補習-孩子失去獨立學習能力 「陪讀家長」疑惑又無奈

　　寒假到了，孩子們期待過上自由快樂的生活，而一些家長卻長吁短歎，只因為孩子的假期作業越來越複雜，大部分內容都需要家長幫助，甚至有些必須由家長代勞才能完成。

　　「一到假期就像上了枷鎖般不自由，還不如上班輕鬆。」同事小張在一旁發牢騷，可是嘮叨歸嘮叨，小張的「活兒」可不錯，暑假裡學校讓孩子搞社會調查，我們單位的家長都是拷貝他的成品。

　　「媽，我們老師說了，英語(論壇)要每天讀，家長得幫忙對話；科學品德要背誦，還得家長簽字；語文默寫生字，數學出奧賽題……」我沒好氣地問，「你們老師還說什麼？」孩子看我臉色不對，小聲地說：「我們老師還說，明年就要升初中了，這個寒假絕對不能放鬆，讓我們提前預習新書。」

　　「做小學生的家長，就一個字累！」這是很多家長的心聲，雖然「減負」年年在喊，可孩子的負擔沒見少，家長的「功課」倒是越來越多，甚至開始「陪讀」、「陪學」，「我們小時候上學，從來沒有這麼麻煩過大人呀！」

　　家長們對此既疑惑又無奈，讓他們更為憂慮的是，一些孩子已經養成了對家長的「依賴症」，失去了獨立學習的能力。

　　在一所市重點小學，一年級新生佈置了一份長期作業《觀察記錄一粒豆子的生長過程》，年底到了交作業時間，也成了家長難過的「年關」。有家長稱，就是這個作業把自己鍛煉成了「全才」，每天給豆子拍照，記錄豆子的生長狀態，把照片和文字按日期整理好，編輯排版，打印成冊，這對6歲孩子來說是個不可能的任務，所以基本都是家長代勞。

　　為什麼老師要把擔子壓給家長？根源還是應試制度惹的禍，大家都看重分數，而小學生成績的差異往往就取決於家長的關注程度。家長抓得嚴，看得緊，孩子的成績就有保障，最後老師家長皆大歡喜。

　　可孩子獨立學習的習慣呢？家長「陪讀」使孩子常常處於依賴、被動的狀態，在「全才家長」的背後，是應試教育帶來的集體焦慮，如果老師和家長無法改變這種焦慮，那麼小學生的「學習依賴症」就無法得到根治。(李亞敏)

　　（廣州日報 李亞敏）