一個很漂亮的小姐告訴我，得克薩斯州（毫不含糊地），我一定要讀“藝術教學”吉爾伯特海耶特。 所以，我沒有！我已經向各位報告，這本書，從這個角度現代教育家，是可悲古雅和好奇。可憐的老教授海耶特實際上有敢於堅持教師“必須知道他教…這是不夠的一個化學老師知道我有這個數額是在學校教授及所需要的期末考試。 他必須真正理解這一主題的化學 ….一個人無法理解的雛形的一個重要課題不知道它的更高水平 – 至少不是不夠好….老師教它必須相信的價值和利益他的課題，醫生認為健康。“是人不是瘋了？ 我們將不得不拋出大量的現代教學方法。 教育署要求學校不應該打擾你知道一個主題。 內容，smontent！ 誰需要它？ 而你必須知道的方法，理論，政治正確的態度。 這裡是全太典型路線：不注意在高中時，得到平庸的成績，保留盡可能少。 在大學，主修教育或心理學;一定要學習沒有任何事實從外面大門的社區。 最後，獲得碩士學位的教育;同上。 現在，你做好充分準備，教化學，歷史，數學和休息。請。 即使教育者知道這是廢話，空話，和公牛。 這裡有一些想法：1）我很想知道，如果“藝術教學”以任何方式使用任何我們的教育署學校。 這將是一個充滿希望的跡象。 請告訴我，如果你知道一所學校。2）方法和內容之爭繼續在一個斷斷續續，鬱悶的方式。 通常情況下，教育署的學校將承認這次辯論，因為他們急於退出的內容是不必要的，歧視性的，過時了，太困難。 教師誰不知道任何內容不能很好地不同意，可以嗎？ 其結果是：孩子教笨。3）準備好了改變？ 而在大學，未來的教師必須研究他們的未來的主題。 相反，他們必須不是主要的心理，教育或社會學。 任何改善美國教育開啟此一分，超過任何其他。4）吉爾伯特海耶特死於 1978年。 現在是時候了重生。 讓有閱讀小組學習“教學的藝術。”讓我們有吉爾伯特海耶特球迷俱樂部。 讓我們有，全國各地，勇敢的靈魂誰將會面臨海耶特的常年智慧：教師要深入了解一個主題，教師必須逐年增長，更多地了解這個問題，以及教師必須不斷努力傳達給學生本課題的興奮，實際上，所有科目。 海特說：“教育的主要目的是要告訴你，以後你做生活，如何享受生活，而你可以活得最長和最優秀和最rewardingly通過實現和保持學習的快樂。”總結：我越學習教育在美國，它似乎更把戲，一個奇怪的版本化妝相信。 杜威，一個世紀前，開始將這種欺騙，讓教育工作者順“僅僅是學習”，而是強調社會活動和社會工程。 他莫是採取控制教育署學校，從而塑造未來的教師，因此，塑造美的子孫後代。 他是一個顛覆和一個非常成功的一年。 我不知道我們是否可以從頂部的革命，因為杜威的教育署學校克隆運行。 但是，如果老師們選擇革命？ 沒有突然或劇烈。 只是一個穩定的抵賴的謊言和欺騙。 只是一個穩定的慶典內容。 你不需要一個學位火箭科學知道，歷史教師應該知道，愛的歷史，生物教師必須加加關於生物學。 另有人說，是誰的問題，應該被忽略。托馬斯杰斐遜有句名言：“一個小革命，現在又是一件好事。”沒有其他地方比我們更需要在教育。事實上，讓我想起了上百萬的眼光游擊隊教師 -​​ 大師旺盛的主題，引起笑聲，在每一個教室裡學習，倖免於愚蠢的工會和教育署的學校，光榮地教學，教學，教學！正如宋說，“教孩子們很好。” 一年級開始，並從現在開始，把工作做好。 這裡的理由。 事實很有趣。 學習本身就是回報。 阿心是一件可怕的事情浪費。 那麼，為什麼讓我們浪費這麼多的教育工作者以百萬計的呢？！———————————–附註：我變得十分清楚，研究閱讀的戰爭，因為這個原因，我們沒有更多的功能，甚至是文盲，許多教師從事教學的老秘密智慧（拼音）。 有序教新發明的潮流，這些典型的游擊教師，當門被關閉，教導真理。 萬歲！ 我相信這就是發生在我的情況。 我肯定看“見迪克和簡。”我沒有教過一個單一的拼音規則，而不是當時或稍後。 但不知何故，我得到的基本信息：字母代表的聲音;詞包含語音信息。 一旦你獲得這個概念，在細節並不重要。 “be”是所有關於聲音。 不是設計或形狀，如弗蘭克史密斯好奇地索賠。 更多關於這方面，請參見“＃21：魯道夫福蘭斯頌”在 提高，Education.org 。對於該網站上，我會寫一個較長版本的這篇文章關於“藝術的教學。”對於即將到來的吸引力，我很想知道，如果海耶特的書是用在任何海關學校。 我打賭它不是，它顯示了徹底毀了這些地方。 請，有人證明我錯了！