過度活躍症往往嚴重影響人的專注力，對學生來說是莫大的學習困難。現年18歲的謝樂宜，自小因專注力欠佳，縱使花大量時間做功課，全級200人考得190名過外幾乎「包尾」；幸升上高中後她終明白學習障礙是病情所致，對症下藥改善學習方法，再配合藥物治療，去年的首屆文憑試更成功摘得兩個科目的5**級成績，並順利入讀大學，成功譜寫出個人傳奇。其優異表現更令她成為今年「尤德爵士紀念基金殘疾人學生獎學金」得主之一。
日溫習8句鐘 翌朝忘清光
外表清秀、表現活潑的樂宜，自小因專注力失調學業成績差劣，自我形象極低。她昨分享時笑言，幼稚園期已每天要花8個小時做功課，小學應付校內考試測驗，即使溫習至凌晨兩點，翌日卻會幾乎全然忘記，而最大困難是英語串字，默書從來難得合格。而升上初中後，樂宜學校主要以英語授課，她要修讀近10科目，其成績一直徘徊在「僅能升班」水平，全級200名學生，她排在190名以後。努力與成績的巨大反差，令樂宜百思不得其解，面對老師的責備，更令她幾乎情緒崩潰。
中四經診斷 證患過度活躍症
直至就讀中四時，樂宜終主動求醫，經心理醫生診斷，確認其專注力失調及學習困難，是源於患上過度活躍症。雖然患病原因不明，但經藥物治療後，專注力逐漸改善，「更重要的是，自責感大大降低，明白學習表現是受患病影響，並非自己無心向學或懶惰，老師和父母也都多了體諒，少了施壓」。透過對症下藥改善學習方法，她的成績進步神速，最終於文憑試在中文及中國文學考獲5**、通識5*、數學及中史4級，最弱的英文也有3級，並順利入讀中文大學中國語言及文學系。
盼教中文 宏揚中華文化
談及志向，樂宜表示打算成為中文教師，並盡己所能宏揚中國文化，更期望將來能出版散文集，向自己喜愛的文學家致敬；出於親身經歷，她更期望能透過寫作，喚起社會對讀寫障礙、亞氏保加症、過度活躍症等患者的關注，藉以改變「考試導向」的教育體系，加強對特殊教育需要的學生支援。
900學生獲尤德基金嘉許
同樣18歲、來自漢基國際學校尹啟軒，則獲「尤德爵士紀念基金海外獎學金」達26.2萬元，計劃赴英國劍橋大學攻讀自然科學。自小品學兼優的他，曾聯同20名同學舉辦慈善演奏會，籌得約7萬港元資助兩名內地學生讀大學，他亦在上海同濟大學交流間，參與有關果蠅APP蛋白質分子結構的研究，啟發了對蛋白質及老人疾病相關研究的興趣，遂立志投身科學界，以期貢獻社會。
第二十六屆尤德基金獎學金頒獎禮昨舉行，其向900名學生、5名在職人士及2名學徒頒發獎項，主禮嘉賓包括尤德爵士夫人、基金信託委員會主席伍步謙，及理事會主席陳祖澤等。