這裡有一個小小的建議：教師應記得，他們的第一忠誠是向兒童和家長，而不是精英教育誰管理系統。 正如我將表明，這些人往往是他們的苦難無動於衷的原因，這就是為什麼我們需要一個老師解放陣線：1944年生活雜誌報導，“百萬兒童在美國遭受誦讀困難。” 這是一個虛假的流行創造了幾乎完全是由整個單詞。 難道教育推動這一騙局道歉或更改課程？ 不盡然。 這些都不是人誰道歉，或者尋找更好的想法。 這就是為什麼我們需要一個老師解放陣線。1953年保羅機智，一個主要建築師整個單詞，若有所思地說：“這是真的，三分之一我們高中學生不能在五年級閱讀水平呢？ 這就是一本雜誌的作家預計於 1946年。 其他文章所描繪的那樣暗淡圖片差不多。“機智試圖淡化鼓聲的壞消息，但我想你的是，他知道這個壞消息。 正如塞繆爾頓博士報告了所有的方式回到1928年，全Word創建的一些令人毛骨悚然的副作用。 威蒂不得不作出明顯的聯繫：他是個人造成所有這些問題。 我們可以得出結論 – 他是一個有用的白痴？ 他是一個共產黨員代理？ 他太糊塗被允許出了房子？ 在任何情況下，機智和他的繼任者不應該被允許附近一所公立學校。 但他們管理學校！ 這就是為什麼我們需要一個老師解放陣線。