在工作勤奮
補習-在工作勤奮 |
|
|
| 補習
曾經有一個老師誰問了兩個學生做一個研究關於社區幫手。 A同學準備做一個採訪，消防員。 學生 B著手做一個採訪提供任何社會幫助。 A同學有困難的時候定位消防員所以她回到她的老師詢問是否有任何其他工人可以接受採訪。 和老師說：“是！”於是學生再次出發去尋找任何社會幫手，也找到一個可用的郵遞員。 寶德，學生一回到老師告訴老師講郵遞員，問什麼類型的問題都可以問。 老師幫助學生制訂一個問題要問。 但是，當學生完成一個面試的郵遞員，她還發現了另一種特殊的郵遞員社會的任務分配給他在晚上。 興奮這一點，學生又回到一個老師要求更多的問題要問一些有關特殊任務的郵遞員，並再次回到了學生一個面試的郵遞員。 多少次學生一個來回走她的老師尋求幫助？ 在此期間，學生 B走了出去，觀察不同類型的社區工作，坐下來想一想，可能最重要的幫手，可用於面試。 接著學生 B做了採訪提綱的問題要問，一個基本的骨架提綱。 接著學生 B也發了網絡的其他問題要問，以防萬一 …其他利益源於受訪者。 學生 B確信該問題可以靈活，所有可用的社區工作應作出改變。 採訪結束後，學生乙去看望老師目前提出的問題，當然開放的建議。 哪兩個學生行使勤奮工作？ 它是誰施加一個學生肌肉力量來回諮詢與老師嗎？ 抑或是學生 B誰救了很多體力消耗上所涵蓋所有領域的關注，節約了大量的時間，但事實上，包括重要的領域？ 家庭與學校教育的設置可能是最重要的位置，觀察和學習習慣的勤奮和徹底的思想，決策和應用。 對於孩子誰是如此幸運地擁有這樣的機會，在家裡工作，勤奮和徹底甦醒過來後應用在早上指緊接固定床上用品用得好，收衣服要洗，並把這些適當的面積和清理房間因為它應該是在離開它。 有時也可指掃蕩浴室洗澡後地板確保下一個人用浴室會發現它清新，好像它沒有被使用。 它也可以指整個清理烹飪區當所有你需要做的就是洗一個盤子已被使用。 這真的是剛剛做的工作非常出色，有效或熟練。 超過什麼是真正問。 是什麼時，學生學習勤奮，細緻地應用在家裡工作，康樂活動及其他職務？ 勤奮是不是一個問題的努力，這是一個問題支付適當注意任務，制定好工作了這項工作。 那麼孩子誰學會收拾自己的玩具也這樣做了的東西整理成團。 盡量不要提出一些群體這些應該的。 讓孩子為自己看著辦吧。 令人興奮的部分是父事後禮貌地詢問這是什麼組。 它始終是一個令人興奮的事找你的孩子是如何處理分組發現該戰略的孩子想出。 你知道嗎，玩具是一種技能分組在數學嗎？ 和科學？ 這時如果孩子可以解釋給您，您會鼓勵語言和會話能力。 但最重要的，包裝的玩具，為有組織的群體行為，是一個勤勞和徹底性。 生活技能喜歡打扮或訓斥還可以教勤奮。 “完成工作做好！”是我經常鼓勵自己的孩子。 鼓勵他們完成任務，而且做得很好。 所以後換了衣服，確保幹坑臟的汗水才首次從阻礙時間。 然後潤色的地方，你打扮。 這一個例子只是一個每日事件發生在家裡。 有這麼多的活動是在家中完成，努力做到勤政有關任務。 有一個好的工作出了工作！ 在建模理論 |