補習-兒童發展與教學自閉症兒童在初期

大多數家長問自己這個問題，“我能做些什麼來幫助我的孩子發展，成長，是最好的，他們可以？？？我應該怎麼教？？？我是否有時間教？？答案是很簡單：給孩子盡可能多發揮的優質時間，因為你可以備用。

自閉症兒童的教學，每天的基礎上，我發現重複的故事似乎很好地工作，大多數孩子喜歡羅伯特 Munsch故事書。 我覺得原因就是讀者可以改變聲調和重複幾個關鍵詞的故事，所有兒童，特別是自閉症兒童似乎喜歡。

在我的追求，以幫助兒童發展，我發現一個好辦法做到這一點，是提供互動的故事書都是有趣的，故事書，幫助家長和孩子都分享了“質量時間”的時刻。 不僅如此，故事書，提供孩子的成長與感覺輸入大腦可以幫助創造一些對大腦的神經通路必不可少的早期教育。 故事書應該激活兩側的大腦（必要的邏輯和創造性思維），提供優質的父母參與（一關鍵部分孩子的早期教育），並提供一個遊戲為主的運動活動（為感覺輸入均衡增長）。

播放的活動應在小孩的技術水平，但缺乏挑戰，推動孩子做最好的，他們可以。 發揮最好的活動應該養活七感官味覺，嗅覺，聽覺，觸覺，視覺，本體感覺（意識在身體在空間）和前庭（平衡）。

兒童發展的一個重要技能你的孩子不應該沒有。 什麼是兒童發展的能力？ ？ 可視化。

可視化是簡單地在腦海中看到的東西？的眼睛，為什麼會是這樣一個重要的學習技能？ 在以後的生活，想像，再加上可視化，是一個重要的解決問題的能力。

在故事書，“一個走在叢林”，孩子們先閉上眼睛，想像他們是太陽，來表達他們的感受，他們所看到的和他們是什麼形狀。 孩子們給了一些非常有趣的答案，如？我冷嗎？ 或？我熱不熱？;？我是黃色或黑色，或藍色？，以及無數的其他顏色;？我大，還是小，任何形狀和照顧你的名字。 有沒有正確或錯誤的答案，但它確實表明孩子們如何能看到許多不同的東西在頭腦中？的眼睛。

從這個出發點，孩子們能夠繼續成為一樹，風或月球，並最終想像更為複雜的視覺效果，如冒險之旅聞鮮花或爬樹。

這將打開大門，幫助孩子表達自己。 誰是孩子平時安靜的會說話，並表達他們的意見，又一個驚人的效果，故事書，教對兒童的發展。

自閉症兒童的教育時，你可能要工作交出的手（你把他們的手，並執行他們的動作），並重複動作，直到他們得到它。

一個好的故事書兒童發展活動應該是一個感覺，遊戲為主的活動，首先是有趣。