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補習 - 教師稱沒iPad別來上課引爭議 反映急功近利心態_291


教師稱沒iPad別來上課引爭議 反映急功近利心態


教師稱沒iPad別來上課引爭議 反映急功近利心態 - 補習

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  大學教師竟稱學生沒有iPad不用來上課 正確育人觀如何堅守?

  沒有iPad就不用來上課?!上海海事大學一名金融英語老師的微博最近引起廣泛關注。這名教師在微博上稱“iPad代表最先進的思想,我的學生也必須如此”,并要求學生著正裝來上課。隨后,網友轉發其微博并發表評論:“上海海事大學某老師宣稱沒有iPad的學生就不用來上他的課”。令人咋舌的言語迅速引發熱議。

  無獨有偶,北京師范大學董藩曾經在微博發表言論“到40歲沒有4000萬身價不要來見我,也別說是我學生”。現代社會教書育人乃至成才成功的評判標準是什么?身為教育者,該如何規范自己的言行,從自身做起摒除功利和浮躁?

  “每位學生購置一臺ipad”,上課為何如此奢侈?

  7月15日晚22時許,ID為“掃葉散人”的香港補習城微博用戶發布了一條微博。“從下學期開始,我將使用iPad上金融課。所有的講義、考試、資料只提供iPad兼容的格式,希望每位學生購置一臺iPad。iPad代表最先進的思想,我的學生也必須如此。如果你沒錢買,去賺錢買,如果你暑假兩個月都賺不到區區4000元,你不適合學金融,也沒必要做我的學生,貧富不反映你的家境,卻反映你的能力。”

  隨后,網友“鄭睿swansea”發表微博稱,“上海海事大學某老師宣稱沒有iPad的學生就不用來上他的課”,該微博“一石激起千層浪”,在兩天里就被轉發了100多次。“沒有iPad的學生就不用來上他的課。他的課就是奢侈品,而不面向平民大眾……”眾多網民紛紛發表感慨。

  據了解,“掃葉散人”為上海海事大學外國語學院英語三系的教師梁某,他開設了一門金融英語課程。隨著網民關注的不斷升溫,他的另一條微博也隨之曝光:“從下學期開始,男生穿西服+襯衫+領帶+口袋巾+皮鞋,女生須全套化妝。不能每節課都做到的學生,考試不超過90分。”

  目前,梁某已刪除了引發爭議的微博。他認為網民曲解了他的原意,他是“‘建議’學生購買,而不是‘強制’購買。“首先,我會用iPad連接投影儀上課;第二,沒有iPad的學生不影響聽課效果;第三,我提供的教案、資源的確是iPad格式,但用PC、MAC可以照常打開。如果沒有iPad,某些便利性學生可能無法享受,但絕不會影響知識的獲得。”

  上海海事大學宣傳部部長彭東愷對事件作出回應道:這名教師的言論屬于“自言自語”,現在處于放假期間,教師個人在網絡上發表自己的想法,引起了爭議。從學校的角度出發,肯定是不支持這種說法的。“我們除了正常的教學要求外,不會額外要求學生購買任何物品。有規定不允許穿拖鞋來上課,但沒有規定一定要穿什么衣服來上課。這名教師自己已經刪除了原中文微博,應該已經意識到自己言論有失妥當。”

  有教無類,教師豈能隨意設置“教育門檻”

  許多網友和社會人士對梁某的評判標準表示質疑:iPad代表最先進的思想嗎?學生應該人手一臺嗎?網友“開心琪琪的馬甲”表示:“iPad確實功能強大,但是其生產應用主題是更好地為人服務,絕不能說買不起iPad就代表能力差或者思想落后!”

  社會學家、上海大學鄧偉志教授認為:“iPad并不代表最先進的思想,只是代表一種先進的技術,從根本上只是一種工具。”

  就在兩個月前,北京師范大學的教授董藩曾在微博上對自己的弟子說:“當你40歲時,沒有4000萬身價不要來見我,也別說是我學生。”面對外界的質疑,董藩對媒體稱“培養財富意識是我工作內容之一,當然前提是合理合法致富。”“對高學歷者來說,貧窮意味著恥辱和失敗。”

  教師如此隨意設置“教育門檻”引起眾多爭議。

  網友們紛紛表示,教育應當是平等的,老師應該有教無類、因材施教,否則就失去了教育應有的人文關懷。教育應該采用多元化的評判標準,但是這種評價標準絕對不能簡化為金錢。

  網友“行走的海豚”說:“不要把衡量成功的標準只定義為錢。希望老師們能在教書育人的時候,多想想他們的責任——對社會、對國家、對未來的責任。”

  謹言慎行,為人師表更應遠離功利和浮躁

  對于梁某的驚人言論,網友們直呼“看不懂”。網友“danger地帶”說:“現在的教育到底為了什么?現在的老師還是為人師表嗎?”網友“周戴龍”說,“教師言論失當會產生很嚴重的后果。也許這位老師的本意是好的,但是這話說得太絕對了。”

  上海大學社會學教授顧駿表示:“現在的許多教師都很有個性,但為人師表應當注意自己的言論。”顧駿認為,梁老師的這些要求會對經濟困難的學生造成壓力。“現在很多教師言論帶有‘銅臭味’嫌疑,代表了社會上的一種價值取向。梁老師的這種有意無意的言行會對學生產生一系列后續效應,他對此應予以充分考慮。”

  復旦大學哲學系博士肖鵬說:“‘工欲善其事,必先利其器’,從這個角度說,梁老師建議金融專業的同學及早準備工具也無可厚非。但是,高等教育在根本上是為了提高學生的專業技能和個人修養,對學生內在學識素養的重視應當重于外在的工具配備。”

  “更何況,微博是一個力量非常大的媒介平臺,作為老師,發表言論應當考慮后果,在微博上更應如此,梁老師應三思而后行。”肖鵬說。

  被譽為“成功教育創始人”的上海市閘北區第八中學校長、特級教師劉京海表示:“教師有自己的職業特點,是代表民族、國家以及上一代人對下一代進行教育,應具有正確的價值取向。” 本應“育人”的教師如果發表這樣的言論,則會造成教育只“制器”而不“育人”,學生想“賺錢”本身甚于想學習“賺錢”的知識。

  劉京海同時指出,在責怪梁老師的個人行為之外,其實更應反思其言論背后的價值觀。“當今社會浮躁、急功近利的心態越來越滲透到教育領域,梁老師的話也是這種社會氛圍的產物。”他呼吁,“作為教育者,我們每個人都應捫心自問、時刻自省,遠離功利和浮躁。”



 
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