補習-通過學習英雄

英雄激勵。 每個人都希望成為與老百姓誰成就非凡壯舉。 最近，教育工作者已經認識到利用英雄的重要性，教導兒童和青少年的各種題材，從科學的價值觀。

托尼河桑切斯社會研究助理教授美國普渡大學教育的認識，使用的榜樣和英雄的時候可以相當有效的教學價值觀教育。 他聲稱，通過審查的英雄主義精神，它作為一個邀請：請學生以自己的英雄氣概。

傑米森博士協會，第一個非洲裔的空間，創造了傑米森集團，其目的是使技術進步的人，希望世界各地的滋養學生熱愛科學。 這是非常積極的探險英雄在她的事業。 另一方面，學校正積極利用自己作為一個例子，當教學的科學。 幾年前，西克萊頓小學邀請宇航員給予談論太空旅行。 參觀結束後，有相當數量的學生都在更多地參與此事。 啟發兒童學習的無數可能性，等待著他們，如果他們足夠努力去追求自己的夢想。

英雄的使用在課堂上正變得越來越流行。 然而，仔細思考應該放在教育的課程設計如果要確保該方法的有效性。 下面是一些提示：

導師需要找到一個合適的英雄使用。 沒有通用的英雄，可廣泛用於各種題材，儘管英雄大體上具有普遍屬性。 例如，它可能更適合使用邁克爾喬丹作為體育教學的榜樣，而不是使用奧普拉。
重要的是，老師並沒有帶走人體元素的英雄。 他們不是超級人類，這是非常重要的兒童和年輕人了解這一點。 他們需要知道，他們可以成為他們的偶像，他們可以是英雄誰始終把長遠眼光看事情，誰作出正確的決定基礎上，認真論證，誰想到更大的利益大於個人利益。 學生需要能夠看到潛在的英雄在每個他們。