補習-隱藏的禮物：什麼，以讓您的孩子不被忽視

學校在會議 – 雖然大多數的父母沒有意識到，幾百萬早期小學年齡的孩子正在篩選，測試和排序，試圖找到那些誰需要資優教育的支援服務，蓬勃發展。
雖然它可能似乎有天賦的孩子應該能夠做好在任何環境，父母，研究人員和專家誰主張這有時會忽略組指出，很多聰明的孩子，我們的頭腦變得無聊，沮喪，調整了 – 無論是社會和學術 – 沒有安置在一個天才的程序，允許他們在課程中移動在自己的步伐，就可以與“精神伴侶”誰可能持有類似的利益。
雖然許多學校做一個出色的工作，找到這些孩子的使用方法，如教師的推薦篩選和組智商測試，家長不應完全依賴於學校，當談到鑑定。 請記住，許多教師培訓課程要求很少，如果有的話，當然工作的天賦，所以一些教師和學校管理人員可能不具備所有的信息，他們需要認識到天才兒童。 還有誰是有天賦的孩子成績不是特別高，在教室或誰不這樣做就很好組的測試。 這些孩子可能有問題的注意力，組織能力差，或根本網與在課堂教學風格，並因此可能被忽視，當談到選擇優方案的候選人。
這些類型的情況並不罕見。 事實上，一些人估計，大多數資優兒童的學校也從來沒有確定。 這可能不是一個悲劇一些，但它很可能成為別人誰真正需要特殊的編程和支持，通過學校獲得成功。
我記得有一個男孩，他私下測試的請求誰是他的母親擔心，因為她的兒子被越來越成績差，與老師有矛盾，並成為越來越多的無私在學校。 他有太多的社會衝突，被人恥笑欺負其他學生誰喜歡看他的過激行為時，引起了他。 它已經得到的地步，正在考慮家庭教育，因為它是越來越難，甚至讓他走出門去上學，他認為酷刑。 學校已為她的兒子沒有測試天賦。 無論是在篩選過程中的地方錯過了他。 可能是因為他不符合高成就，合作，神童的形象，一些教師提出建議時，尋找天才的篩選。 然而事實證明，他的智商測定了160的 – 在特別資優的範圍。