補習-評估是綜合（第2部3）

我們的第一篇文章，“評估是連續的，”研究如何導師及日間護理服務提供者可以評估孩子的身體，認知和社會情感發展的里程碑，通過以證據為基礎的原則的發揮。 這些原則也適用於這樣的事實：必須測量評估使用各種方法和技術。

休斯和格洛（2010）將這種評估十分廣泛：

評估是一個綜合的過程。 它可以測量的許多方面，學習 …。 只評估在某種程度上或某一方面並沒有告訴我們整個故事。 我們需要考慮孩子學習的多種方式和許多方面，他們可以證明他們所知道的（休斯和格洛，2010年，第58頁）。

讀此摘錄給人一種很多東西值得思考。 在你的學前或日間照顧，孩子學習怎麼辦？ 難道他們學到的經驗教訓，與導師和同學的互動，或者是另一種方式？ 什麼樣的機會，你讓他們告訴你他們所知道的？

研究表明，人們以不同的方式學習（Pashler，丹尼爾，羅勒，與比約克，2008）。 有的喜歡指導手冊，其他需要聽教練，還有一些需要實際操作培訓。 如果這是真的為兒童，那麼它的唯一公平的，他們的導師和服務提供者以不同的方式加以評估以及。 戶外教室 可以提供新的機會，在學習和評估計劃，自由選擇播放時間。

兒童的冒險 致力於戶外學習環境和產品，促進發展的里程碑，兒童年齡六個月至六年通過以證據為基礎的原則的發揮。 無論您的孩子學習英文字母或單詞如何連接對聲音的 識字涼亭 ，或者他們正在下降一球，通過 跟踪小組 ，以了解速度和觀察不同的形狀，我們的室外遊樂設備，鼓勵許多不同類型的學習！

擁有一個 自然與科學學習中心 是另一種很好的方式，鼓勵不同類型的學習，並通過代理，將給予自己不同類型的評估。 事情可以做一個自然中心包括：

· 使用放大鏡觀察小物件，並描述他們的日記
· 畫畫，塗鴉的生成和表達思想
· 使用新的詞彙撿起從這些經驗（“土”，“蟲”）
· 種植植物從種子在 花園中
· 觀察，然後勾畫出一種植物根系用 根花園

這一個例子可在 ​​冒險的兒童的 網頁上 的性質 。

通過給你的學生充分的學習方法，你將如何讓他們充分展示他們所知道的。 人-不只是孩子-學習以不同的方式，所以應該以不同的方式進行評估，以及。 上述設備和產品能提供這麼多不同的機會，學習和評估，使它們有利於兒童 和 教員和護理者。