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補習 - 師者傳道授業解惑也 言論自由不代表無所顧忌_補習

師者傳道授業解惑也 言論自由不代表無所顧忌

師者傳道授業解惑也 言論自由不代表無所顧忌 - 補習

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  “凡是中國大陸的女孩子到法國留學的,回來之后都爛得一塌糊涂,都是‘超級潘金蓮’。”8月23日凌晨,網友“巴黎觀察”在微博上將司法部司法行政學院副教授張海峽評價留法女大學生的視頻公布,引發大量網友圍觀。該微博經知名學者于建嶸轉發后,傳播速度迅速加快。 張海峽在微博回應稱于建嶸斷章取義,將個案擴大化作為噱頭惡意毀壞他人名譽、并將獲取的不實信息大肆宣傳欺騙公眾,表示將“通過訴訟途徑讓于建嶸對此輕率不負責行為負責到底”。   筆者瀏覽了張海峽教授70多分鐘的講課內容,此番言論占時一分鐘左右,無非是想活躍一下課堂氛圍。令人不解的是,張海峽所謂的“不實信息”、“欺騙公眾行為”所指為何?其實,不管是不是“斷章取義”,單就這段言論的內容來看,就有以偏概全之嫌,甚至侮辱了全體留法女學生,在司法考試培訓課上輕率地下如此結論,才是不負責任的行為。   當然,有網友認為,“又不是整堂課都在說留法女學生怎么樣,只是調節課堂的氣氛,而且沒有指名道姓,這不過是常人的言論自由。”筆者不以為然,既然上升到言論自由,就沒這么簡單,有些事情還真需要我們認真嚴肅對待。   的確,張海峽作為個體,當然有言論的自由。但言論自由是相對的,不是絕對的自由,不能惡意捏造相關事實,不能對他人、群體進行侮辱和誹謗。再者,張海峽同時也是一名教師,肩負著教育的責任。教師的特殊身份要求教師在課堂上的言論要切實負起責任。   “師者,所以傳道授業解惑也。”千百年來一直為教師所遵循,“傳道”當為教師的責任和從教的準則,歷史發展到今天,教師在課堂上的責任就是要傳授專業知識和專業技能。盡管今天的課堂正在受傳媒、娛樂快餐文化的影響,學生們甚至也有一種主動接受“娛樂化”侵襲的傾向,但是,課堂畢竟是傳授知識的殿堂,不是公眾娛樂的場所。盡管課堂上適度的幽默與調節氛圍必不可少,但這并不代表教師為了刻意討好聽眾、取得現場的效果,就可以無所顧忌地對他人加以調侃、丑化與諷刺。   當然,教師課堂上的言論不能無所顧忌,這并不代表教師的言論就必須千真萬確,不能出現任何錯誤,事實上,教師也有錯誤言論的自由。筆者以為,在這一點上也有個限度和范圍。有關學術的討論上本就是真理越辯越明,需要不同觀點的碰撞,即使是偏激的觀點,也要他人加以珍視和寬容。而張海峽教授的這番言論已經偏離了司法專業的討論,不在學術范圍之內。筆者更愿意把它看成是一種言論不當,其實,通過自我約束,完全可以避免。
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