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補習 - 北京海淀社會大課堂舉辦社團實踐課程活動_補習

北京海淀社會大課堂舉辦社團實踐課程活動

北京海淀社會大課堂舉辦社團實踐課程活動 - 補習

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  為構建實踐育人長效機制,優化人才培養模式,打造大課堂實踐探究課程體系,推進大課堂基地常態化應用,海淀區社會大課堂攜手18家資源單位開發培育了100個經典活動,供各學校參用。4月22日,海淀區在在小湯山國家精準農業科普教育基地,舉辦了“社會大課堂體驗學習共同體社團聯盟求索萬里行實踐課程體驗活動”。此活動由中共海淀區委教育工作委員會、海淀區教育委員會、淀區政府督導室、國家農業信息化工程技術研究中心主辦,海淀區青少年活動管理中心、小湯山國家精準農業科普教育基地、18家社會大課堂資源單位、海淀區中小學生社會大課堂管理辦公室承辦。市教委、北京市各區縣教委主管主任、社會大課堂資源單位負責人,海淀區教工委、教委、教育督導室領導出席,海淀區內外部分中小學校長代表、資源單位代表、中小學師生代表、海淀社會大課堂體驗學習共同體社團聯盟代表共計1000人參加。

  “中小學生社會大課堂” 建設與應用是政府管理教育方式的重大創新。三年多來,海淀大課堂以資源開發培育為重心,以組織應用為主線,以項目活動為抓手,在創新應用的深度和方式上取得系列突破。一是在區域教育資源供給和結構優化上,發揮了大學和科研院所優勢,發展社會大課堂資源單位150家;二是在實踐應用模式上,開創了“大中小聯動模式”、“課題項目帶動模式”、“企業社團參與模式” 、“學校社區互動模式”、“學區整體推進模式”、“綜合應用常態模式”,發揮了典型引領作用;三是在合作機制上,創建了大課堂資源聯盟,促進學校與資源單位深度合作和常態發展,探索每個資源單位與周邊學校,都力求打造一個特色項目、建設一個資源平臺、合作一個研究課題,扶持一個專業社團,開發一套實踐課程。四是在課程資源挖掘與培育上,開發了《北京海淀中小學生社會大課堂工作探索系列叢書》10本、《北京海淀中小學生校外個性化學習指南系列叢書》10本,研制了《北京海淀社會大課堂探究性項目學習課程總課表》,推出社會大課堂特色項目及課程模塊1100個。五是在人才培養模式和活動創新上,實施了《北京海淀社會大課堂創新人才早期培養千人計劃》,推行了在國家重點實驗室和高科技實踐基地上一節課、體驗當一天科學家、做一次科學探究、與科學家進行一次面對面互動、表演一場科普劇等“五個一”活動,已有2。2萬中小學生走進中科院、清華大學進行探究學習,學生普遍反映有認知結構的突破和強烈觸動。六是在重點項目和核心能力建設上,牽頭研究了《未成年人校外教育基地標準與創新人才培養模式的實踐研究》、《中小學體驗教育模式的實證研究》等國家重點課題,組織110家子課題單位進行群體研究和公關,與英國、意大利、日本等合作開展了《多元開放學習環境建設暨校外教育課程資源開發合作研究》項目,舉辦了四屆國際合作論壇,建設清華附中、中科院植物所、十一學校等社會大課堂實踐創新基地3個,在清華大學、中科院部分院所等設立創新人才培養工作室50個,啟動了以“體驗、探索、發現、感悟”為宗旨的《北京社會海淀大課堂求索萬里行體驗學習共同體行動計劃》,探索組建“北京海淀體驗學習共同體學生專業社團”聯盟,與中科院、清華大學、聯合國教科文組織亞洲地辦、倫敦駐京辦事處、美國迪士尼教育研究院等聯合舉辦“北京海淀社會大課堂英才培養計劃”,下力量打造大課堂經典教育,促進學生領導力和創新能力培養。強化中小學生創新意識和能力培養。

  本次系列活動是海淀大課堂牽頭,針對大課堂常態化應用,在2010年10月推出大課堂系列課程滯后,研發打造的引領性課程和活動,重在構建具有大課堂特色屬性的學科現場學習、專題拓展探究學習和個性化研究學習三種學習形態,建立三者之間的邏輯鏈條,形成多元學習生態,把零散的課外活動系列化、課程化,便于學校利用春秋游時間,深入開展主題拓展活動、學科類探究活動和特色實踐活動,搭建平臺將課堂教學、興趣培養與創新探究活動有效結合,直接為學校教學服務,促進實踐教育創新和教學模式變革,增強學生學習動力和能力,切實減輕學生課業負擔。

  在社會大課堂體驗學習共同體社團聯盟求索萬里行實踐課程開營儀式上,市區領導向學生代表頒授了北京海淀社會大課堂體驗學習共同體社團聯盟旗幟,頒發了“北京海淀社會大課堂求索萬里行“春天里”實踐體驗課程菜單”、“北京海淀社會大課堂求索萬里行國內外體驗研修課程菜單”。接著,1000名領導師生每20人一組編隊,實際體驗現代農業測量、施肥、灌溉、節水、取樣、土壤分析、智能轉杯研制、快樂種植等10個板塊的活動。小朋友們手持農業智能裝備,揣著數據記錄單,掛著“小農業研究員”的標示形象,真真實實上了一節大課堂實踐體驗課,36名基地科技工作者,40名教育專家、一線教師進行現場指導。最后,安排了學生體驗學習成果展示交流環節,18個學生向研究人員一樣在主席臺發表演講,進行科學探究學習報告,展示交流本組的研究成果,整個化解以做和探究為主,突破了孩子們原有的認知結構,師生感到觸動很大。

  海淀社會大課堂求索萬里行實踐課程體驗活動,是根據中共中央、國務院發布了《國家中長期教育改革與發展綱要》精神,就變革人才培養模式,加強實踐和創新教育進行的深度探索,是集中展現海淀利用社會教育資源優勢,推進社會大課堂常態運行,促動人才培養方式變革方面取得的新成果。海淀“社會大課堂”,致力于深度挖掘整合社會資源,培養學生實踐能力、創新思維,完善學生素質結構,構建全社會育人格局,將為新課改與素質教育的深入貫徹實施注入了新的力量。目標定位于“全力建設中小學生多元、開放、優質的學習環境,構筑立體化教育,建設多元化課堂,促進個性化學習”,著力培養實踐和創新能力,并將創新人才培養問題作為其中的一個探索重點。如何進行認知突破,并滿足個性化學習需求?根據中小學生核心能力發展的五個支撐領域,海淀大課堂體驗學習共同求索萬里行設計五個領域:人文探究之旅——科學探究之旅——藝術探究之旅——生命拓展之旅——名校課程之旅。 本著面向世界、面向未來、面向生命,開拓境界、提升精神、增強能量的理念,大課堂體驗學習共同求索萬里行設有四大板塊:國際高端交流研修課程——宗旨是對話世界,提升境界,發掘潛能,增強動力,多元建構,認知突破。主要課程包括世界城市探究——歐洲戲劇探究——多元文化探究——三極科學探究——美國經典教育——英國品牌課程——澳歐多地游學——國際組織論壇。國內經典體驗拓展課程——著力藝術采風,科學考察,實踐體驗,人文感悟。主要課程包括云南自然探究——長白科學之旅——民族文化體驗——植物世界探究——青海鳥類觀測——文化村落探究——神農文明探究——林業科考之旅。北京精品深度探究課程——領略皇家園林,京都文化,自然風光,專業探究。主要課程包括西山文化探究——植物世界探秘——延慶地質探究——密云水質探測——現代農業探秘——鷲峰自然體驗——靈山地貌考察——人文北京之旅。海淀優質共享特色課程——我們將攜手地方教育機構,共享海淀教育品質和魅力。主要課程包括走進清華大學——體驗中科院——林業科學探索——藥用植物世界——人文北京探究。按照聯合聯動、共享共贏,打造經典、培育人才的思路,大課堂體驗學習共同求索萬里行建構有五個模式: 與學校聯合聯動——開發特色課程,打造學校品牌,培育師生團隊,提升教育品質。與區域聯合聯動——攜手地方教育機構,共享海淀教育品質,打造高端社團,提升區域影響。與基地聯合聯動——培育挖掘資源,設計經典活動,突出教育內涵,打造品牌集群。與專業團隊合作——建立專業標準 打造專家團隊 形成品牌權威 指導過程優化。從而,北京海淀大課堂體驗學習共同社團聯盟求索萬里行課程基本形成體系,并凸顯專業化 課程化探究化 社團化 導師化四個特色,為引領推動教與學方式變革,探索人才培養模式邁出了實際的步伐。


 
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