在歷史史冊的領導之一的佼佼者，無疑是史蒂夫喬布斯，公司首席執行官兼聯合創始人蘋果電腦，現在一個不可忽視的力量，在迪斯尼公司。 他的影響力已經感到不僅在電腦行業，但娛樂產業已成為受援國的需要永遠影響技術。有許多的描述的職位是給他的哲學洞察的領導。 其中一個主要特點是他的，他領導的創業精神。 本著這種精神是他需要充分了解和參與，各方面他的創作。 他已經成長最使他的努力從幼苗。 蘋果電腦，NeXT後，並在一定程度甚至皮克斯，已建成從無到有，多數成為成功的企業。 在商業周刊的採訪，2004年，喬布斯共同的，我做的一切都是來了航運，銷售，供應鏈，掃地，買芯片，你的名字。 我把自己的電腦和我的兩隻手。 隨著行業的成長，我一直這樣做。儘管在眾多的項目或活動，拖船在他的時間，和眾多的干擾可能干擾他的能力，以滿足他的主要目標，他拒絕被遣送每組成部分的工作。 必須發展教育領導同企業精神。 他們必須了解每個元件的工作深層次。 這意味著採用這種認識在建立和發展的教育機構，以解決需要的所有學生，教職員和學校社區。 這也意味著不讓自己分心。但如何才能使教育領袖，誰花大部分的時間實施法律，政策和遵守驅動任務，找到時間和空間變得更加獨立，重新調整？ 運用企業精神的方式喬布斯應用到他的工作方式變得清晰創作。 教育領導者必須清楚什麼是他們希望創造。 如果在一所學校，什麼樣的學校社區領導人是否要創建？ 如果在一個辦公室，什麼樣的分工，程序或區內現時的教育領導者要創造？ 一旦它被確定，剩下的工作就是建立它與相同的強度喬布斯內置蘋果電腦。好的開始是用於教育的領導人立刻起身離開椅子和他們的辦公室。 他們必須開始花時間做這些工作。 參觀教室，在校園散步和學校社區。 說話的學生，教師和工作人員。 參加教學會議。 系和職級會議是偉大的設置，以參加有意義的對話有關的工作。 走出走入社會，與店主說。 會見學校社區成員通過社區會議。 參加活動主辦單位組織在社區。 使用信息收集，了解學校，部門或地區也有在乎他人的影響，幫助領導者建立更牢固的關係。但要充分理解，其實，學校，部門或地區，約，收集數據和研究，密切合作。 收集的數據包括測試成績，績效評估，工作樣本等文物，觀察，公報等，學生們是如何和教師的表現如何？ 工作人員是如何產生？ 如何貢獻社會？ 這次評估的結果如何支配的領導人應該花時間，而且他們的作用將被應用。 更重要的是，它可以作為一個更強大的驗證發展的創業精神，它是一種信仰，它是由領導者，共創未來，他/她希望看到在學校，分割，地區。