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調查指不足半數學障生獲支援

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香港特殊學習障礙協會調查發現，本港現時就特殊學習障礙（SEN）學生提供的支援措施仍存三大不足，包括輪候評估需時過長、評估質素參差及學校支援不足，批評政府缺乏相關監管。該會主席姜惠蓮建議當局立法保障SEN學生權益，並提供適切支援，以免影響學生學習。

有應屆文憑試考生陳同學表示，在現行政策下至中五才被評為有讀寫障礙，嚴重影響學習進度。她憶述，小四才學會26個英文字母，部分科目成績不時僅得個位數字，「一直以為是自己不夠勤力，結果經常溫書至凌晨補救」，認為是支援不足令她遲遲未發現自己有學障。

五成等評估至少半年

調查於去年12月至今年1月進行，協會以問卷成功訪問148名SEN小學生的家長，了解其子女所獲的支援情。結果發現，約五成SEN學生輪候評估需時半年至一年，並近六成只取得簡單報告，僅47%受訪家長表示子女獲學校提供支援，反映上述的三大不足。姜惠蓮建議政府增撥資源為SEN學生進行評估及支援，長遠應立法列明各持份者包括學校、教師社工及家長等的責任，保障學生權益。

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