀。閑暇時間我喜歡玩航模。”鄭州文化路二小的邢舒銘同學告訴記者。“我們的課外作業不是很多，比較輕松，閑暇時間愛讀課外書。我喜歡體育鍛煉，足球占去了我很多時間。”河南省實驗小學一位五年級學生告訴記者。

　　“從目前我省中小學生閑暇時間的安排現狀來看，由于以往閑暇教育的缺失，一部分學校簡單地認為閑暇時間是學校課堂教學的延伸，大量布置作業；一部分家長違背孩子的意愿強迫孩子報名參加各種形式的補習班，壓縮學生課外活動的時間；還有一部分家長和學生認為閑暇時間就是休息、娛樂，對學生聽之任之，有的學生去游戲廳和網吧，有的學生在家看電視、打游戲，以上這些做法一定程度上都違背了減輕學生負擔、推進素質教育的初衷。”省實驗中學副校長馬玉霞分析說。

　　中小學生不可或缺的教育

　　近些年來，國家和省、市教育主管部門都在強力推進素質教育方面下了不少工夫，2009年8月，省政府辦公廳和省教育廳專門下發文件，要求全省中小學規范辦學行為，全面推進素質教育，切實減輕學生課業負擔，促進中小學生健康成長。按照規定，我省中小學生在校時間和課后家庭作業量都明顯減少，學生可自主支配的閑暇時間多了，如何引導學生合理地利用好閑暇時間，閑暇教育成為中小學生不可或缺的教育之一。

　　“閑暇教育之所以重要，是因為閑暇教育與課堂教育不是相互排斥，而是相互配合，相得益彰的，它們可以共同促進孩子健康成長。閑暇教育不是打發多余的時間，填補空缺，而是整個大教育的有機組成部分，閑暇教育必須體現以孩子為本的教育思想，因人而異，因材施教，切不可盲目。”文化路二小的何冰校長認為。

　　“學校辦學要為學生的終身發展負責，閑暇時間對學生健康成長意義重大，我們學校在這方面做了許多有益探索，孩子們受益匪淺。”省實驗小學大隊輔導員劉利梅老師介紹說。

　　“搞好閑暇教育，就是本著對孩子高度負責任的態度，認真執行國家的素質教育方針，嚴禁擠占學生休息時間進行補課等教學活動，保證學生有充足的閑暇時間去思考、去實踐、去創造。要積極創造條件開展學生社團、研究性課題小組、社會實踐活動等，豐富學生的閑暇生活。”馬玉霞副校長認為。

　　鄭州立才實驗小學的孫銀峰校長表示，開展閑暇教育，指導學生科學利用閑暇時間，這是適應新課改、推進素質教育、促進學生身心全面發展的必然選擇。通過開展閑暇教育，讓同學們學會自主支配時間，積極參加各種興趣小組，閱讀課外讀物，參加野外郊游等活動，有利于中小學生自主學習能力的提高和人際關系的培養，豐富學生的知識結構。有利于身心健康，使學生從閑暇教育中學會主動和自由的生活，這種影響是終身的。

　　如何開展閑暇教育

　　馬玉霞副校長認為，閑暇教育多方參與。

　　首先家長要多方參與。學生在校時間的減少就意味著在家時間的增多，家長作用很關鍵。家長對孩子閑暇時間的安排既不能越俎代庖，也不能不管不問，而應該根據學生個人興趣和愛好，幫助學生制定長期、詳細的閑暇教育計劃，發展各種興趣特長，創造條件和孩子一起到戶外鍛煉，帶孩子到野外郊游，參加興趣小組，到圖書館借閱課外讀物，加強家庭成員的交流，促進家庭和諧，也拓展了學習內容。

　　社會各界要密切配合。學生的閑暇活動涉及社會方方面面，社會各界要為中小學生閑暇教育的開展創造條件，形成立體式閑暇教育網絡。社區、各種教育基地及公共場所和設施要盡可能為學生開放，政府要努力為學生提供一流的閑暇教育環境，保障中小學生在閑暇時間健康成長。

　　鄭州市管城區港灣路小學馮英校長則認為，開展閑暇教育，廣大教師要正確引導。教師一方面要幫助學生科學安排閑暇時間，指導學生課外閱讀，指導社團和小組活動；另一方面要創新作業布置形式，提高學生自主學習能力。教師要不斷創新教育教學方法，創新學生的課后學習內容和學習方式，讓學生養成良好的自主學習習慣和自我教育、自我管理習慣，提高學生的創造力和自主、合作、探究學習的能力。

　　利用閑暇時間，孩子們自己動手制作小玩具

　　“清明”小長假即將來臨，孩子們將可以休息3天。這個節日過后不足一個月，又將迎來“五一”，孩子們又可以放假休息。與過去相比，中小學生的假期確實增加了不少。家長和孩子如何科學合理地安排這些閑暇時間？如何開展“閑暇教育”？這成為社會普遍關心的問題。

　　閑暇時間安排五花八門

　　日前，記者就此專門到鄭州文化路二小、河南農大附中、省實驗中學、省實驗小學、鄭州農科路小學、高新區立才實驗小學等做了調查。“除了課堂教育外，我還注意課外的預習和閱讀。閑暇時間我喜歡玩航模。”鄭州文化路二小的邢舒銘同學告訴記者。“我們的課外作業不是很多，比較輕松，閑暇時間愛讀課外書。我喜歡體育鍛煉，足球占去了我很多時間。”河南省實驗小學一位五年級學生告訴記者。

　　“從目前我省中小學生閑暇時間的安排現狀來看，由于以往閑暇教育的缺失，一部分學校簡單地認為閑暇時間是學校課堂教學的延伸，大量布置作業；一部分家長違背孩子的意愿強迫孩子報名參加各種形式的補習班，壓縮學生課外活動的時間；還有一部分家長和學生認為閑暇時間就是休息、娛樂，對學生聽之任之，有的學生去游戲廳和網吧，有的學生在家看電視、打游戲，以上這些做法一定程度上都違背了減輕學生負擔、推進素質教育的初衷。”省實驗中學副校長馬玉霞分析說。

　　中小學生不可或缺的教育

　　近些年來，國家和省、市教育主管部門都在強力推進素質教育方面下了不少工夫，2009年8月，省政府辦公廳和省教育廳專門下發文件，要求全省中小學規范辦學行為，全面推進素質教育，切實減輕學生課業負擔，促進中小學生健康成長。按照規定，我省中小學生在校時間和課后家庭作業量都明顯減少，學生可自主支配的閑暇時間多了，如何引導學生合理地利用好閑暇時間，閑暇教育成為中小學生不可或缺的教育之一。

　　“閑暇教育之所以重要，是因為閑暇教育與課堂教育不是相互排斥，而是相互配合，相得益彰的，它們可以共同促進孩子健康成長。閑暇教育不是打發多余的時間，填補空缺，而是整個大教育的有機組成部分，閑暇教育必須體現以孩子為本的教育思想，因人而異，因材施教，切不可盲目。”文化路二小的何冰校長認為。

　　“學校辦學要為學生的終身發展負責，閑暇時間對學生健康成長意義重大，我們學校在這方面做了許多有益探索，孩子們受益匪淺。”省實驗小學大隊輔導員劉利梅老師介紹說。

　　“搞好閑暇教育，就是本著對孩子高度負責任的態度，認真執行國家的素質教育方針，嚴禁擠占學生休息時間進行補課等教學活動，保證學生有充足的閑暇時間去思考、去實踐、去創造。要積極創造條件開展學生社團、研究性課題小組、社會實踐活動等，豐富學生的閑暇生活。”馬玉霞副校長認為。

　　鄭州立才實驗小學的孫銀峰校長表示，開展閑暇教育，指導學生科學利用閑暇時間，這是適應新課改、推進素質教育、促進學生身心全面發展的必然選擇。通過開展閑暇教育，讓同學們學會自主支配時間，積極參加各種興趣小組，閱讀課外讀物，參加野外郊游等活動，有利于中小學生自主學習能力的提高和人際關系的培養，豐富學生的知識結構。有利于身心健康，使學生從閑暇教育中學會主動和自由的生活，這種影響是終身的。

　　如何開展閑暇教育

　　馬玉霞副校長認為，閑暇教育多方參與。

　　首先家長要多方參與。學生在校時間的減少就意味著在家時間的增多，家長作用很關鍵。家長對孩子閑暇時間的安排既不能越俎代庖，也不能不管不問，而應該根據學生個人興趣和愛好，幫助學生制定長期、詳細的閑暇教育計劃，發展各種興趣特長，創造條件和孩子一起到戶外鍛煉，帶孩子到野外郊游，參加興趣小組，到圖書館借閱課外讀物，加強家庭成員的交流，促進家庭和諧，也拓展了學習內容。

　　社會各界要密切配合。學生的閑暇活動涉及社會方方面面，社會各界要為中小學生閑暇教育的開展創造條件，形成立體式閑暇教育網絡。社區、各種教育基地及公共場所和設施要盡可能為學生開放，政府要努力為學生提供一流的閑暇教育環境，保障中小學生在閑暇時間健康成長。

　　鄭州市管城區港灣路小學馮英校長則認為，開展閑暇教育，廣大教師要正確引導。教師一方面要幫助學生科學安排閑暇時間，指導學生課外閱讀，指導社團和小組活動；另一方面要創新作業布置形式，提高學生自主學習能力。教師要不斷創新教育教學方法，創新學生的課后學習內容和學習方式，讓學生養成良好的自主學習習慣和自我教育、自我管理習慣，提高學生的創造力和自主、合作、探究學習的能力。

　　利用閑暇時間，孩子們自己動手制作小玩具

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