補習-乘法 – 你我要顯示的工作？

老師們說出了咒的“你必須表現出工作！” 因為任何我們可以記住。 但是是否有充分的理由呢？

唯一的原因，才有意義，是要找出如果孩子理解這個問題。

但是，如果一個孩子能夠持續得到正確的答案為乘法，或其他數學方程，有什麼好理由會不會有他或她必須證明工作？ 請問老師認為孩子不知道怎麼辦的問題？ 這將是瘋狂的，因為孩子剛做了清楚的問題！

在英語課上，當他們問一個學生讀一段，他/她是否好，他們說，“好吧，現在寫一篇文章，你怎麼知道如何讀它？”

堅果會是如何問一個孩子，他們在體育課如何英里跑的，否則運行會不算數？

如果，在歷史上或社會研究課上，學生被要求不僅告訴你誰贏得了這場戰鬥在葛底斯堡，但證明這一點，與考古事實。 這可能是一個不錯的鍛煉一次，但對每一個問題？

“嘿，畢加索，放下畫筆，寫 300字的文章為什麼你把兩隻眼睛在同一側的那個女人的頭上。如果你不能，我恐怕我們只好撕了起來，再這樣做的權利，不會吧？“

難怪愛因斯坦說：“教育是唯一不被遺忘，他在學校學到的一切。”

很多時候，美妙的經驗，應以學校變成了一個學習的惡夢，因為虐待深思熟慮的教學教條。

學校很少考慮到不同的學生有不同的學習方式。 誤入歧途的努力，如“不讓一個孩子掉隊”法案（什麼是冷笑陰險名不副實！）會讓你相信，有一件事情要學習，學習它的一個方法，一個方法來測試它。 （也許比名字是險惡！）