補習-選擇家庭教學的語言藝術課程為你的家人

什麼是一個家庭教學語言藝術課程必須要做出有用的，有趣的和全面的？ 語言藝術課，是否有計劃，我可以用在數字的年齡？

嗯，首先我們需要考慮什麼是語言藝術課，使語言藝術課程？ 這需要包括閱讀，寫作，口語和聽力。 如何到達更加美好的細節，就需要從教的寫作技巧手寫書面句子和段落。 應教有趣的應用的話，語法和句子的使用各種句子結構。 它應包括聽力，朗讀，討論的性質，主題，行動，道德及個人申請。
不少範圍技能！

我們如何去選擇一個關於家庭教學語言藝術課程，實現我們所有的目標是什麼？

有幾個可供選擇的在家自學家庭：
首先，人們可能會決定選擇一個號碼的 課本或作業簿 教的各種語言藝術課。 不幸的是，這導致了購買數量為每名子女每年。 您需要檢查是否是消耗的書籍或用作文字？

陽性在使用這種方法，就是父母會覺得像基地覆蓋 – 所有的框打勾，孩子充分，因此應在這方面的教育。 其缺點是工作簿風格通常不參與孩子和家長在一個有意義的，互動的，周到的討論。 如果文學是用在教科書或工作簿，它往往只是一個片段，是很難得到興奮。 另一個不利的是，在語言藝術課的工作簿是分佈在一個方便的（對出版商）12年期間，好像被教育的人需要12年才能得到它。 這意味著通常有很多重複的概念，從一年到下一個。 此外，它是難的家長真正看到什麼是學習的學生在語言藝術，如果有一個子女數。

另一方面，參考書籍包含語言藝術語言藝術的精華，可以用來作為指引，一是指為了回答一個問題，關於語法，用法，拼寫，寫作能力的情況下學習。
第二種選擇是選擇課程，側重於 特定的語言藝術技巧 ，並使用該家庭教學課程，以鞏固技能。 這可有效地治療，如果你技能領域的知識為一體，可教了一段時間很短。 語法，例如，並不需要被教導超過12年。
我喜歡教語法分階段 – 例如，教導詞類，然後參考它附帶學習。 然後，幾個月後，鞏固我們所學的自然浸泡，我們將繼續我們的研究，並期待在名詞語法功能，或diagrammaing一個句子。 我們將研究的概念，然後實現它在我們每天的研究。 我們享受的課程使用該方法已溫斯頓語法。
第三種選擇是教 語言藝術在所有課程領域 -在上下文中的其他研究。
每個課程領域（歷史，科學，文學）的文本閱讀。 最好的事情你可以做的是選擇最優秀的文學在各個學科領域，並使用它作為基礎，他們的閱讀。

每本書你大聲朗讀這些課程領域，或您的孩子讀每一本書從這些領域將提供主題，這將是他們的寫作內容。 所有您需要做的是創造性的建議是回應他們的閱讀不同的形式。

當你從事與作家的經典小說，歷史的小說，詩歌，戲劇，歷史或科學的經典，每個人都將受到影響。 通過這個簡單的方法閱讀，欣賞和討論什麼是閱讀，語言藝術技巧都可以覆蓋。

經典的帶我們進入一個時間段，讓我們真實人物一起生活，體驗生活在他們的鞋了一段時間。 它迫使我們提問，分析道德判斷，欣賞和被感動人物，他們的決定和他們的生活情況。 經典帶給我們接觸優秀的文學，不僅立足於內容，而且還取決於作者的寫作風格。 它鼓勵我們的模型我們的寫作在我們已經閱讀並享有。 一旦鼓勵我們的寫作模式的優秀的文學，我們需要熟悉的詞語來描述語法結構和風格。 我們需要複製和學習什麼是偉大的。
這種方法使我們能夠改進我們自己的寫作是一個自然的浸漬法享受什麼是偉大的。
一個年幼的孩子會複製最優秀的段落 – 練習手寫或草書，因為它們的副本。 大孩子將調查的結構從而使該寫了這麼優秀的 – 描述的方法，然後用它作為基地為他/她自己的寫作。 所有兒童和成人可以從事交談和討論關於作者，使用的技術，使用的典故和隱喻由作者，人物，情節，所作出的決定和結果。

將一個孩子從事這種類型的學習？ 這是否綜合方法langugage藝術涵蓋了我們通常認為的，當我們考慮語言藝術課的計劃？ 是啊！
那麼，怎麼會這樣呢？ 再次，方案我已發現的最有用的是那些已經變得越來越像對老師的參考指南。 從某種意義上說，通過我在家自學的征程中，物料的形狀我是那些教教我，而不是那些告訴我怎麼做的每一天。 這樣一個計劃是“教學的經典：蘇格拉底式的方法對文學教育。