其中的問題，高校招生人員在美國的精英中學後教育機構必須考慮到在評估應用程序包從充滿希望的未來的學生是很簡單的問題，保護他們的排名在其他高校。雖然有幾種手段獲取有關哪些大學是最好的 – 更重要的是，這些學院是最好的一個給定的學生，尤其是 – 許多準大學生購買到全國高校排名每年編制各組織。因此，被銘記的因素，權衡這些因素已成為一個相當大的元素，使高校招生的決定。

其中一個主要關注精英高校是保持或提高質量的傳入大一類，它是反映每年通過其統計的空間 – 這是分解成它的排名中比較，與其他名牌大學。如果一年，一所學校承認大一類的平均SAT成績為 2100的累積，他們不會滿足於一大一類具有較低的平均來年。這不單是由於自我施加的自豪感，在一定原則的價值這些高校都親自歸屬 SAT。相反，它是由於價值，全國高校排名上放置這樣的統計平均值或中位數有關標準化考試成績，班級排名，GPA，以及其他類似的錄取因素。多達一所學校可能要擴展到其他特殊學生提供功虧一簣誰在這方面，他們只能重新考慮他們的標準，並在合理範圍內選擇了很少數，這將不構成損害足以影響其珍貴的統計數據。

另一個主要關注高校招生辦公室在其決策過程中涉及到需要建立多元化的學生組織，由內錄取學生的範圍從文化，種族和社會經濟背景。在某種程度上，這種擔憂源於大學的願望，使本科經驗有意義的生活和學習經驗，超越了單純的學術產品。確保，並非所有的學生有著相似的背景，而且基本上看，走，行動，思考和說話一樣，被認為是一個主要部分四捨五入出的價值是本科經驗。但是，還有更多的多樣性的重要性，因為這些高校一樣的SAT分數，這些統計數據進行比較，從學校到學校每年考上大學的排名和因素以及未來的前景“的角度對一個給定的學校。學校普遍預期承認許多每個西班牙裔，非裔美國人，亞裔美國人或學生，因為他們做了一年。如果任何這些數字滑，他們的排名可能會遭受它，和其他有關候選人的背景，可能是從勸阻或關閉應用在未來幾年。無論這些影響是可取的院校。經過多年的批評齊承認美國白人富裕階層，高校和他們的批評開始採取多樣性非常重視。這就是為什麼，相反很多申請人的理解，少數民族學生與學歷稍低比學校的注意標準可能考上了同一所學校的拒絕了更明顯的特權 salutatorian。而不是競爭與申請人在大池，更多的時候似乎是少數民族考生互相競爭，以保持學校的相關統計信息不斷，在最低限度。

產量，或入學的學生的百分比究竟是誰選擇參加，是另一種元素，尤其重要的是高校，因為這一點，也就是分解到他們的國家排名等名牌大學。因此，招生辦公室確實有一個特定的傾向符合資格的申請人誰已經證明這種興趣參加，他們有理由相信，在他們參加的可能性在下降，如果他們的邀請。他們需要感到他們承認學生誰是究竟要加入他們的行列-這是一個原因，學生可以接受哈佛大學還拒絕了塔夫茨。塔夫茨可能愛有他，但沒有理由相信他們多備份一個明顯的恆星候選人誰是必然要考上更好的學校，有時他們可能會決定有沒有點冒著產量超過一廂情願思想。

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