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中學:聖若瑟英文中學
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本人畢業於九龍英中聖若瑟英文中學並同時為2013年的香港中學文憑試應考生,隨後到英國劍橋 Bellerbys College (Cambridge) 以「優異」成績 (Pass With Distinction)修畢大學基礎課程 (法律)(Foundation Certificate of Laws),現於英國伯明翰大學法律學院 (Birmingham Law School, University of Birmingham) 應屆法律學士(榮譽)課程畢業生。 本人擅長英文科,於文憑試英文卷取得平均成績 4 (閱讀:4;寫作:5;聆聽:4;說話:4)及於國際英語水平測試(IELTS)考獲平均成績7.5分 (閱讀:7.5;聆聽:8;寫作:7;說話:7.5),此成績,根據香港考試及評核局的基準研究,相當於文憑試英文科的平均成績5*。......

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補習 - 電子科技大學中山學院辦學模式啟示錄_補習

電子科技大學中山學院辦學模式啟示錄

電子科技大學中山學院辦學模式啟示錄 - 補習

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  “有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦關終屬楚;苦心人,天不負,臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳。”   二十五年前,在這座既古老又文明的城市里,誕生了一所年輕的高校——中山大學孫文學院。二十五載風雨兼程,這所高校經歷了由中山大學孫文學院——中山學院——電子科技大學中山學院三次涅槃。   涅槃過后是新生。一所只有短短二十五年歷史的地方院校,辦學規模由建校之初的幾十人發展到過萬人。如此神奇,原因何在?這是一所運用了新機制、新模式辦學的高校,尤其是近十年來,學院為全國各地輸送了幾萬名應用型人才。   電子科技大學中山學院以其靈活的辦學機制、創新的辦學理念,探尋出一條獨立學院特色辦學的成功思路,給予我們太多的啟示……   開拓創新 堅持市場主導的辦學理念   廣東省中山市,是全國惟一以偉人名字命名的一座城市。   中山,古稱香山,“香山為邑,海中一島耳,為粵中最繁盛之區,歲入甚鉅,民智早開,人才輩出”。在這片人杰地靈的地方,不僅誕生了中國偉大的民主革命先行者孫中山,還誕生了號稱中國空軍之父的楊仙逸、中國第一位駐外大使鄭藻如、中國近代留學生之父容閎、中國近代著名改良主義思想家鄭觀應、四角號碼發明者王云五……名人不勝枚舉。   今天的中山,集各種城市榮譽于一身,經濟發展迅猛,因被譽為廣東“四小虎”之一而聞名于世。   中山的崛起與教育強市的理念密不可分。   恰恰,電子科技大學中山學院就是這種理念的先行者。   作為中山市的最高學府,電子科技大學中山學院現有全日制在校學生人數近1.3萬人,繼續教育在校生1.2萬人,已全面形成了全日制教育、成人教育、網絡教育、在職研究生教育和職業技能培訓等多類型、多層次的辦學體系,形成了名師、名課、名專業的“場效應”,培養出了眾多的莘莘學子。   電子科技大學中山學院的成功在于其敢為天下先——   育人為先,因為這里是偉人的故里,中山的最高學府;   開拓為先,因為這里是全國獨立學院的領跑者之一;   創新為先,因為這里有全新的辦學模式、全新的辦學理念、全新的辦學理想所帶來的強大動力。   電子科技大學中山學院,已然成為中山市、廣東省乃至全國的高等教育創新改革先行者。   在電子科技大學中山學院的發展歷程上,我們更多看到的是一種精神、一種文化、一種氛圍。   厚重的文化是一個學院的精神底蘊和靈魂支柱,是一筆寶貴的歷史財富,同時也是電子科技大學中山學院的文化傳統和精神靈魂。多年來,這種傳統和精神被一代代學院人很好地凝固并傳承下來,也成為提升學院綜合實力的源泉。   高等學校的三大職能是人才培養、科學研究和社會服務,人才培養是學校的根本任務,質量是學校的生命線,教學是學校的中心工作。而人才的培養應當符合社會經濟發展需要,因此以先進的教育教學理念為指導,準確進行專業定位,不斷深化教育教學改革是高等學校發展的重要任務。   電子科技大學中山學院在其自身發展過程中,就獨立學院應如何培養應用型人才?培養的人才應具備哪些方面的能力和素質?在人才培養方案制定、實驗教學內容改革、實踐教學體系構建等方面應如何培養學生的能力和素質?與學生能力相適應的教學方法改革等相關問題進行了大量研討并不斷地開拓創新。   作為廣東省教育綜合改革試點單位,電子科技大學中山學院致力于探索獨立學院應用型人才培養模式。學院確立了本科層次的應用型創新人才培養目標,遵循“以人才需求為導向、以能力培養為核心,以知識-能力-素質為主線”的指導思想。根據畢業生就業情況,實施分層、分流的多元培養模式,在課程設置、教學體系、教學內容和方法等方面,遵循“學思結合、知行統一、因材施教”的原則,激發學生潛能,整合教學資源,形成將實踐教學貫穿于學習全過程的新特點,建立在實踐中自主學習的新模式。   需求為主 拓寬人才培養思路   以社會需求為導向開展專業建設,以市場需求為導向進行人才培養。電子科技大學中山學院以開放的思想,重視專業建設與社會需求結合、與學科建設結合、與教學團隊建設結合、與學校實際結合,注重與國內外同類專業比較確定專業特色,注重專業對接行業,注重利用一切社會資源發展學校,并利用學校一切資源服務人才培養和服務社會。   學院堅持“厚德、博學、求是、創新”的辦學理念,結合中山市支柱產業和學院優勢設置專業,努力培養高層次應用型人才。現擁有電子信息學院、機電工程學院、計算機學院、化學與生物工程學院、經濟與管理學院、人文社會科學學院、外國語學院、藝術設計學院等八個二級學院,33個專業本科,專業結構合理、優勢互補、交叉滲透,形成了以電子信息技術為核心,理工滲透,經、管、文共同發展,多層次、多形式的辦學格局體系。學院建立了專業建設及審核制度,通過考察中山乃至珠三角產業結構來確定專業結構,并且根據產業結構的變化而對現有專業結構進行適應性調整,以最大限度適應市場需求。如2007年,該院依據中山日資企業多的特點,開設日語專業,培養日語商務、翻譯人才等。     校企合作 打造高素質應用型人才   為適應社會經濟發展,高等學校應根據社會尤其是相關產業和行業對專門人才的實際需求,加強與產業和行業的結合,充分發揮行業主管部門和企業的作用,加大緊缺人才培養力度,為產業部門提供人才和智力支持。電子科技大學中山學院一直堅持以市場為導向的應用型人才培養方向,與企業聯手,探索校企合作的人才培養模式。   電子科技大學中山學院于2009年正式啟動“教學質量工程”建設,將多樣化應用型人才培養模式作為改革的重點,校企合作是應用型人才培養的一種模式。學院的通信工程專業采取了與中興通信共建NC實驗室、引進企業教育與認證的培養模式;計算機科學與技術專業則采取了依托市級公共科研平臺,同時引進思科認證課程體系的模式;學院還與香港信德集團合作,培養國際化旅游管理人才;和中山市勞動與社會保障局合作,共建人力資源管理專業,這都是該院應用型人才培養的成功模式。特別是該院與隆成集團全方位的人才培養合作模式,是該院重視教學質量建設的又一次勇敢探索。通過選送大三大四的學生到企業定向培養,企業提供獎學金和假期帶薪實習機會,畢業后直接入職等方式改變了傳統的“象牙塔式”的培養模式,將人才培養、社會需求、學生發展有效地結合起來,并為學生在校期間“自理、自管”,工作之后“自信、自強”提供了有益的嘗試。 相比以往的校企合作模式,這種定向培養的方式,從企業所需要的人才出發,選出學校的優秀學子較早進入企業學習工作技能、適應企業環境、了解企業文化,達到被企業接納的同時也培養了對企業的歸屬感,大大縮短了與企業的磨合時間。   因材施教 提高優質教育教學   在二十五年的辦學過程中,電子科技大學中山學院積累了一支專業的高職稱、高學歷教師隊伍。教學改革被認為是提高教學質量的內在動力。學院積極舉辦教學質量獎評選,鼓勵教師進行教學改革,實行分級教學,專注于學生的個性發展,提供全面的考研、國際交流輔導。只有教師積極與市場接軌,不斷改進教學方法,才可能有高質量的人才培養。該院投入500萬元,建設面向全院的優質教育資源數字化學習平臺,逐步實現教育資源網上共享;建設了面向全院的仿真實驗中心、網上自主學習中心、實驗室信息管理系統等,鼓勵教師利用信息化時代的成果,充分運用新教學手段以提高教學效率。   同時,該院在人才培養過程中大膽創新,強調學習過程,突出人才培養實效性。如,試行“畢業論文/設計制度改革”,學生在四年期間在科技競賽、學術研究、創造發明等方面有突出成績,達到規定分值,可申請以此代替畢業設計。又如,改革期末考試“一考定天下”的局面,強調過程考核和中期考核。以上改革措施都是鼓勵學生在日常學習中勤動腦、勤動手、勤參加學科競賽,更加強調了學生平時學習的專注與投入。   素質培養 理論實踐碰出火花   電子科大中山學院認為,高素質應用型人才必須首先具有良好的實踐能力和創新精神,同時具有良好的人文素養、專業素養、心理素養,既強調扎實的基本功,又崇尚多樣的個性化。   學院在積極探索應用型人才培養理念的同時,以學科競賽為突破口,使之成為培養學生實踐能力和創新精神的重要載體。學院鼓勵學生積極參與各級各類學科競賽,使學科競賽小組成為激勵學生努力學習的橋頭堡、培養應用型人才的先鋒隊。經過多年的嘗試與努力,學院學子在全國數學建模大賽、挑戰杯、電子設計大賽、全國大學生信息安全競賽等學生科技競賽中取得了較好的成績。學科競賽已成為學院理論與實踐碰撞耀眼的火花,教師教學教改的催化劑,學生創新思維培養的沃土。   學院致力于營造良好的校園文化氛圍,在潛移默化的熏陶中提高學生的綜合素養。學院打造“百場學術報告”品牌工程,邀請了眾多兩院院士、知名學者、文化名人來學院講學,使校園學術文化氛圍日漸濃厚。值得稱道的是,學院藝術團的《“哭”嫁歌新唱》、《拼搏》、《選村官》等節目多次登上全國、省市高校文藝最高領獎臺。《選村官》先后獲得“廣東省第八屆魯迅文學藝術獎”,中國第九屆藝術節第十五屆“群星獎”, 登上了文化部設立的社會文化藝術政府最高領獎臺,成為全國獲“群星獎”的惟一高校。   學院重視培養學生良好的心理素質和責任意識。偉人故里中山市具備卓越的地理優勢和文化底蘊,學院開創性地將中山市特色文化、地方文化與學生素質培養結合起來,特別是借助孫中山故鄉這個獨特的文化名片,將“博愛”精神、銳意進取、改革創新精神融入學生素質教育中。大學生志愿者走出社會、走進社區、走近群眾,自覺成為“博愛”精神的代言人,展現了新時代大學生健康向上、積極進取的風貌。特別是在該院舉行的全國獨立學院就業工作會議、“中山杯”2010全國大學生演講比賽、“天翼杯”2010中國機器人大賽機器人武術擂臺賽上,青年志愿者熱情、細致、高效的服務得到了各級領導、嘉賓和參賽高校的高度贊揚。   自主學習 創新教學改革模式   學校辦學特色就是學校的競爭力,也是學校的生命力。所謂辦學特色,是指“人無我有,人有我優,人優我新”。 電子科技大學中山學院為滿足應用型人才培養的需求,探索出實踐中自主學習的教學新模式。   學院大力加強實驗、實習、實踐和畢業設計等實踐教學環節,特別加強專業實習和畢業實習等重要環節。創造條件,組織學生積極開展社會調查、社會實踐活動,參與科學研究,進行創新性實驗和實踐,提升學生創新精神和創新能力。   電子科技大學中山學院特別注重推進教育教學與生產勞動和社會實踐的緊密結合,秉持社會實踐造就專業能力的培養原則,借鑒國內其他城市的相關經驗,夯實校企合作平臺,大力開展實習基地建設,以滿足專業人才培養的需要。該校根據其地緣優勢和學科優勢,在實踐中進行了廣泛的探索,逐步建立適合學生實習的長期合作基地,為學生在實踐中自主學習的教學新模式奠定了堅實的基礎。   創業模式 全面帶動就業機制   當前,大學生就業難已是全社會共同關注的問題。以創業帶動就業是解決這一問題的有效途徑,電子科技大學中山學院注重創業與企業實訓相融合,組織大學生到相關企業進行實地培訓,開辟出一條產學研相結合的快速創業通道。學院對創新創業工作的“創業教育、創業實訓、創業孵化、市場轉化”四個環節進行了詳細的部署,學院有針對性的對在校學生進行“創業意識培訓”,讓有創業意識的同學都要以飽滿的創業熱情投入到專業的學習中,立足于本專業理智創業 。“學院搭臺、學生唱戲、社會支持”的良好創業模式,使“電子科技大學中山學院大學生創業孵化基地”成為獨立學院中具有示范意義的大學生創業基地,贏得了廣泛的社會贊譽。2009年,該院成為教育部頒發的“全國普通高等學校畢業生就業工作先進集體"榮譽稱號的高校中惟一一所獨立學院。   學院參與了“中山移動Mobile Market百萬青年創業計劃”;作為中山市的創業培訓定點機構,開辦了中山市首屆聯合國國際勞工組織的SYB創業導師培訓;2009年,中山市人保局給予了學院130萬元的扶持資金,用于建設占地1000多平方米的大學生創業孵化基地,先后有三期近百個團隊入駐創業,目前累計提供就業崗位兩百多個……   為了加強大學生創新創業意識,提高大學生創新創業能力,推動大學生創業教育和創業培訓事業的發展,實現以創業促進就業的目標,電子科技大學中山學院抓住中山市創建國家級創業型城市的契機,被認定為廣東省29個首批創業定點機構之一,也是中山市唯一獲此殊榮的高校。該院按照全省創業帶動就業工作的總體部署,結合中山和學院的實際情況,充分發揮創業培訓定點機構在創業培訓服務工作中的示范作用,按照創業培訓技術要求,創新創業培訓服務機制,有效推動創業帶動就業工作,使學院創業帶動就業工作上了一個新臺階。   學院地處經濟發達的珠三角地區,這里匯聚了成千上萬的國內外各類企業,包括世界知名500強的企業,是國內最具經濟競爭力的地區之一,從而為畢業生提供了廣闊的就業市場。   二十五歲正年輕,年輕的生命里蘊育著無窮的力量和智慧,二十五年正是上下求索,努力追求,不斷積累的大好時光;電子科技大學中山學院秉承和發揚了電子科技大學的優良學風和孫中山先生的開拓精神。我們深信,電子科技大學中山學院前景會更加廣闊;同時我們也堅信,電子科技大學中山學院前途會更為遠大!   電子科技大學中山學院任重而道遠!
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