補習-學期末中小學流行劃「重點」 機械複習引關注

　　又到期末考試時間了，濟南二十中中學生任天曉(化名)拿著老師總結的兩大張「重點」說：「這些得全部背過，才能得高分。」強化練習、作業量增加、機械複習內容增多，似乎每到期末，重回應試老路成了一種規律。每到期末，學生負擔加重的現象並不少見，強化訓練、頻繁檢測，有的歷史、政治等

　　學科老師列出了滿滿兩大張8開紙的重點，要求學生背誦。 在濟南二十中門口，初二學生任天曉(化名)對記者說，歷史、政治老師都列出了滿滿兩大張8開紙的重點，要求背誦，「這樣就不用再翻課本了。」他拿出的語文科目的複習材料上，列著陶淵明的《歸田園居》等多首詩篇，必須複習的被任天曉劃上了「對號」，複習內容為作者簡介、中心思想、背誦名句等幾項，「這樣挺省事的，老師沒要求的一般考不到，不用翻課本了。」

　　記者調查了該校初一至初三多位學生，關於臨近期末的作業量，一個普遍的說法是，「兩到三個小時」。經七路一小一位家長說，期末考試臨近，作業確實比平時多了，「這也很正常，要強化練習嘛！」「以前，只有當天學的科目佈置作業，現在幾乎每科都會多少佈置點作業，強化複習，所以，作業量自然就多了。」另一所初中學生說，同時，劃重點、列複習內容的現象也普遍存在。作業量增多、機械複習的現象引起了山大附中校長趙勇的注意，他說，前不久，他專門開會，強調作業總量不要過多過濫，應避免重複、機械練習，給學生自主選擇作業的權利，比如，有的題目可以讓學生選做等。一位不願意透露姓名的中學校長表示，有的老師會圍繞考試，強化學生記憶，但對學生來說，沒有太大的正面意義，這也說明，考試知識性題目多。同時，他們期待，學校考試自主權進一步加大，高中錄取方式能夠更加多元，「如果命題考的都是複習不到的東西，應試思維自然就破除了。」(記者 徐潔)

　　（齊魯晚報 徐潔）