補習介紹

湖北：中考命題組專家解讀4月調考 提出下階段復習建議

昨日，武漢市約9。55萬名初中畢業生參加了初三4月調考首日考試。此次調考被譽為小中考，也是中考前的最后一次大型演練。考試的題型、題量、命題要求都和中考保持一致。對考生和老師來說，它起著中考風向標的作用，對中考復習和備考有很強的指導性。

本報特約請調考試卷的命題人、武漢市教科院教研室教研員對各科試卷進行分析，并對考生提出復習建議。今天刊發對語、數、思品、歷史與社會4科的解讀，明日將刊發物理、化學和英語的試卷分析。

語文：閱讀素材有變化

為配合網上閱卷，語文卷在保持能力點、考點不變的前提下，做了相應調整。總體來看，主要有三大特點：

選材多來自課本

從試題的選材來看，語文卷的很多素材都來自于課本。比如，基礎部分的字音、字形題，都是課后詞語積累和課下注釋中，且要求學生掌握的內容；詞語、語段的素材均來自于課文；古詩文填寫源自課內；在文言文閱讀中，詞語理解題的部分素材，也是來自于課內篇目。

這一特點提醒考生：必須重視語文教材，課文上的基礎知識點必須落實，并加強語文基本功的訓練。

學生的自主消費入題

考能力是語文卷命題的原則，比如考學生在生活中用語文的能力、閱讀理解的能力、觀察和思考生活的能力，以及交流表達的能力，這在語文卷都體現了。

這一特點提醒考生：與盲目做題相比，能力的培養和訓練更加重要。

閱讀選材有變化

在試題素材上，現代文閱讀一為議論文，現代文閱讀二為小說，這與初三1月調考的說明文和散文相比，閱讀面擴大了。

這些變化提醒考生：應拓寬閱讀面，不應為了沖刺中考，過分限制閱讀文體。

湖北：中考命題組專家解讀4月調考 提出下階段復習建議

數學：知識點交匯處命題

試卷滿分120分，共25個小題，第一題選擇題共12小題，第二題為填空題共4小題，第三題為解答題，共9小題。在試題排列上，都遵循由易到難的原則。此次調考有4大特點：

重視基礎題

下手容易，基礎性強是試題的一大特點。很多題目源于教材，甚至不回避教材中的原題，考的都是基礎知識、基本技能等。其中，基礎知識覆蓋了數與代數、方程、不等式、函數、圖形的認識、圖形與變換、圖形與坐標、圖形與證明、統計、概率等內容。

重圖形和運動變化

試題注重對幾何圖形變換和運動變化能力的考查。比如，圖形的運動變化、動靜結合，能否把圖形中變與不變的關系，在運動中予以揭示，考查學生透過現象看本質的能力。

同時，注重對數學應用與建模能力的考查，測試考生是否具備用數學的眼光看待世界的數學應用能力。

知識點交匯處命題

此次試題中，第16、23、24、25題等就是函數與方程、不等式，代數與幾何的綜合，體現了學科內自身的基本聯系與綜合，努力在幾個知識層面的交匯處命題，以檢驗學生能否形成一個有序的網絡化知識體系，并從中提取相關的信息，靈活地解決問題。

思想品德：鼓勵考生多角度答題

教改綱要入題

試卷緊扣社會熱點，如上海世博會、東湖高新國家自主創新示范區、低碳經濟、低碳發展、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、網絡問政、溫哥華冬奧會等。這些社會熱點提醒考生，要及時、正確解讀不斷變化的社會生活，尤其是34大題選用的走近創新示范區，使試題具有濃郁的武漢特色。

鼓勵學生主動思考

湖北：中考命題組專家解讀4月調考 提出下階段復習建議

試題內容涉及珍愛生命、發現潛能、民主權利、道德責任和義務、依法治國、義務教育、基本國情、對外開放、和諧社會等多個學科主干知識，涵蓋了道德、法律、國情三方面的主要內容。

另外，試題鼓勵學生自己去思考、去表達，以體現考生的創新能力。

試題熏陶考生情感

此次調考中，部分試題的設計力圖體現考生對自己、對國家、對社會的責任意識，引導考生感受積極、健康生活的意義。

學生答題的過程其實是結合具體材料、運用所學知識理解生活、認識社會、思考問題、解決問題的過程。

歷史與社會：在新背景下考主干內容

試卷以歷史為核心

此次調考，主要涉及的是工業文明時期的內容。對于歷史主干知識，試卷涉及了工業文明進程中的重大歷史時間、重要歷史人物、重大歷史事件、大國發展的經驗與人類對幸福與尊嚴的追求相關成就。在命題時，注意新材料、新角度和新主題，在新背景下考主干內容。

歷史與社會是一門綜合課程。但在調考與中考中，只能以歷史為核心內容，并以工業文明的歷史發展歷程為線索，以中外社會發展為主線，認識人類文明的傳承，使試題達到綜合性、社會性、人文性與開放性的統一。

湖北：中考命題組專家解讀4月調考 提出下階段復習建議

下階段復習建議

《歷史與社會》考試說明中，第一次明確規定教材為命題依據，因此，考生復習時，要多關注教材。比如，調考部分試題直接取自教材（第24題）、部分試題選取教材資源（第16題），部分試題整合相關內容（第31、32題）。學生對教材，一要明白大意，二要用好資源，三要合理延伸。

綜合是形式，主干才是根基。循著工業文明的進程，按照工業文明的來臨、工業文明席卷全球、工業文明的曲折發展與工業文明方興未艾幾個階段，復習對工業文明進程產生重大影響的歷史事件、歷史人物，梳理工業文明進程中的道路選擇與機遇挑戰，最是值得提倡。在這個基礎上，以文明史為復習視角，以社會生活為情境，以主干知識為依托，加深對基礎知識的理解與運用。

上門補習