家長們往往覺得這是他們的 工作 得到他們的孩子在學校要做好。 當然，你可能會擔心這個作為父母的責任。 你可能也很緊張你的孩子成功的人生和家庭作業往往成為關注的焦點。 但是，當父母覺得這是他們的責任就是讓他們的孩子來實現，他們現在 需要 的東西和他們的孩子，他們需要他們做功課，並獲得成功。 我相信這需要把你在一個位置作為父母無力，因為你的孩子沒有給你你所想要的。 有關家庭作業的戰鬥實際上成為爭奪控制權。 你的孩子開始爭取有更多的控制權的選擇在他的生命，當你覺得你的工作作為父母是要在控制的東西。 所以，你都很難打，它變成了戰爭中你的家。
多年來，我還到過許多家長在戰壕中誰是他們的孩子，我親眼看到，有許多創造性的方式孩子反叛，當談到學校的工作。 你的孩子可能會忘記做他的功課，做他的功課，但它沒有手，或不小心做馬馬虎虎，或不正確地為他的試驗研究 。 這些只是一些方法，孩子們試圖守住他們無法控制。 當此開始發生，家長感到越來越失去控制，所以他們懲罰，嘮叨，威脅，爭論，引發了他們的手或以上功能為他們的孩子做他們的工作。 現在，戰鬥進行得如火如荼：焦慮反應是提高，是提高和作業走失在shuffle.The嚴酷的事實是，你不能 讓 你的孩子做任何事情，更不用說家庭作業。 相反，這個想法是設置限制，尊重她們的個人選擇，有助於激發他們自我激勵。
你可能會想自己，“你不知道我的孩子。 我不能激勵他做任何事。“但你可以開始執行項目的IT平息，減緩了，根本看。 觀察典型的家庭舞步，看看你和你的隊友有助於您的孩子的拒絕，奮鬥和冷漠。 如果您攜帶更多的憂慮，恐懼，失望，和關心比你的孩子是他的工作，問自己：“有什麼不對的圖片，又是如何發生的？”（請記住，只要你履行了他們的關注，他們不’t必須。）
引導你的孩子，育苗嘗試控制他
許多家長告訴我，他們的孩子不會主動做他們的工作。 我認為，孩子的動機，他們的動機可能不只是你所想的那樣。 這裡有一些具體的提示，以幫助你指導他們的工作，而不必嘮叨，威脅或打擊他們。
問問自己曾在過去： 想想你的孩子的時候已經得到功課做的很好，沒有任何麻煩。 是什麼不同？ 是什麼使工作時間？ 問問你的孩子這事，相信他的話。 看看工程和激勵 他 的動機是什麼，而不是 你 。
每晚停止戰鬥。 這就是你可以停止戰鬥，你的孩子在每天晚上做作業是停止戰鬥，他們在今晚。 脫離舞蹈。 選擇一些不同的步驟或決定不跳舞的。 讓家庭作業留在它屬於之間的教師和學生。 拒絕被拉動由學校的未來。 把注意力集中在你的工作，這是幫助你的孩子做他的工作。
休息一下： 如果你覺得自己越來越被動或受挫時，休息一下，從幫助您的孩子的家庭作業。 您的血壓在上升是一個沒有輸贏的每一個人。 需要五到十分鐘冷靜下來，讓您的孩子做同樣的，如果你覺得一個暴風雨正在醞釀。
設置必要的結構到位： 設置 限制周圍家庭作業時間。 以下是一些可能性，我認為是有效的家庭：
家庭作業是在同一時間完成每個夜晚。
家庭作業是在公共場所做你的房子。
如果失敗或成績下降，帶走屏幕時間，使您的孩子可以集中精力，並有更多時間專注於他的工作。
使之成為新規則的週末活動不發生，直到工作完成。 作業至上。 如詹姆斯雷曼說：“這個週末才會開始做功課。”
走出你的孩子的“盒子”，並在你自己的。 當你重新開始聚焦在您的孩子的作業，暫停，想想自己的目標。 你的人生目標是什麼，什麼“功課”你需要完成，以實現這些目標？ 型號您自己的恆心和毅力去你的孩子。
讓您的孩子作出自己的選擇和處理事故後果
我建議你設定的範圍內圍繞功課，你的孩子可以自由地作出自己的選擇。 你需要後退一點作為父母，否則你將不會幫助他與他的職責。 如果你把太多的控制權的情況下，它會反噬你，將其變成一個權力鬥爭。 請相信我，你不想要一個權力鬥爭以上的家庭作業。 我看到很多孩子故意做不好只是為了證明他們的父母“誰負責。”我也看到孩子誰遵守，以減輕父母的焦慮，但這些孩子們從來沒有學會思考，為自己作出選擇。
我是一個大的信徒在 自然的後果 ，當談到功課。 在您設置的結構，你的孩子有一些選擇。 他可以選擇做他的功課或沒有，並且把它做好，並努力與否。 邏輯後果將來自他作出的選擇，如果他不選擇來完成工作，他的成績就會下降。
當發生這種情況，你可以問他，話未加載一樣，
“你滿意事情的進展如何？
“如果不是，那你想要做什麼呢？”
“我怎麼能對你有所幫助？”
人們期望的是，做功課是最好的孩子的能力。 當他停止作出的努力和你看到他的成績下降，這是當你邀請自己英寸你可以說，“現在是我的工作就是幫助你做你的工作做得更好。 我會幫你建立一個計劃來幫助自己，我會檢查，以確保您遵循它。“設立與你的孩子的意見，以便讓他回到他的腳。 例如，新的規則可能是家庭作業必須在公眾地方在您的家，直到他得到他的成績回升。 您和您的孩子可能會遇到的老師討論紀律處分他的成績應該繼續下降。 換句話說，你會幫助你的孩子回到正軌通過把一個具體的計劃到位。 Anfad當你看到這個變化，那麼你可以逐步退出它。 但在此之前，你的孩子會坐在一個公共空間，你要工作，他的數學或歷史在一起。 你還檢查更多。 根據不同的年齡你的孩子，你正在做的事情是確定之前，他檢查了出去。 你加入一個半小時的審查時間，每天他的臣民。 然後每天放學後，他的檢查與他的老師或去一些額外的幫助。 請記住，這個計劃是不是一種懲罰，這是一個可行的方式幫助您的孩子一定要竭盡所能。
當孩子們說，他們不關心成績差
很多家長會說，他們的孩子就是不關心自己的成績。 我的猜測是，我的內心深處，他們做護理。 “我不在乎”，也成為權力鬥爭的一部分。 換句話說，你的孩子說：“我不會關心，因為你不能讓我，你沒有自己的生活。”事實是，你 不能 讓他照顧。 相反，專注於那些有助於提高他的行為。 不要專注的態度為多，因為他實際上做的事情。
我認為這也是非常重要的理解，關懷和動機來自所有權。 你可以幫助你的孩子的動機是允許他擁有他的生命。 因此，讓他自己在他的成績他感到失望。 不要覺得這比他多。 讓他選擇，他會做什麼或不做他的功課，面對這些選擇的後果。 現在，他會開始覺得所有權，這可能導致關懷。 讓他找出他的動機是什麼，而不是讓他出於害怕你。 幫助引導他，但不妨礙他從現實生活的感覺不好的後果，如不選擇做他的工作。 想想這樣說：這是更好地為您的孩子學習這些後果在10歲以下的 在校失敗 ，不得不去暑期學校學習比他25歲的時候失去了工作。
當你的孩子有學習障礙
我想指出，這是非常重要的，你檢查一下有沒有其他的學習問題，在你的孩子拒絕做功課。 如果他是有困難的時候做的工作或正在執行以下等級水平的預期，他應該進行測試，以排除任何學習障礙或其他問題。
如果有學習障礙，您的孩子可能需要更多的幫助。 例如，有些孩子需要更多的指導，你可能需要您的孩子坐在一起，幫助多一點。 你仍然可以把結構到位取決於誰是你的孩子。 通常情況下有學習障礙的孩子得到了太多的幫助和陷入“習得性無助”的陷阱。 要確定你不是在運作你的學習障礙的孩子做他的工作為他或填寫答案時，他是能夠通過他們自己的思維。
指導之間的差別及以上運作
你的孩子需要你的指導，但理解這種指南並不意味著他的拼寫做功課他。 相反，它是幫助他回顧他的話。 當你越線進入過度運作，你正在對你的孩子的工作，並把他的責任，你的肩膀上。 所以，你要引導他，幫助他編輯他的讀書報告自己，幫助他花時間在測試之前審查，或使用詹姆斯雷曼兄弟的“跨欄幫助”，開始他對他的家庭作業。 這些可以很好的方式指導你的孩子，但任何比這更是攝取過量的所有權，他的工作。
如果您的孩子問的幫助，您可以教練他。 建議他跟他的老師就如何做一個好學生，教他的溝通技巧。 換句話說，顯示了他如何幫助自己。 所以你不應該回來了一起，那就是中間地帶，你要尋找的。 這就是為什麼我認為重要的是要建立一個結構，只是把那電圍欄周圍家庭作業時間。 並在該結構，你期望你的孩子去做他必須做一個好學生。
我還告訴父母，開始從一個地方的相信他們的孩子。 不要讓您的孩子在看作為一個脆弱的生物，誰不能做這項工作。 我覺得我們經常到餐桌的恐懼和懷疑，我們認為，如果我們不幫助我們的孩子，他們只是不打算這樣做。 但是正如你說，“我只是想幫助你，”你的孩子實際聽到的是，“你是個失敗。”有一個基本的信息，孩子們拿起這是非常不同的比預期的父母它是。 這消息是，“你是沒有止境的，”，“你不能這樣做。”相反，你的信息應該是，“我知道你能做到這一點。 而且我相信你足夠讓你做你自己的選擇和處理的後果。
