補習介紹

　　2010年北京中考體育改革方案近日出臺，規定2010年北京市中考體育滿分為40分，比以往標準提高了10分。這樣一來，中考總成績滿分將由以往的570分增加到580分，體育成績所占比例從過去的5.26%增加到6.9%。

　　俗話說，萬事開頭難。增加過程性考核的新政策剛出爐，就有一些學生和家長產生了質疑。北京海淀區鄒月蘭的兒子今年在中關村中學讀初二，她對記者說：“雖然只加了10分，但這10分的權力在學校和老師手中，誰能保證給分的公平？”

　　北京崇文區體育教師魯鳴說，“我敢說到最后每個學生都能得到這10分，因為哪個學校也不想扣自己學生的分，畢竟中考一分壓千人。我甚至能預感到給學生們打分時的壓力。”

　　對此，北京市教委出臺了規范過程性考核的有效管理辦法，加強監督檢查和公示制度，要求學校在每學期結束后都需要在校內公示過程性考核成績，同學之間、家長之間互相監督。在學生畢業的當年將學生的過程性考核結果上報區縣教委，區縣教委進行審核確認后計入體育考試總分。而且，要求所有過程性考核結果、過程必須保存4年

　　40分的體育成績包括現場考試30分和過程性考核10分。過程性考核作為新增內容，是學生平時成績的體現。這也意味著，如果體育課缺勤或出工不出力，中考體育現場考試表現再優秀，也無法取得滿分。

　　10分的過程性考核由兩部分組成，一部分是對學生學習態度的考核，是通過出勤率來體現，出勤率98％以上可以拿到滿分5分，這一部分由體育課任課老師記錄；另一部分是平時體育課學業成績，滿分也是5分，這5分將由至少三位教師參與評分，取平均分為考生最后得分，以保證考核的公正性。

　　這樣一來，只有學生體育課出勤率達到98%以上，每學期體育課考核的所有項目均達到優秀，才能最終得到10分滿分的平時成績。

　　北京市教委體美處相關負責人表示，每一所中學須從2009年9月1日起對初中生體育課進行過程性考核，2010年起計入學生中考總分。對于2010年中考的學生，體育平時成績只看初三的表現；2009年9月1日升入初二的學生，考核兩年的平時分；而2009年新學年新入學的初一學生，則考核初一至初三的平時成績。

　　北京市教委副主任鄭萼表示，之所以增加過程性考核，是為了引導和督促學生積極參加體育鍛煉，養成平時鍛煉的習慣，從而改善身體健康狀況。同時也規范體育教師的教學行為，促進教師提高和改進教學實踐的能力水平，有效提高體育課堂教學的質量，確保《體育與健康課程標準》的有效實施。

　　北京市教委體美處相關負責人表示，過程性考核的新政策是新時期新形勢下創新發展出來的新事物，代表了基礎教育教學改革和課程體制變化的發展方向，與中央7號文件和教育部教育改革的目標要求是一致的，今后所有學科過程性考核都會占一部分，現在只是先用體育學科進行試點。采用這種方式，能有效調動學生平時鍛煉的積極性，做到上課時“不僅出勤而且出力”，而不是只在考試前“臨時抱佛腳”。

　　據介紹，往年北京市中考體育的滿分率在50%以上，2010年執行新的考試制度之后，滿分率預計將下降。首先，現場考試部分項目滿分標準提高，使得現場考試得滿分的難度增加；同時，只要有一個學期的出勤率不足，或是某項目考核未達到優秀，平時成績都不可能拿滿分。

　　2010年北京中考體育改革方案近日出臺，規定2010年北京市中考體育滿分為40分，比以往標準提高了10分。這樣一來，中考總成績滿分將由以往的570分增加到580分，體育成績所占比例從過去的5.26%增加到6.9%。

　　俗話說，萬事開頭難。增加過程性考核的新政策剛出爐，就有一些學生和家長產生了質疑。北京海淀區鄒月蘭的兒子今年在中關村中學讀初二，她對記者說：“雖然只加了10分，但這10分的權力在學校和老師手中，誰能保證給分的公平？”

　　北京崇文區體育教師魯鳴說，“我敢說到最后每個學生都能得到這10分，因為哪個學校也不想扣自己學生的分，畢竟中考一分壓千人。我甚至能預感到給學生們打分時的壓力。”

　　對此，北京市教委出臺了規范過程性考核的有效管理辦法，加強監督檢查和公示制度，要求學校在每學期結束后都需要在校內公示過程性考核成績，同學之間、家長之間互相監督。在學生畢業的當年將學生的過程性考核結果上報區縣教委，區縣教委進行審核確認后計入體育考試總分。而且，要求所有過程性考核結果、過程必須保存4年

　　40分的體育成績包括現場考試30分和過程性考核10分。過程性考核作為新增內容，是學生平時成績的體現。這也意味著，如果體育課缺勤或出工不出力，中考體育現場考試表現再優秀，也無法取得滿分。

　　10分的過程性考核由兩部分組成，一部分是對學生學習態度的考核，是通過出勤率來體現，出勤率98％以上可以拿到滿分5分，這一部分由體育課任課老師記錄；另一部分是平時體育課學業成績，滿分也是5分，這5分將由至少三位教師參與評分，取平均分為考生最后得分，以保證考核的公正性。

　　這樣一來，只有學生體育課出勤率達到98%以上，每學期體育課考核的所有項目均達到優秀，才能最終得到10分滿分的平時成績。

　　北京市教委體美處相關負責人表示，每一所中學須從2009年9月1日起對初中生體育課進行過程性考核，2010年起計入學生中考總分。對于2010年中考的學生，體育平時成績只看初三的表現；2009年9月1日升入初二的學生，考核兩年的平時分；而2009年新學年新入學的初一學生，則考核初一至初三的平時成績。

　　北京市教委副主任鄭萼表示，之所以增加過程性考核，是為了引導和督促學生積極參加體育鍛煉，養成平時鍛煉的習慣，從而改善身體健康狀況。同時也規范體育教師的教學行為，促進教師提高和改進教學實踐的能力水平，有效提高體育課堂教學的質量，確保《體育與健康課程標準》的有效實施。

　　北京市教委體美處相關負責人表示，過程性考核的新政策是新時期新形勢下創新發展出來的新事物，代表了基礎教育教學改革和課程體制變化的發展方向，與中央7號文件和教育部教育改革的目標要求是一致的，今后所有學科過程性考核都會占一部分，現在只是先用體育學科進行試點。采用這種方式，能有效調動學生平時鍛煉的積極性，做到上課時“不僅出勤而且出力”，而不是只在考試前“臨時抱佛腳”。

　　據介紹，往年北京市中考體育的滿分率在50%以上，2010年執行新的考試制度之后，滿分率預計將下降。首先，現場考試部分項目滿分標準提高，使得現場考試得滿分的難度增加；同時，只要有一個學期的出勤率不足，或是某項目考核未達到優秀，平時成績都不可能拿滿分。

　　2010年北京中考體育改革方案近日出臺，規定2010年北京市中考體育滿分為40分，比以往標準提高了10分。這樣一來，中考總成績滿分將由以往的570分增加到580分，體育成績所占比例從過去的5.26%增加到6.9%。

　　俗話說，萬事開頭難。增加過程性考核的新政策剛出爐，就有一些學生和家長產生了質疑。北京海淀區鄒月蘭的兒子今年在中關村中學讀初二，她對記者說：“雖然只加了10分，但這10分的權力在學校和老師手中，誰能保證給分的公平？”

　　北京崇文區體育教師魯鳴說，“我敢說到最后每個學生都能得到這10分，因為哪個學校也不想扣自己學生的分，畢竟中考一分壓千人。我甚至能預感到給學生們打分時的壓力。”

　　對此，北京市教委出臺了規范過程性考核的有效管理辦法，加強監督檢查和公示制度，要求學校在每學期結束后都需要在校內公示過程性考核成績，同學之間、家長之間互相監督。在學生畢業的當年將學生的過程性考核結果上報區縣教委，區縣教委進行審核確認后計入體育考試總分。而且，要求所有過程性考核結果、過程必須保存4年

　　40分的體育成績包括現場考試30分和過程性考核10分。過程性考核作為新增內容，是學生平時成績的體現。這也意味著，如果體育課缺勤或出工不出力，中考體育現場考試表現再優秀，也無法取得滿分。

　　10分的過程性考核由兩部分組成，一部分是對學生學習態度的考核，是通過出勤率來體現，出勤率98％以上可以拿到滿分5分，這一部分由體育課任課老師記錄；另一部分是平時體育課學業成績，滿分也是5分，這5分將由至少三位教師參與評分，取平均分為考生最后得分，以保證考核的公正性。

　　這樣一來，只有學生體育課出勤率達到98%以上，每學期體育課考核的所有項目均達到優秀，才能最終得到10分滿分的平時成績。

　　北京市教委體美處相關負責人表示，每一所中學須從2009年9月1日起對初中生體育課進行過程性考核，2010年起計入學生中考總分。對于2010年中考的學生，體育平時成績只看初三的表現；2009年9月1日升入初二的學生，考核兩年的平時分；而2009年新學年新入學的初一學生，則考核初一至初三的平時成績。

　　北京市教委副主任鄭萼表示，之所以增加過程性考核，是為了引導和督促學生積極參加體育鍛煉，養成平時鍛煉的習慣，從而改善身體健康狀況。同時也規范體育教師的教學行為，促進教師提高和改進教學實踐的能力水平，有效提高體育課堂教學的質量，確保《體育與健康課程標準》的有效實施。

　　北京市教委體美處相關負責人表示，過程性考核的新政策是新時期新形勢下創新發展出來的新事物，代表了基礎教育教學改革和課程體制變化的發展方向，與中央7號文件和教育部教育改革的目標要求是一致的，今后所有學科過程性考核都會占一部分，現在只是先用體育學科進行試點。采用這種方式，能有效調動學生平時鍛煉的積極性，做到上課時“不僅出勤而且出力”，而不是只在考試前“臨時抱佛腳”。

　　據介紹，往年北京市中考體育的滿分率在50%以上，2010年執行新的考試制度之后，滿分率預計將下降。首先，現場考試部分項目滿分標準提高，使得現場考試得滿分的難度增加；同時，只要有一個學期的出勤率不足，或是某項目考核未達到優秀，平時成績都不可能拿滿分。

　　2010年北京中考體育改革方案近日出臺，規定2010年北京市中考體育滿分為40分，比以往標準提高了10分。這樣一來，中考總成績滿分將由以往的570分增加到580分，體育成績所占比例從過去的5.26%增加到6.9%。

　　俗話說，萬事開頭難。增加過程性考核的新政策剛出爐，就有一些學生和家長產生了質疑。北京海淀區鄒月蘭的兒子今年在中關村中學讀初二，她對記者說：“雖然只加了10分，但這10分的權力在學校和老師手中，誰能保證給分的公平？”

　　北京崇文區體育教師魯鳴說，“我敢說到最后每個學生都能得到這10分，因為哪個學校也不想扣自己學生的分，畢竟中考一分壓千人。我甚至能預感到給學生們打分時的壓力。”

　　對此，北京市教委出臺了規范過程性考核的有效管理辦法，加強監督檢查和公示制度，要求學校在每學期結束后都需要在校內公示過程性考核成績，同學之間、家長之間互相監督。在學生畢業的當年將學生的過程性考核結果上報區縣教委，區縣教委進行審核確認后計入體育考試總分。而且，要求所有過程性考核結果、過程必須保存4年

　　40分的體育成績包括現場考試30分和過程性考核10分。過程性考核作為新增內容，是學生平時成績的體現。這也意味著，如果體育課缺勤或出工不出力，中考體育現場考試表現再優秀，也無法取得滿分。

　　10分的過程性考核由兩部分組成，一部分是對學生學習態度的考核，是通過出勤率來體現，出勤率98％以上可以拿到滿分5分，這一部分由體育課任課老師記錄；另一部分是平時體育課學業成績，滿分也是5分，這5分將由至少三位教師參與評分，取平均分為考生最后得分，以保證考核的公正性。

　　這樣一來，只有學生體育課出勤率達到98%以上，每學期體育課考核的所有項目均達到優秀，才能最終得到10分滿分的平時成績。

　　北京市教委體美處相關負責人表示，每一所中學須從2009年9月1日起對初中生體育課進行過程性考核，2010年起計入學生中考總分。對于2010年中考的學生，體育平時成績只看初三的表現；2009年9月1日升入初二的學生，考核兩年的平時分；而2009年新學年新入學的初一學生，則考核初一至初三的平時成績。

　　北京市教委副主任鄭萼表示，之所以增加過程性考核，是為了引導和督促學生積極參加體育鍛煉，養成平時鍛煉的習慣，從而改善身體健康狀況。同時也規范體育教師的教學行為，促進教師提高和改進教學實踐的能力水平，有效提高體育課堂教學的質量，確保《體育與健康課程標準》的有效實施。

　　北京市教委體美處相關負責人表示，過程性考核的新政策是新時期新形勢下創新發展出來的新事物，代表了基礎教育教學改革和課程體制變化的發展方向，與中央7號文件和教育部教育改革的目標要求是一致的，今后所有學科過程性考核都會占一部分，現在只是先用體育學科進行試點。采用這種方式，能有效調動學生平時鍛煉的積極性，做到上課時“不僅出勤而且出力”，而不是只在考試前“臨時抱佛腳”。

　　據介紹，往年北京市中考體育的滿分率在50%以上，2010年執行新的考試制度之后，滿分率預計將下降。首先，現場考試部分項目滿分標準提高，使得現場考試得滿分的難度增加；同時，只要有一個學期的出勤率不足，或是某項目考核未達到優秀，平時成績都不可能拿滿分。

　　2010年北京中考體育改革方案近日出臺，規定2010年北京市中考體育滿分為40分，比以往標準提高了10分。這樣一來，中考總成績滿分將由以往的570分增加到580分，體育成績所占比例從過去的5.26%增加到6.9%。

　　俗話說，萬事開頭難。增加過程性考核的新政策剛出爐，就有一些學生和家長產生了質疑。北京海淀區鄒月蘭的兒子今年在中關村中學讀初二，她對記者說：“雖然只加了10分，但這10分的權力在學校和老師手中，誰能保證給分的公平？”

　　北京崇文區體育教師魯鳴說，“我敢說到最后每個學生都能得到這10分，因為哪個學校也不想扣自己學生的分，畢竟中考一分壓千人。我甚至能預感到給學生們打分時的壓力。”

　　對此，北京市教委出臺了規范過程性考核的有效管理辦法，加強監督檢查和公示制度，要求學校在每學期結束后都需要在校內公示過程性考核成績，同學之間、家長之間互相監督。在學生畢業的當年將學生的過程性考核結果上報區縣教委，區縣教委進行審核確認后計入體育考試總分。而且，要求所有過程性考核結果、過程必須保存4年

　　40分的體育成績包括現場考試30分和過程性考核10分。過程性考核作為新增內容，是學生平時成績的體現。這也意味著，如果體育課缺勤或出工不出力，中考體育現場考試表現再優秀，也無法取得滿分。

　　10分的過程性考核由兩部分組成，一部分是對學生學習態度的考核，是通過出勤率來體現，出勤率98％以上可以拿到滿分5分，這一部分由體育課任課老師記錄；另一部分是平時體育課學業成績，滿分也是5分，這5分將由至少三位教師參與評分，取平均分為考生最后得分，以保證考核的公正性。

　　這樣一來，只有學生體育課出勤率達到98%以上，每學期體育課考核的所有項目均達到優秀，才能最終得到10分滿分的平時成績。

　　北京市教委體美處相關負責人表示，每一所中學須從2009年9月1日起對初中生體育課進行過程性考核，2010年起計入學生中考總分。對于2010年中考的學生，體育平時成績只看初三的表現；2009年9月1日升入初二的學生，考核兩年的平時分；而2009年新學年新入學的初一學生，則考核初一至初三的平時成績。

　　北京市教委副主任鄭萼表示，之所以增加過程性考核，是為了引導和督促學生積極參加體育鍛煉，養成平時鍛煉的習慣，從而改善身體健康狀況。同時也規范體育教師的教學行為，促進教師提高和改進教學實踐的能力水平，有效提高體育課堂教學的質量，確保《體育與健康課程標準》的有效實施。

　　北京市教委體美處相關負責人表示，過程性考核的新政策是新時期新形勢下創新發展出來的新事物，代表了基礎教育教學改革和課程體制變化的發展方向，與中央7號文件和教育部教育改革的目標要求是一致的，今后所有學科過程性考核都會占一部分，現在只是先用體育學科進行試點。采用這種方式，能有效調動學生平時鍛煉的積極性，做到上課時“不僅出勤而且出力”，而不是只在考試前“臨時抱佛腳”。

　　據介紹，往年北京市中考體育的滿分率在50%以上，2010年執行新的考試制度之后，滿分率預計將下降。首先，現場考試部分項目滿分標準提高，使得現場考試得滿分的難度增加；同時，只要有一個學期的出勤率不足，或是某項目考核未達到優秀，平時成績都不可能拿滿分。

　　2010年北京中考體育改革方案近日出臺，規定2010年北京市中考體育滿分為40分，比以往標準提高了10分。這樣一來，中考總成績滿分將由以往的570分增加到580分，體育成績所占比例從過去的5.26%增加到6.9%。

　　俗話說，萬事開頭難。增加過程性考核的新政策剛出爐，就有一些學生和家長產生了質疑。北京海淀區鄒月蘭的兒子今年在中關村中學讀初二，她對記者說：“雖然只加了10分，但這10分的權力在學校和老師手中，誰能保證給分的公平？”

　　北京崇文區體育教師魯鳴說，“我敢說到最后每個學生都能得到這10分，因為哪個學校也不想扣自己學生的分，畢竟中考一分壓千人。我甚至能預感到給學生們打分時的壓力。”

　　對此，北京市教委出臺了規范過程性考核的有效管理辦法，加強監督檢查和公示制度，要求學校在每學期結束后都需要在校內公示過程性考核成績，同學之間、家長之間互相監督。在學生畢業的當年將學生的過程性考核結果上報區縣教委，區縣教委進行審核確認后計入體育考試總分。而且，要求所有過程性考核結果、過程必須保存4年

　　40分的體育成績包括現場考試30分和過程性考核10分。過程性考核作為新增內容，是學生平時成績的體現。這也意味著，如果體育課缺勤或出工不出力，中考體育現場考試表現再優秀，也無法取得滿分。

　　10分的過程性考核由兩部分組成，一部分是對學生學習態度的考核，是通過出勤率來體現，出勤率98％以上可以拿到滿分5分，這一部分由體育課任課老師記錄；另一部分是平時體育課學業成績，滿分也是5分，這5分將由至少三位教師參與評分，取平均分為考生最后得分，以保證考核的公正性。

　　這樣一來，只有學生體育課出勤率達到98%以上，每學期體育課考核的所有項目均達到優秀，才能最終得到10分滿分的平時成績。

　　北京市教委體美處相關負責人表示，每一所中學須從2009年9月1日起對初中生體育課進行過程性考核，2010年起計入學生中考總分。對于2010年中考的學生，體育平時成績只看初三的表現；2009年9月1日升入初二的學生，考核兩年的平時分；而2009年新學年新入學的初一學生，則考核初一至初三的平時成績。

　　北京市教委副主任鄭萼表示，之所以增加過程性考核，是為了引導和督促學生積極參加體育鍛煉，養成平時鍛煉的習慣，從而改善身體健康狀況。同時也規范體育教師的教學行為，促進教師提高和改進教學實踐的能力水平，有效提高體育課堂教學的質量，確保《體育與健康課程標準》的有效實施。

　　北京市教委體美處相關負責人表示，過程性考核的新政策是新時期新形勢下創新發展出來的新事物，代表了基礎教育教學改革和課程體制變化的發展方向，與中央7號文件和教育部教育改革的目標要求是一致的，今后所有學科過程性考核都會占一部分，現在只是先用體育學科進行試點。采用這種方式，能有效調動學生平時鍛煉的積極性，做到上課時“不僅出勤而且出力”，而不是只在考試前“臨時抱佛腳”。

　　據介紹，往年北京市中考體育的滿分率在50%以上，2010年執行新的考試制度之后，滿分率預計將下降。首先，現場考試部分項目滿分標準提高，使得現場考試得滿分的難度增加；同時，只要有一個學期的出勤率不足，或是某項目考核未達到優秀，平時成績都不可能拿滿分。

　　2010年北京中考體育改革方案近日出臺，規定2010年北京市中考體育滿分為40分，比以往標準提高了10分。這樣一來，中考總成績滿分將由以往的570分增加到580分，體育成績所占比例從過去的5.26%增加到6.9%。

　　俗話說，萬事開頭難。增加過程性考核的新政策剛出爐，就有一些學生和家長產生了質疑。北京海淀區鄒月蘭的兒子今年在中關村中學讀初二，她對記者說：“雖然只加了10分，但這10分的權力在學校和老師手中，誰能保證給分的公平？”

　　北京崇文區體育教師魯鳴說，“我敢說到最后每個學生都能得到這10分，因為哪個學校也不想扣自己學生的分，畢竟中考一分壓千人。我甚至能預感到給學生們打分時的壓力。”

　　對此，北京市教委出臺了規范過程性考核的有效管理辦法，加強監督檢查和公示制度，要求學校在每學期結束后都需要在校內公示過程性考核成績，同學之間、家長之間互相監督。在學生畢業的當年將學生的過程性考核結果上報區縣教委，區縣教委進行審核確認后計入體育考試總分。而且，要求所有過程性考核結果、過程必須保存4年

　　40分的體育成績包括現場考試30分和過程性考核10分。過程性考核作為新增內容，是學生平時成績的體現。這也意味著，如果體育課缺勤或出工不出力，中考體育現場考試表現再優秀，也無法取得滿分。

　　10分的過程性考核由兩部分組成，一部分是對學生學習態度的考核，是通過出勤率來體現，出勤率98％以上可以拿到滿分5分，這一部分由體育課任課老師記錄；另一部分是平時體育課學業成績，滿分也是5分，這5分將由至少三位教師參與評分，取平均分為考生最后得分，以保證考核的公正性。

　　這樣一來，只有學生體育課出勤率達到98%以上，每學期體育課考核的所有項目均達到優秀，才能最終得到10分滿分的平時成績。

　　北京市教委體美處相關負責人表示，每一所中學須從2009年9月1日起對初中生體育課進行過程性考核，2010年起計入學生中考總分。對于2010年中考的學生，體育平時成績只看初三的表現；2009年9月1日升入初二的學生，考核兩年的平時分；而2009年新學年新入學的初一學生，則考核初一至初三的平時成績。

　　北京市教委副主任鄭萼表示，之所以增加過程性考核，是為了引導和督促學生積極參加體育鍛煉，養成平時鍛煉的習慣，從而改善身體健康狀況。同時也規范體育教師的教學行為，促進教師提高和改進教學實踐的能力水平，有效提高體育課堂教學的質量，確保《體育與健康課程標準》的有效實施。

　　北京市教委體美處相關負責人表示，過程性考核的新政策是新時期新形勢下創新發展出來的新事物，代表了基礎教育教學改革和課程體制變化的發展方向，與中央7號文件和教育部教育改革的目標要求是一致的，今后所有學科過程性考核都會占一部分，現在只是先用體育學科進行試點。采用這種方式，能有效調動學生平時鍛煉的積極性，做到上課時“不僅出勤而且出力”，而不是只在考試前“臨時抱佛腳”。

　　據介紹，往年北京市中考體育的滿分率在50%以上，2010年執行新的考試制度之后，滿分率預計將下降。首先，現場考試部分項目滿分標準提高，使得現場考試得滿分的難度增加；同時，只要有一個學期的出勤率不足，或是某項目考核未達到優秀，平時成績都不可能拿滿分。

　　2010年北京中考體育改革方案近日出臺，規定2010年北京市中考體育滿分為40分，比以往標準提高了10分。這樣一來，中考總成績滿分將由以往的570分增加到580分，體育成績所占比例從過去的5.26%增加到6.9%。

　　俗話說，萬事開頭難。增加過程性考核的新政策剛出爐，就有一些學生和家長產生了質疑。北京海淀區鄒月蘭的兒子今年在中關村中學讀初二，她對記者說：“雖然只加了10分，但這10分的權力在學校和老師手中，誰能保證給分的公平？”

　　北京崇文區體育教師魯鳴說，“我敢說到最后每個學生都能得到這10分，因為哪個學校也不想扣自己學生的分，畢竟中考一分壓千人。我甚至能預感到給學生們打分時的壓力。”

　　對此，北京市教委出臺了規范過程性考核的有效管理辦法，加強監督檢查和公示制度，要求學校在每學期結束后都需要在校內公示過程性考核成績，同學之間、家長之間互相監督。在學生畢業的當年將學生的過程性考核結果上報區縣教委，區縣教委進行審核確認后計入體育考試總分。而且，要求所有過程性考核結果、過程必須保存4年

　　40分的體育成績包括現場考試30分和過程性考核10分。過程性考核作為新增內容，是學生平時成績的體現。這也意味著，如果體育課缺勤或出工不出力，中考體育現場考試表現再優秀，也無法取得滿分。

　　10分的過程性考核由兩部分組成，一部分是對學生學習態度的考核，是通過出勤率來體現，出勤率98％以上可以拿到滿分5分，這一部分由體育課任課老師記錄；另一部分是平時體育課學業成績，滿分也是5分，這5分將由至少三位教師參與評分，取平均分為考生最后得分，以保證考核的公正性。

　　這樣一來，只有學生體育課出勤率達到98%以上，每學期體育課考核的所有項目均達到優秀，才能最終得到10分滿分的平時成績。

　　北京市教委體美處相關負責人表示，每一所中學須從2009年9月1日起對初中生體育課進行過程性考核，2010年起計入學生中考總分。對于2010年中考的學生，體育平時成績只看初三的表現；2009年9月1日升入初二的學生，考核兩年的平時分；而2009年新學年新入學的初一學生，則考核初一至初三的平時成績。

　　北京市教委副主任鄭萼表示，之所以增加過程性考核，是為了引導和督促學生積極參加體育鍛煉，養成平時鍛煉的習慣，從而改善身體健康狀況。同時也規范體育教師的教學行為，促進教師提高和改進教學實踐的能力水平，有效提高體育課堂教學的質量，確保《體育與健康課程標準》的有效實施。

　　北京市教委體美處相關負責人表示，過程性考核的新政策是新時期新形勢下創新發展出來的新事物，代表了基礎教育教學改革和課程體制變化的發展方向，與中央7號文件和教育部教育改革的目標要求是一致的，今后所有學科過程性考核都會占一部分，現在只是先用體育學科進行試點。采用這種方式，能有效調動學生平時鍛煉的積極性，做到上課時“不僅出勤而且出力”，而不是只在考試前“臨時抱佛腳”。

　　據介紹，往年北京市中考體育的滿分率在50%以上，2010年執行新的考試制度之后，滿分率預計將下降。首先，現場考試部分項目滿分標準提高，使得現場考試得滿分的難度增加；同時，只要有一個學期的出勤率不足，或是某項目考核未達到優秀，平時成績都不可能拿滿分。

　　2010年北京中考體育改革方案近日出臺，規定2010年北京市中考體育滿分為40分，比以往標準提高了10分。這樣一來，中考總成績滿分將由以往的570分增加到580分，體育成績所占比例從過去的5.26%增加到6.9%。

　　俗話說，萬事開頭難。增加過程性考核的新政策剛出爐，就有一些學生和家長產生了質疑。北京海淀區鄒月蘭的兒子今年在中關村中學讀初二，她對記者說：“雖然只加了10分，但這10分的權力在學校和老師手中，誰能保證給分的公平？”

　　北京崇文區體育教師魯鳴說，“我敢說到最后每個學生都能得到這10分，因為哪個學校也不想扣自己學生的分，畢竟中考一分壓千人。我甚至能預感到給學生們打分時的壓力。”

　　對此，北京市教委出臺了規范過程性考核的有效管理辦法，加強監督檢查和公示制度，要求學校在每學期結束后都需要在校內公示過程性考核成績，同學之間、家長之間互相監督。在學生畢業的當年將學生的過程性考核結果上報區縣教委，區縣教委進行審核確認后計入體育考試總分。而且，要求所有過程性考核結果、過程必須保存4年

　　40分的體育成績包括現場考試30分和過程性考核10分。過程性考核作為新增內容，是學生平時成績的體現。這也意味著，如果體育課缺勤或出工不出力，中考體育現場考試表現再優秀，也無法取得滿分。

　　10分的過程性考核由兩部分組成，一部分是對學生學習態度的考核，是通過出勤率來體現，出勤率98％以上可以拿到滿分5分，這一部分由體育課任課老師記錄；另一部分是平時體育課學業成績，滿分也是5分，這5分將由至少三位教師參與評分，取平均分為考生最后得分，以保證考核的公正性。

　　這樣一來，只有學生體育課出勤率達到98%以上，每學期體育課考核的所有項目均達到優秀，才能最終得到10分滿分的平時成績。

　　北京市教委體美處相關負責人表示，每一所中學須從2009年9月1日起對初中生體育課進行過程性考核，2010年起計入學生中考總分。對于2010年中考的學生，體育平時成績只看初三的表現；2009年9月1日升入初二的學生，考核兩年的平時分；而2009年新學年新入學的初一學生，則考核初一至初三的平時成績。

　　北京市教委副主任鄭萼表示，之所以增加過程性考核，是為了引導和督促學生積極參加體育鍛煉，養成平時鍛煉的習慣，從而改善身體健康狀況。同時也規范體育教師的教學行為，促進教師提高和改進教學實踐的能力水平，有效提高體育課堂教學的質量，確保《體育與健康課程標準》的有效實施。

　　北京市教委體美處相關負責人表示，過程性考核的新政策是新時期新形勢下創新發展出來的新事物，代表了基礎教育教學改革和課程體制變化的發展方向，與中央7號文件和教育部教育改革的目標要求是一致的，今后所有學科過程性考核都會占一部分，現在只是先用體育學科進行試點。采用這種方式，能有效調動學生平時鍛煉的積極性，做到上課時“不僅出勤而且出力”，而不是只在考試前“臨時抱佛腳”。

　　據介紹，往年北京市中考體育的滿分率在50%以上，2010年執行新的考試制度之后，滿分率預計將下降。首先，現場考試部分項目滿分標準提高，使得現場考試得滿分的難度增加；同時，只要有一個學期的出勤率不足，或是某項目考核未達到優秀，平時成績都不可能拿滿分。

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