補習-教師課堂管理的生存技能：大學生思想要管理

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“一切似乎都與這孩子！”
你曾經說的那些話嗎？ 如果你的工作非常外的控制學生，機會是你說的那些話不止一次。 你是對的。 什麼都沒有工作，以控制該年輕人。 在這篇文章中，我們將解釋為什麼毫無效果，你可以做什麼，將工作。 希望本文可以幫助您避免經常說這些話。
幾 乎每個人都有一 – 這幾乎是誰的孩子興高采烈地外的控制。 你知道年輕人。 他是一個誰似乎生活折磨脆弱的同行。 他似乎從幾乎採取喜悅從事問題行為如財產損失，傷害他人，辱罵和挑釁。 如果你注意到大量使用“他”在最後幾句話，這不是偶然的。 這孩子確實往往是一種“他說。” 你能說出心理健康的標籤，可以用來描述這種類型的孩子？
答案是“品行障礙”的主題涵蓋深入我們的流行問題為兒童 問題解決者工作坊（ http://www.youthchg.com 。）所謂“行為障礙”大致是指孩子有沒有良心悔恨，或關係的能力。 這意味著這些孩子不關心傷害他人或損壞財產，所以他們做他們想要的，他們需要時，向誰他們想要的。 只有心理健康醫生診斷這種疾病，所以它是非常重要的，如果你不是一名社會工作者，輔導員，等等，你從來不說，一個孩子的行為紊亂（光盤版）。 但是，它是好的為您進行這種擔心在你的心中。
這是最重要的信息：您必須使用不同的CD比別人。 如果您嘗試使用傳統方法與 CD盤，你會發現“沒有什麼作品。” 這是你的解釋為何似乎沒有任何與一些青少年。 您可能會驚訝地得知，行為障礙不是你的學生的一小部分。 據估計，你的11-15％的青少年光碟，意味著你可能有一個以上的孩子與他們似乎沒有任何工作。
在我們的車間，我們致力於小時教你這個孩子。 顯然，我們不能滿足所有的信息到這個空間。 然而，很明顯，這不是一個孩子，你要使用時，您只有零星的信息如何管理他們，所以我們將盡我們所能解釋 1。）為什麼沒有一直在努力管理光盤，和2。）該怎麼做 – 我們將包括講義。

1。）為什麼沒有作品
行為障礙是“有線”不同於其 他學生。 這意味著他們可能無法照顧。 由於這種差別，下面的干預將失敗：性格版，價值澄清，移情建設，第二次機會，作出補償，以及更多 – 遠遠舉不勝舉這裡。 這些方法失敗，因為孩子要關心別人，如果這些技術工作。 這些方法是絕對罰款，其他類型的孩子，但絕不會條件下的價值光盤事實上，這些方法會使情況變得更糟，因為他們溝通，這些孩子，你不知道他們是誰，不知道如 何為了控制他們。 這種觀念通常會導致這些年輕人相信，他們或許能夠為所欲為，而不必處理其後果將是重大的關注。

2。）該怎麼做
如果可能的話，停止使用任何干預的規定，照顧子女。 例如，停止使用同理心為基礎的方法。 不要說：“鄧肯，這使得胡安當你感覺不好他一巴掌。” 對於 CD，與那些話，你只要畫一個目標胡安的背上。 查看列表的共同干預＃1以上，並停止使用這些方法與孩子誰可能是CD

現 在，你有一個關鍵的指針，以幫助您與您最難以管理的青年：將成本高的不當行為。 有這麼多的更多的方法也使用，我們必須強調，這是絕對不夠簡短的文章給你所有你需要有效地管理你最難以管理的青少年。 為了更好地確保您的安全，而你的學生，一定要更加充分地更新自己的技能，盡快而不​​是依賴於有限的信息，我們已經能夠擠在這裡。 我們的網站是擠滿了更多的細節，您可以訪問的時候了。 我們的鏈接顯示的上方和下方。 此外，請注意，我們不識別光盤是“不好”或“沒有希望”。 相反，我們要求你認為你有不同的人口青少年，而你總是要選擇正確的工具，正確的孩子。 孩子們的行為紊亂，選擇了錯誤的工具，可以產生災難性的後果。 選擇正確的工具可以把你放回負責，即使是最外的控制，行為紊亂的青少年。

像這樣的策略？
我們有幾十個。 這裡列出的抽樣摘自我們的最新著作，“品行障礙和反社會的青年”，是旨在為您提供所有的工具，你需要管理失控的學生在教室，辦公室和走廊。 學習更多有關行為障礙可以幫助您快速獲得更多的控制一個徹頭徹尾的控制課堂。 要快速提高你的課堂管理技巧，學習你可以了解你最不良行為的學生，你的行為障礙。 你花的時間應該在教室，因為它極大地​​改善。