補習-43校中五生考通識模擬試

通識教育科成為「必修必考」科目，但由於通識科欠缺評分標準，不少學生都坦言感到「束手無策」。為增加考生實戰經驗，有出版社早前舉辦通識科模擬考試，請來七十名現職教師擔任閱卷員，以「雙評」方式評核學生的試卷。有參與評核試卷的通識科主任表示，很難要求所有閱卷員的評分準則完全一致，坦言評卷時難免會將考生的試卷作比較，擔心未必能如考評局所指以「水平參照」模式評卷。

　　雅集出版社早前舉行新高中通識科「學生模擬試及教師評核工作坊」，以實戰形式讓教師及學生更掌握通識科的內容技巧。工作坊吸引四十三所中學參加，數百名將參加首屆中學文憑試的中五學生，同時於禮堂內「應考」通識科；

雅集更邀請了七十名現職教師擔任閱卷員，並參考考評局的「雙評」及「水平參照」模式評核學生的試卷。

　　聖安當女書院是其中一所參與模擬考試的中學，該校通識科主任吳惠貞亦有參與評卷工作。她指出，通識科題目涉及很多個人觀點和價值觀，沒有絕對答案，亦很難要求所有閱卷員能有一致評分標準；加上閱卷員在評卷時總難免會將學生試卷作比較，質疑「水平參照」是否可行，「當改十份試卷都很普通時，若第十一份突然很『標青』，評卷員自然會畀較高分數」。

　　至於學生在作答通識科試卷的表現，吳惠貞表示，學生大致都能答到相關的概念，可惜只限於表面演繹，未能深入論述觀點，「畢竟他們枝筆都不夠好」。吳惠貞指出，學生對貼近生活的單元如個人成長與人際關係、今日香港等，掌握都較現代中國、全球化好；加上現代中國、全球化這些單元包含的內容實在太多太廣，「我只能選擇一些較大的議題，如「十二‧五」規劃等，與學生討論」；不過，吳惠貞亦坦言，由於「樣樣都想教」，但時間十分緊逼，最終令各單元都只能如蜻蜓點水般輕輕帶過。

　　今次的通識科模擬試卷共分兩部分，包括「資料回應題」和「延伸回應題」，題材分別為「八十後」戀愛態度與傳統戀愛觀，以及中國低碳經濟發展路向。負責「出題」的漢華中學通識科主任嚴志峰表示，通識科的題目總離不開時事範圍，建議學生多看報章，「尤其是今年八月至十二月的新聞」。

　　嚴志峰坦言，由於通識科要求學生多角度思考，而考試題目又要求做到「跨單元」提問，令「出題」變得倍感困難；再者，通識科除了考學生的知識水平外，更考書寫技巧、統計等多方面能力，所以題目亦須更多元化。