你有沒有遇到過這個詞滲透？ 學習發生的過程中，通過滲透。 即使孩子一出生，嬰兒會立即敏感，他周圍的感知。 活動圍繞孩子 導致 他最早接觸的學習。 很年輕的孩子看到，聽到，香，味，以及觸動。 結構化學習的學校是比較正式但滲透過程仍在繼續。 家教的學習可能不太正式的或結構，而是一個非常強烈的意識滲透學習發生。 事實上，這種無意識沉浸在孩子的周圍環境 有一個非常強大的影響力在孩子的成長，性格和學習能力。 如此多的吸收周圍環境，家庭。 顯示不同的字符美德強烈影響的兒童，通過滲透的過程。 為什麼學習更影響一個家庭，散發著強烈的家庭紐帶？ 為什麼學習困難的一個看似敵意的家庭，即使孩子是沒有直接參與任何敵對的情況？
一個學習者，一個年輕的學生，基本上從模仿到內在的吸收所學的知識。 無論看到一個年輕的學習者會模仿。 無論是模仿行為往往 成為 內在的知識。 外部知識或價值系統，複製或模仿孩子內在…這是最終落戶的心臟的孩子…無論是好還是不好，接受或者不接受聖經…或unbiblical …而當這種知識的落戶，這將導致競爭力…通達的動作模仿和內化。 因此，我們的孩子應該怎樣模仿重要他人在家裡，內化，後來，能勝任？
一次又一次，教育工作者和家長們讓我想起 給孩子們的機會，展現自然的能力的學習， 玩！ 否則怎麼會一個 蹣跚學步的 發現顏色，除非他可以玩一個玩具，有顏色？ 彩色的玩具將教紅色，藍色和黃色，如果孩子拿著它，折騰它，探索它，如果有一個成人浸泡的教訓有關顏色的方式，孩 子會感覺，模仿和內化，那麼機會 的能力在稍後出現的顏色。 什麼是更好的方法來教課，學前兒童，甚至年級的學生，但揭露，模仿，玩的材料，可學嗎？
成人的干預是非常重要和富有活力，但也必須讓孩子學習的情況下將試錯經驗。 創造一種環境，是安全的，孩子發現英寸源源不斷地從投手不倒翁是一個創造的環境中學習如何平息液體。 有一點可以抹去溢出的孩子自己。 一個大的 洩漏，可拖乾淨。 其他什麼你能想到的環境中創造的？ 一個自然的環境，體驗試錯則像是在一個房間，而做一些有創意的運動程序，並提供有趣的音樂。 突然間，孩子喜歡做一個誇張的動作和跌倒。 抱起孩子，並從中吸取教訓。 是，應該是運動的這一天嗎？ 如果沒有，那麼你是怎麼執行的經驗，特別是運動嗎？ 被倒下對身體有益的？等等…等等…什麼其他自然環境可以從孩子學會在審判和錯誤的情況？
每個孩子都有一個獨特的方式來學習。 它往往是令人震驚甚至知道這種方法應該是。 而不是尋找什麼的辦法應該是第一個，為什麼不看看你的孩子有興趣先？ 一個孩子是誰在比賽中不斷地有興趣的汽車將享受神的故事的創作思想的相互交織。 蒂克爾你的學生的想像力和要求時，上帝可能發明了賽車！ 通過序列去創造，你的學生一定會看出來的’當’的車已創建。 完成這個故事，等待他的反應！ ‘在哪兒賽車？’ 起到輔助遊戲，並要求學生選擇從生活中創造的東西，這可能可能能夠建立一個車！
誰得知，學生可以學到一定會學習它…學到一些東西。 學生需要的保證，他有能力學習。 然後老師支持它與適當的學習機會。 當東西沒有學到，檢查學習環境 和採用的方法。 不譴責學生 誰已通過各種手段，學習的能力！
真正的學習是指只有一個 東西，它是要使用的學生。 被介紹的一個概念需要被應用 在實際的方式和加強。 一個被遺忘的教訓 並不一定意味著學生是健忘的。 難道這意味著，沒有真正學到教訓呢？
真實和有意義的學習通常發生在故意浪費時間。 附表一結構鬆散的一整個下午的活動。 讓學生 的學習能力，經驗，他對他自己的。 在最後的時期，聽學生分享 發現。 難道你有時需要一個下午，發現你需要做的，你需要知道什麼呢？
在適當的範圍內必須始終牢記讓地學習。 教導海灘 在海灘！ 通過 有意義的對話，網絡思想和正確的設置，學習一定會發生。 教室裡只有一個管道的規劃和總結。 但是戶外是 無盡資源的思維和處理。 你經歷過學習 的洞穴裡一個真正的洞穴？
測試！ 這些都是重要的，但不是所有的措施的評估。 如果課程要求的話，我們必須遵守。 但是，錯誤的答案並不一定衡量一下是不是在情報。 它只是揭示了更多的學生在該學科領域中。 教師，因此，行動對什麼是揭示和檢查的基礎一遍。
