部分系列：學校是地獄誰擁有公立學校？’沒有一個真正的市場競爭力的私人教育在美國，所有可用是中央計劃的國家的教育選擇提供。’- 理查德埃貝林主席，未來的自由基金會所謂的’公眾’學校系統不屬於公眾，它是擁有和經營的政府。 因此，公立學校為政府需要，而不是市民的需要。 與此相反，私人擁有和經營的學校（並直接支付）由公眾人士，並負責他們的顧客。我們絕不能犯的錯誤的認為’我們，對人民，’是我們的政府。 而政客和其他官員聲稱代表我們，他們是精英階層誰不注意自己的選民。 此外，學校制度是它自己的世界幾乎沒有責任向公眾它假裝服務。 它的管理者的實際工作，為國家教育部。 他們唯一的聯繫與鎮，是當地居民被迫支付他們的工資。此外，我們不應該指望公立學校提供真正的教育。 他們的目的只是提供教育的基本概念，識字和識數，與其他知識淺一知半解。 然而，即使這些基本技能是非常忽視在今天的學校。 他們排擠了政治任務，社會工程和其他問題。 其結果是一個令人困惑的大雜燴的意見，態度和價值觀（經常違反家庭和宗教傳統的），沒有凝聚力，沒有一致性，沒有真正的問題以外，以變成溫順集團思想家誰是依賴於政府。地方控制的公共教育根本不存在。 地方學校董事會並不代表他們的人誰當選。 在我的狀態，CT和國家的法律說：“學校黑板沒有代理他們的城鎮，但動物的狀態。” 換句話說，學校議會是傀儡國家教委官僚作風，這也控制了州議會對學校的問題。 學校董事會成員也是政黨成員，並回應他們的壓力。 他們只是假裝控制學校決定，而事實上他們只是瑣碎的細節。 越來越多，我們已經是一個全國性的學校系統控制從遙遠的辦事處的非民選官僚未知的議程。 即使國家控制是讓位給一個虛擬聯邦接管，通過這樣的惡法，因為沒有一個孩子掉隊和2000年目標。學校對戰爭的憤怒，因為系統的目標是給小孩的幾乎相反的目標，父母對他們。 政府利用其學校為了變成群眾聽話可控僱員和士兵，因此，它提供了條件，我們的孩子的經驗，低級別的工作和/或軍隊。 這應該解釋為什麼國有民辦學校提供一個例程，說要孩子，“坐下，安靜，不問問題，我們會告訴你怎麼想，做。” 父母，它說，’我們不關心你想要的。’其間，父母始終失望了政府學校提供自己的孩子，但無助於改變他們。 學校董事會會議啞謎安排僱員，以防止輸入家長和公眾的意見。 整個展會是由國家和地方行政人員和僱員工會，以造福自己，而不是公共或子女。父母不應該指望公立學校提供真正的教育，但很多人仍然如此。 政府學校制度一直沒有打算提供什麼多數父母想要的。 公立學校是一個聯盟控制的程序的強制力所支付的稅收。 僱員的資格有疑問，他們的“認證”是假的，’權’是假，他們的工會不斷要求最高支付最低工作。 它的目的是提供政治和社會的灌輸，只有一個最低的技能和知識，但不是教育。 其結果是平庸，保密和欺騙與問責制對任何人。 越來越少的人認為政府是一個適當的機構來提供“公眾教育”。