補習-未來的人類 – 教育兒童 |
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這些認識分歧在生命週期有時被稱為年齡檔次,很多時候重要的儀式標誌著從一個時代過渡到下一個年級。紀念儀式的通過被視為孩子被看作是一個年輕的男人或女人已研究了許多社會人類學家。這種儀式是非常明顯的標誌,往往因身體疤痕或以後穿不同的衣服。這樣所有的人都知道是多麼可預期的行為,以及如何反過來,他們應該對那些行為符合。在我們的社會還有很多困難,知道什麼時候從一個時代過渡到下一個年級時有發生。當那些穿著黑色的哀悼了一年後,喪都知道誰是要考慮治療的寡婦。
這個問題的認識只是一個人是什麼樣的角色扮演是特別困難的情況下的過渡,從童年到青春期,從青春期到成年。因此,兒童在不同年齡段的成年人成為沿不同的尺寸。一個孩子不再支付一半的鐵路時 14,是一個成人盡量駕駛汽車關注的是十七歲,但可能不會投票,直到十八歲,或結婚未經父母同意,直到十八歲。在最後一種情況,但是,年齡的成年人是sixteen在其他國家,這再次百分點之間存在的差異,社會中的一個孩子在哪個年齡成為成年人。有很大的差異,在社會定義上的“早熟”之間的社會,並在其應用到各個方面的行為。
有一些位置和角色,不能,或不容易,被拒絕。這些填補這些職位必須表現為預計他們。一個非常明顯的例子是所提供的性別角色。在所有已知的社會成員必須是男性或女性和生理原因,是困難的,但不是不可能的,通過從一個到另一個性別。再如,基於社會,而不是物理的考慮,是在資本主義社會中無法避免嬰兒出生的父母無論對誰屬於中等或工人階級。在社會中的社會階層比其他基礎類有點類似的情況存在,嬰兒出生是一個兒子或女兒統治階級的農民等。早期,或任何,運動遠離這個繼承的立場是罕見的,雖然可能通過過程中採用。最後一個例子,涉及到的角色與膚色,一個是天生的黑色,黃色或白色,在當代雖然不是在所有的社會,甚至可能在各地的社會,一定意義出生的這起事故是難以逃脫。這種角色是由社會學家稱為歸因。他們可能是對比與角色不屬於社會強制性的,但可能實現,如果一個人能夠和這樣的慾望。因此,一個男人是雄性衝高,但實現了位置的丈夫。
還有一個重要環節,取得了衝高之間角色是至關重要的背景下這一章。未來的機會在生活中,還是在這裡使用的條款,可能的途徑,通過社會結構開放給個人,在很大程度上取決於性質的社會地位,他將被置於無可奈何地。換句話說,他的角色可能實現在很多情況下受制於他的角色。在我們的社會,雖然這也許不是那麼真正的社會主義社會中,男生有更多的機會成為工程師或巴士司機比女生,誰在輪到他們更有可能擔任圖書管理員或打字員。還有一個更大的可能性,兒童出生於中產階級將達到佔領更高的地位比男孩和女孩的工薪階層的父母。基本上這兩個例子提醒我們注意的方式,社會結構可以被看作是提供通路的人生軌道或從它是非常困難的,但不是不可能的,偏離。
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