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補習 - 抽查學生技能 不合格專業取消_補習

抽查學生技能 不合格專業取消

抽查學生技能 不合格專業取消 - 補習

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  職業教育,多年來都被誤解為不會讀書的孩子才會選擇的教育,以至于,在職教學校里,絕大部分的學生貼著兩個標簽:家庭貧苦、文化成績差。長沙市教育局副局長王建林分管職業教育時是2004年,當年職業教育的尷尬困境讓他記憶猶新。時至今日,長沙的職業教育已經探索出一條校企合作為平臺、公辦職業學校規模化、集團化、連鎖化辦學的路子,長沙市職業教育面貌大為改觀,在全國也名聲斐然。這次,長沙市職業教育組團參加2011第二屆中國教育博覽會,期待更多人了解長沙職教的魅力。本報香港補習城沈顥 長沙報道   思路 教育的目的,是讓學生成人   “一個人有了一技之長,就可以改善一個家庭的經濟狀況。”王建林說,現在職業教育的就業前景非常好,目前長沙市職業教育已初具規模,中職招生每年均有4萬至5萬人,畢業生就業率一直保持在95%以上。   長沙市教育局曾做過幾個市場調查,發現企業最看重的員工職業素質是吃苦耐勞、遵紀守法、團結協作和職業技術。而中建五局更明確地提出,他們希望職高生能充當的角色是“兵頭將尾”。王建林針對職教學生特點,提出了分層培養學生的“三自三成兩奠基”理念,在全市職業學校中實施:一年級進行自信、成功教育;二年級進行自強、成才教育;三年級進行自立和成人教育。“我們教育的目的,是為學生終生發展奠定良好基礎,為學生職業生涯奠定良好基礎。”   為做到以上幾點,王建林要求教師和輔導員首先做到。如果王建林在教室里看到吊扇過了夏天沒有被拆裝、擦洗、包裝收起來,他一定會批評班主任老師。“這樣不細致的老師,帶出來的學生怎么可能每天按規定擦機床2次?而一顆螺絲釘沒按要求擰好,結果可能就是個重大事件。”在這樣的嚴格要求下,長沙職業城的地上基本上看不到口香糖,寢室里也按照軍事化管理,杯碗一條線、被子豆腐塊。   革新 技能抽查制度聞名全國   職業院校學生最重要的是“手藝”,如何既能考核學生的職業技能,又能確保他們不是因考而練。長沙教育首創了一個“專業技能抽查制度”,從2009年起,全市所有職業院校的學生都成了抽查對象,長沙市教育局會隨機抽取所抽查專業學生總數的10%進行測試,抽查只會提前一天通知到學校,抽查當天再隨機確定被抽查學生。結果分為“優秀”、“合格”和“不合格”,60%不合格的學校會被黃牌警告,第二年同專業再抽查,合格率仍低于60%的,將取消學校該專業的設置。   兩年下來,不僅真的有專業被取消,還通過媒體公示。抽查真的“兌現”,這讓所有學校大為緊張,也極其重視起來。僅此一項改革,學校和學生開展技能學習的積極性空前高漲。也正因為此,教育部多次表揚長沙市的職業院校技能抽查制度,認為這個全國首創的抽查確實能起到提高學生專業技能的作用。   目標 為長沙培養高素質的工人   長沙職業教育經過這幾年迅速發展,王建林有一個念想越來越強烈,他在內心勾畫了一個理想的長沙職教:把長沙職教培養成長沙產業工人的搖籃和培養現代農業從業人員的基地。   校企合作是職業教育的必然出路,王建林指導長沙職業院校探索出了六種校企合作模式:企業辦校、引廠進校、學校辦廠、校企對接、半工半讀和訂單培養。做到了專業對接產業發展、課程對接崗位要求、人才對接市場需要。   目前長沙擁有了一座14億元打造的職教城,長沙也漸漸形成以職教城為中心、以四縣職教中心為網點的中等職業教育布局,長沙職教品牌彰顯特色,長沙職業教育航母正揚帆起航。
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