教材分拆問題擾攘2年仍未能解決，教育局局長孫明揚昨日向書商發出「最後通牒」，明年須全面落實分拆措施，假若書商仍「一拖再拖」，即引入招標措施，包括考慮加入大學出書等競爭對手。其實，書商在分拆教材上採取拖字訣，不過是想繼續謀利。當局雖然提出一年寬限期，但如果書商壟斷教科書出版的情況不變，即使全部實現教材分拆，也難以寄望書商大幅減價。當局應參考其他國家或地區的經驗，由教育局自行編製教材，好處是當局已擁有龐大的人力物力，編製教材並不困難，而且能夠以較低廉價格售予學生，紓緩基層家庭的買書壓力。當局應利用這一年積極準備，不要被書商牽著鼻子走。
教科書是一般家庭不可避免的開支，書價上漲對基層市民的生計造成極大影響。據消委會資料顯示，中小學教科書自2004年開始年年漲價，7年來累積漲幅已達每年24%，但同期通脹卻只有8%，反映書商為了賺取利潤，罔顧社會責任。當局提出分拆教材的目的，原意是避免書商將教科書與提供予學校的教材綑綁出售，藉此降低教科書成本。措施本來應在去年落實，但書商卻以解決版權等問題為由，延至今年9月，現在又提出三年分拆建議，落實時間一拖再拖，根本是有意拖延。
本港教科書價格與鄰近地區的差距也極大，以小三英文課本為例，本港每冊平均零售價較廣東省高逾12倍、較台灣高5倍、較新加坡高2倍。導致書價高的原因與教科書開發成本高也有關係，由於書商要花大筆成本去滿足當局審批要求，導致教科書的版權成本大增，書商自然全數轉嫁到家長學生身上。在現時幾大書商壟斷經營的情況下，就算落實分拆教材，減幅相信也極微，而且書商隨時可以其他成本上漲為由改減為加，對市民沒有保障。
教科書是每名學子必需品，不宜將編製及定價都交由市場決定。在不少國家或地區如內地、新加坡，教科書的編製都是由政府辦理，既確保課本質素符合要求，也避免教科書成為商人奇貨可居的商品。教育局有多年評審教科書的經驗，轄下有不少官校教師，教材的資源也豐富，絕對有能力自行編製教材。況且不少學科如數理化、語文經濟等，都已有一套固定的課程標準，課程內容爭議不大，由政府編製正可減低成本，就是一些社會可能有爭議的學科如公民教育、歷史等，教育局也可將課程內容交公眾諮詢才作定稿，當局應及早研究準備。
