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補習 - 青海:未來十年教育將有大手筆_補習

青海:未來十年教育將有大手筆

青海:未來十年教育將有大手筆 - 補習

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  教育是民生之基。為滿足人民群眾日益增長的教育需求,特別是對優質教育資源的需求,近日青海省出臺《關于加強教育發展規劃 推進學校教育布局調整工作指導意見》,以進一步加強教育規劃,優化教育資源配置,規范學校設置,推動和落實全省學校布局結構調整。   2013年,全省基本完成中小學布局調整   到2012年,全省基本完成中小學布局調整,基本消除校舍安全隱患,基本實現縣域內義務教育初步均衡;到2015年基本普及學前一年教育,基本普及高中階段教育,基本解決農牧區教師周轉房問題。   到2020年,在全省建成具有較強辦學實力、充滿活力、質量較高的高等教育;規模擴大、效益明顯、特色鮮明的中等職業教育;布局合理、硬件達標、管理規范、質量合格的中小學教育。   研究推進義務教育均衡發展、加快普及高中階段教育、大力發展職業教育、提高高等教育質量、高度重視學前教育、關心特殊教育、促進規范民辦教育和發展遠程教育、繼續教育的工作思路、重點項目及重大政策措施。著力解決農村牧區教育發展面臨的突出問題,特別是農村牧區學校辦學標準、校舍標準、教師隊伍建設等問題,促進農牧區教育健康發展。   進一步完善義務教育保障機制,著力解決流動人口子女的義務教育問題;建立困難學生資助政策體系,采取國家、社會、個人多渠道籌集資金的辦法,對普通高中家庭經濟困難學生實行資助政策;繼續落實國家中職學生生活資助政策,逐步對農村牧區職業教育實施免費政策;通過獎、貸、助、補、減等多種方式,加大高等教育家庭經濟困難學生的資助。   制定提高教育質量、實施素質教育的重大政策措施。減輕中小學學生過重的課業負擔,完善教育質量保障體系。   分析和研究民族地區“雙語”教育工作,切實加強國家通用語言教學,加快少數民族人才培養步伐,促進各民族共同繁榮、共同發展、共同進步。   5年后基本形成覆蓋全省城鄉的幼兒教育體系   高等教育:辦好現有11所高等院校。加強高校重點學科、專業和實驗室建設,提高高校科技創新與服務經濟社會發展能力。2010年,高等教育毛入學率繼續保持在26%以上,到2015年達到30%,到2020年達到40%。   高中階段教育:力爭2010年實現中職招生規模與普通高中招生規模大致相當;2012年后實現中職學校招生比例高于普通高中的目標,擴大中等職業教育辦學規模,優化資源配置,提高綜合效益;2015年,基本普及高中階段教育,全省普通高中學校和中等職業學校分別調整為63所和38所。   義務教育:到2015年,全省小學、初中數量分別控制在1184所和233所左右,小學、初中班額得到控制并逐步達到國家標準,適齡兒童少年入學率分別達到100%和95%。到2020年,小學、初中數量分別控制在1152所和229所左右,小學、初中適齡兒童少年入學率達到100%。全面實現辦學條件標準化和義務教育均衡發展,高水平、高質量普及九年義務教育。   特殊教育:全省特教學校總數保持在16所左右。到2015年,義務教育階段殘疾少年兒童入學率達到85%以上,2020年達到90%以上。校舍條件和設備配置達到國家標準,基本滿足殘疾少年兒童就讀需求。   學前教育:到2015年,全省幼兒園總數達到602所,學前幼兒毛入園率達到70%以上,2020年達到 75%以上,實現辦園條件標準化,基本形成覆蓋全省城鄉的幼兒教育體系。   中小學布局結構調整工程   按照適度集中、規模辦學、提高效益、保證質量的原則,集中利用三年時間完成全省中小學布局調整和優化。按照布局調整要求,統籌實施中小學校舍安全工程、初中校舍工程等項目,全面消除現有校舍危房,加強相關配套設施建設,將中小學校建成牢固安全、學生家長放心的地方。按照“兩基”迎“國檢”要求,加強教學儀器、設備和體音美器材配備,加強“三室”、學生心理輔導室建設和校園環境建設,全面改善硬件條件,在解決分散辦學問題的同時,加強學校標準化建設試點,使全省中小學校逐步達到國家統一的基本辦學條件標準。   示范性高中建設工程   積極爭取國家教育項目支持,進一步加大省級財力投入,對全省規劃重點建設的高中予以重點扶持,集中財力改擴建或新建一批高中階段學校,加強教學用房、學生食堂、宿舍等基礎設施建設。對普通高中發展進行統一規劃布局,合理確定辦學規模,加強薄弱學校改造,進一步挖掘存量資源潛力,擴大高中優質教育資源供給。   特殊教育學校建設工程   依托中西部特殊教育學校建設項目的實施,完成已規劃學校建設,同時進一步加大省級投入,統籌扶貧開發、殘疾人康復教育等相關資源,改建、擴建一批特殊教育學校,提高辦學水平,擴大服務能力,提高全省殘疾少年兒童入學率。   學前教育建設工程   以省級示范幼兒園為龍頭,州、縣幼兒園為骨干,農村牧區鄉幼兒園和小學學前班為主體,多渠道投入,形成政府主導,社會力量參與,多種形式辦學的格局。力爭到2015年六州30個縣每縣建有1至2所示范性公辦幼兒園。   職業教育骨干學校建設工程   集中力量,扶優做強一批重點職業院校,重點建設青海省職業教育公共實訓基地;扶優做強一批起示范、引領作用的重點職業學校,包括10所規模達到5000-8000人的國家級重點中等職業學校、5所省級重點學校和40個左右特色優勢專業,形成學校、專業兩個層次的骨干網絡,發揮輻射、引領與支撐作用,整體提升職業教育辦學實力。中等職業學校畢業生就業率力爭保持在95%以上。   高校服務地方經濟社會發展工程   重點建設32個省級重點學科、29個省級高職示范專業、24個省級重點實驗室、27個省級教學團隊和14個省級高職實訓基地。實施好青海大學“211”工程。組織百名教授、百名研究生到基層開展科技服務。加強高校招生管理工作,深入實施質量工程,切實增強學生綜合素質,提高創業就業能力。   “雙語”教學改革與提高工程   大力發展農村牧區學前“雙語”教育,加強基礎教育階段漢語教學,基本解決民族學生漢語聽說及基本讀寫能力問題。實行“民漢合校”和異地辦校、辦班,改變教學環境,創新培養模式,為少數民族學生接受良好的教育創造條件。全員培訓“雙語”教師,加強師資隊伍建設。建立與“雙語”教學相配套的教材體系,開發制作“雙語”教學資源,加強和改進民族中小學自然學科教學。深化民族預科教育改革。   中小學教師素質提升工程   堅持集中培訓與自修相結合,為教師打造優質高效的終身學習平臺。加強中小學骨干校長、青年骨干教師、特殊技能教師的省級培訓,依托師范院校加強培訓基地建設,提高培養培訓能力。嚴把新聘教師入口關。用足用好國家特崗計劃,適時啟動省級特崗計劃,完善師范生到農村中小學支教實習制度。   教育信息化建設工程   構建符合教育發展需要的信息資源開發、共享與服務現代遠程教育體系,推動信息技術全面應用,優化教育教學過程。逐步達到在縣政府所在地以上中小學建設校園網絡;在鄉鎮中心學校和農村中學建設校園局域網絡;農牧區完全小學配備具有資源存儲功能的硬盤播放設備,實現“班班通”;建立省級數字化遠程教育平臺,形成與中小學“校校連”“班班通”的教育信息化環境。優質教育資源在學校和城鄉間開放共享,以教育信息化帶動教育現代化。   德育和思想政治教育工程   全面加強和扎實推進各級各類學校民族團結教育,引導各民族師生樹立正確的馬克思主義祖國觀、民族觀、宗教觀和文化觀;堅持辯證唯物主義和歷史唯物主義教育。不斷創新學生思想政治教育的方式方法,建立健全教學過程指導和教學效果評價制度,以省情教育、“三個意識”教育、 感恩勵志報國教育等為抓手,打造出具有地方和民族特點的學校思想政治工作亮點和品牌。
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