補救措施：21 日 為固定世紀教育的途徑一個迷你概要通過詹姆斯L Horend，碩士，埃德，行政© 2009年6月5日這是國家的恥辱！ 和所有的證據在混亂和嚴重損壞！ 聽說過嗎？ 我相信你。 所有誰分析和報告對國家的教育在美國同意-我們的系統出現故障，或者我應該說已經失敗。 它繼續惡化-如果這是可能的。 為什麼呢？ 整個系統是過時的，落後的，過時的和不相干的！經過多年的調整它，砸錢吧，推行多項，許多創新方案，在地方和國家水平，更遑論全國，都沒有取得超過一個非常小的凹痕的惡性循環得到我們的高中畢業生目前得分中低比許多數學和科學的畢業生在其他自由世界的國家。 那是不可原諒的，不可接受的，不合情理。我的計劃和建議，為改革這一系統的裂縫以簡明的形式呈現在這裡和更詳細的“ 補救辦法“* 。 他們是根據我的終身教育的研究和興趣改善，以及我個人的觀察，在我七年的課堂教學和23年為一個主體。在這個大綱我的地址和突出六個起點補救 的新的教育 模式 ，我認為有需要修正現有的制度。 這些補救措施解決發展年從出生到“四級”。 我堅定的信念是，一旦實施，這些補救措施將帶來逆轉當前教育螺旋，將提供基礎，從而建立一個總的改革，我們苦苦掙扎的系統-從出生到研究生的學校。 它們是：全國新出生的註冊表個性化學習計劃全國技能和核心知識資料庫時間對任務和學年人員配備和專業補償我估計這些補救和改革這一新模式將被視為與通常的判斷持懷疑態度看成短過於激進，完全不可能的，專家們認為可能或不可能的，但有趣的是期待已久的回答這些誰真正了解學習過程中，每個孩子的獨特性和古老性質的課程。首先我建議立即建立一個 全國新出生 登記 的每一個孩子出生在這個國家！ （還記得我說過我的補救辦法將被視為和判斷過於激進或不可能的。）此註冊表的目標計劃，首先要作為一個 學前學校跟踪系統 ，監控和文件的進展所有兒童在其準備進入正規的學校制度。 它成為每個孩子的永久資料庫。第二個目標是讓 個人的累積紀錄 繼續走他或她的孩子在整個學校的整個職業生涯，並作為基礎教育決定一切隨之而來。 該技術使這種情況已經存在。接下來，這個概念的 個性化學習計劃 ，另一個重要的和期待已久的補救辦法。 改造和更換整個前的K – 4課程與一種新的模式將創建一個專門支持的學習需要每一個人，並在這裡簡要概述。請問這個 個性化學習計劃 滿足需要為每個孩子都有學習相適應的材料和學習者合適的工作環境？ 在新的模式當孩子進入一個強制性的學前班或核准程序，年齡適當的程序的任何地方，孩子到達與 全國新出生的註冊表 文件;教學團隊接受孩子立即傳輸數據到主計算機為基礎的學校，然後工作人員和地方的孩子。 這是一個過程，要啟動一個類似病歷一份詳細的歷史。這些數據將包括所有獲得的核心知識和技能的準備-或缺陷-其中將包括社會，以及學術資料。 老師和一個監督小組將掌握確切地知道從何處著手，以建立一個個性化學習計劃，為新學員。 該計劃的項目-從收集到的個人技能核准的方案和內容載於 全國技能和核心知識資料庫 -修改或補充，然後在整個每一天都當成孩子的進步。 它將作為一個報告和問責工具訪問孩子的父母和所有其他專業人士或機構工作，或與孩子。 將嚴格保密，按照保持適當的法律和政策。這一個關鍵組成部分 的個性化學習計劃 是，數據將按照孩子-學習者-在他的整個學年，無論哪個學校的孩子進入或轉移到-任何時間，任何地點，今年在全國。在 全國技能和核心知識資料庫， 一個重要的， 支持和集成元件的新模式被視為更詳細的 “補救辦法 “，但時間過長，詳細的這個迷你的概要。 其主要功能的資料庫是作為普遍查閱的儲存庫為核心的綜合性相關的內容和技能-國家課程的所有學前班，通過4個孩子。為了實現目標，並確保成功的這種新模式的教育系統需要提供額外的補救辦法，兩個相互關聯的弱點，在現有的系統： 時間上的任務和學年。 這是不夠的，有一個偉大的計劃，然後 有它失敗，因為沒有足夠的時間專門討論落實和利用它。在我們的社會生產力是基於多種因素的組合，但一項措施涉及到生產，易於措施是時間上的任務。 當你看到我們目前的教育模式很容易地看到，我們的學校並沒有足夠的時間花費將近上任務。 我們脫離了現實世界，必須跟上日益增加的挑戰，知識爆炸，我們大家每一天。如果你問一個學生的學校教育-任何學生-並在13年內做到這一點，你會認為這是足夠的時間拿出了一個良好的成品，但它顯然是基於一個有缺陷的模型，隱而不宣噸工作。 在新的教育模式的時間上為學員和工作人員的任務和擬議修改學年有根本不同，目前公認的標準。 在新模式的180天學年擴大到225天延長為更多的學生和工作人員。 學生將獲得1800和2025之間多小時的時間對任務或為每年85％(+/-)增加每個學生每年！ 傳出增加了13年，結合它與一流的教學團隊，一個 個性化的學習計劃 根據相關技能 和內容選自 全國技能和核心知識資料庫 和成品的優秀產品成為現實！人員編制和補償 是兩個主要組成部分的新模式，需要一個簡單的介紹在這裡。 為了達到這個目標與每一個孩子提供最好的教育，我們必須從根本上改變目前的人員編制模式。The Staffing goal for新模式是提供監督master教師在每個教室的支持由一個團隊of兩個準專業教師，輔助人員，學生學員，家長和其他志願者。 再也不會有一個老師，站在前面的25至35坐在-他們，課桌被學生接受的標準。 這不是最好的方式教師任教。 即使是最好的老師，他們的手綁有太多太多的時間由that’s僻展翅做，它的人員編制模式，課程要求，測試要求和時間的限制，目前在我們的學校在今天的流行。教師工資的含義- 專業的補償 -是顯而易見的。 我的建議的指導方針是，特級教師應接受監督，從最低賠償20萬美元至25萬美元以上。 準教師應當從最低15萬美元左右的地方頂出20萬美元。 這些薪金反映了高水平的性能和問責制，以及所需時間在新的教學，專業的模型。 此外，他們使教學吸引那些高品質的大學畢業生加入就業大軍誰背離往往因教學別處更有利可圖的機會。 更高的薪水也將有助於平息率高，成本消耗美國納稅人每年億萬。章關於創造就業機會和議題，人員配備，任期，學徒培訓計劃，家長和社區參與，測試計劃，對學生的信心和自尊，故障率，輟學人數，恃強凌弱的行為，兒童肥胖程度，逃學，吸毒，虐待兒童，犯罪行為， -這樣的例子不勝枚舉和-都將發現在 “補救” 後的出版。 如果你想獲得大幅擴展版本的這個迷你故事梗概，請在教育“補救辦法”在我的生活教練鏈接網站： http:/wwwlifecoachingservice.net （您可能需要右鍵點擊並點擊“打開超鏈接”。 ）