興起，博客圈已經模糊了區分消費者和生產者。 不像他們的父母，誰成長為受電視的智慧，今天的青年上傳文章和視頻，除了下載它們。 別噸錯誤以此為新的時尚，下面hoola箍，喇叭褲，拍擊手鐲和寵物小精靈。 這種轉變賦予所有公民自由發言，如實，亂發，並要求擴大自己的想法，教師“教為社會正義。”
兩個九年級的女孩在我的學校採取了圖片另一第九年級的女孩，張貼它在網站上寫道：“叫我一個好時機”，並發表了女孩的電話號碼，以及。 那天晚上，這個毫無防備的學生收到幾十個調用從兩名男子和她的年齡三倍。 論面對它，這是什麼新鮮事。 青少年是殘酷和男人好色。 然而，這種行為帶來的影響遠遠比以往任何時候都更嚴重。 誰知道那些人不將 網絡潛行者 選擇尋找她的家庭住址，並拜訪她？ 的危險部落格和上傳比比皆是，從公佈未經審查的誹謗，私人信息的揭示他人的，以各種形式給予公開的潛在tomfoolery階段。 沒有消息的，這是任何人。
請問這是什麼地球上都與教師？ 他們能承擔責任的謠言和惡作劇的學生在課堂之外？ 這是一個延伸。
但是，它意味著我們需要把重點放在提高發展中國家的道德意識在早期的年齡。 之前學生惡作劇的後果是有內在的限制，基本信息發布網絡：傳紙條的手，在牆上塗鴉潦草的浴室檔，公佈在學校大會，深夜電話八卦會議。 現在，學生有權力的虛擬出版的專業記者。
從這個角度看，我們正在訓練的記者。 難道我們還要教倫理，以及學者？ 作為教師，我們必須促進社會正義不僅僅是教學方面和讚賞的多重文化，種族，性別，社會經濟階層，但通過使用背景下的課堂培養學生的正確和錯誤的意識。
我試圖做這個有意義的經驗，創造情感。 隔離在一個活動的探索，我給每個學生一撲克牌，並告訴他們，他們不能看牌。 學生必須把他們各自的撲克牌他們的額頭和與同齡人打成一片，處理彼此的價值，根據他們的卡在額頭上。 學生與國王卡，例如，是帝王般的待遇，而學生在他的額頭上有兩個被忽略。
一學生回答說：“這是瘋狂的錯誤。 白人對待黑人如糞土毫無理由。“ 另一個答道：“這沒有任何意義。 獲得兩個或九是隨機的，然後它是最大的一筆交易。“ 學生更成熟反駁說：“這就像在學校的社會群體。 運動員們和漂亮的女孩子會像對待國王在沒有更好的理由。 然後又矮又胖的孩子得到摘掉只是因為他們期待的方式。“
我的學生不僅知道什麼是隔離，但他們卻 感到 多麼錯誤的種族隔離法律的。 而且，如果他們可以利用連接從道德教訓在課堂上自己的生命，他們可能會運用自己的鍵盤，鼠標和攝像頭更多負責任。
