補習-時報表 – 為什麼這麼難？

只有一個簡短的網上搜索，你會發現許多話語，如下列：

“學習”乘法表“是一首創傷，兒童學習算術時通常遇到的。”
“恐怖的成長儀式的所有孩子的臉上：乘法表。”
“父母常常稱讚自己的孩子遇到困難留住他們的數學的時間表。”
“就個人而言，作為一個孩子，我發現我的乘法表學習非常努力。”

如果掌握了這個簡單的技能帶來的外觀等消極情緒，那麼，顯然，有什麼問題與學校的數學教育。 為了改善這種情況，我們應該找出原因的困難，努力消除它們。 即使是短暫的分析事態允許確定未來十年來源的困難。

原因＃1。 學生時代開始學習表，而其中許多人還沒有掌握簡單的數學加法和減法完全。

原因＃2。 學生學習時間不表同時向他們學習相應的分工事實。

原因＃3。 為了紀念乘法事實，許多學生使用學習死記硬背而已，知識已擠滿了被遺忘很快。

原因＃4。 標準的掌握乘法表是不明確的。 老師和家長都沒有確切的方法，以確定孩子是否已經掌握的技能完全與否。

原因＃5。 記憶的結果表的時代中不使用普通的計算定期。 因為，他們正逐漸被遺忘。

原因＃6。 一些教育工作者認為，學生必須學習的時間長達 20表20。 但是，一些結果（16 17 19 18等），太困難了，孩子們記住了很長時間。

＃7的原因。 記憶力差，許多學生有鑑於一個事實，即數學的教學方法是用在學校不鼓勵發展的記憶能力。

原因＃8。 學生被允許使用計算器太早，和，而不是發展自己的獨立的計算能力，他們的大腦，一個瘸子輪椅在世界移動數字。

原因＃9。 數學課程的第一四個等級過滿有大量的各種主題，而且由於沒有足夠的時間所需數量的練習。

原因＃10。 最糟糕的教學方法的時代表是常被 – “閉嘴，學習它們，否則你會失敗！”

也許，這個名單來源的困難是不完整的。 也許一些原因會顯得微不足道或牽強，以饗讀者。 所以我會盡量激勵和細節我考慮在未來的文章。