補習-同伴技能停止課堂管理的策略問題

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同儕互動的問題可以使任何學校或機構現場混亂，嘈雜，不愉快的或不安全。 有沒有快速修復即刻周轉問題，所有的同行，但這裡有一些有趣的方式來開始這一進程。
越多，您可以使用創意，意外和幽默的方法，你可以達到更大的成功修復能力較差等。 依靠方法，明白你的性，對抗性，抑鬱，性格孤僻，叛逆青年把他們的後衛，有力地參與學習，儘管自己。 下面的干預措施提供這些好處。 這些動態的戰略是採取由幾百家在我們的網站，看到下面的鏈接。 退房的網站上看到更多的引人注目的想法。
**你要打電話給誰？ 摸索剋星！ 這裡是一個有趣的選擇題測驗，教導學生們都笑了，而你的。 權限授予您打印出測驗與學生使用。
在摸索破壞者測驗
1。 當別的孩子站在旁邊，這是非常重要的立場：一）鼻鼻二）在他們的腳趾 c）關於一手臂長了
2。 當其他學生說“不”，其真正的含義：1）“是”與態度二）“n”和“O”的沉默c）停止！
3。 在談到其他指引，遵循的是：一）鄭亞軍首先，問第二個 B）先詢問，摸索，第二個 C）先詢問，並遵守答案
4。 當職業體育喜歡觀看足球和曲棍球，重要的是要記住，一）拍人的屁股是一種通用的問候語二）接觸，歡迎世界各地的暴力三）任何人都不應表現為嚴重的行為不端的職業運動員
5。 當別人觸摸，它始終是最好的一個）不要碰任何東西標有“放射性”二）不要碰任何東西你不能達到三）不要觸摸，直到接收的​​許可
**獎金干預
要生成一個與同齡人的相互互動對話，誰是種族，文化，或以其他方式不同，使用該組的經驗練習：將學生分為兩組。 每組將被給予的任務或者購買或出售物品。 私人提供單獨的指示，各組就如何他們可能的行為，並有這些指令的衝突。 例如，一組只對金發可能說話，而其他集團可能不允許別人說話金發女郎從集團外。 由此產生的衝突會反映真實生活的衝突，可以跟一個討論識別，理解和管理文化，種族和人際關係的差異。
**獎金干預
“問題手”可以是一個大問題。 重要的是要教導青少年誰是受害，如何避免更多的問題。 但是，除此之外，要教導孩子受害，他們沒有責任。 受害者有時不報告問題，受到同行接觸的原因相關的自責。 教這些孩子，他們沒有責怪不論其衣著，舉止，聲譽或個人歷史。 自責的問題可能是特別重要的女孩和年輕婦女。
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